楊 燕

(海南廣播電視大學(xué) 計(jì)算機(jī)教研室，海南 海口 570208)

Lectora在制作網(wǎng)絡(luò)課程中的特色功能應(yīng)用

楊 燕

(海南廣播電視大學(xué) 計(jì)算機(jī)教研室，海南 海口 570208)

在國(guó)開遠(yuǎn)程教育體系下，網(wǎng)絡(luò)課件是不可或缺的，Lectora是一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)課件制作軟件，它面向?qū)ο蟮木庉嫿缑骖愃朴谖④浀腛ffice辦公軟件，便于各類教師開發(fā)、制作網(wǎng)絡(luò)課程。從網(wǎng)絡(luò)課件制作步驟、Lectora的特色功能應(yīng)用來闡述Lectora在課件制作中的特色。

Lectora網(wǎng)絡(luò)課件；特色功能

引 言

國(guó)家開放大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，面向全體社會(huì)成員，沒有圍墻的新型大學(xué)，實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。遠(yuǎn)程教育，也稱為網(wǎng)絡(luò)教育，是指利用電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體來開展教學(xué)的一種模式。為了更好地完成遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)課程是不可或缺的組成部分。網(wǎng)絡(luò)課程，是指通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)總和，它包括兩個(gè)組成部分：一是按一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。隨著遠(yuǎn)程教育發(fā)展，如何制作網(wǎng)絡(luò)課程是遠(yuǎn)程教育教師面對(duì)的一個(gè)重要課題，除了常用軟件PPT外，現(xiàn)介紹一款無需編程即可發(fā)布的方便、簡(jiǎn)易的課件制作軟件Lectora。

一、Lectora軟件介紹

Lectora是美國(guó)Trivantis公司開發(fā)的一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單的e-learning課件設(shè)計(jì)制作軟件，支持圖片、FLASH動(dòng)畫、音頻、視頻、流媒體等多種教學(xué)資源的導(dǎo)入與編輯，方便創(chuàng)建在線測(cè)試，可將課件發(fā)布為基于Web的HTML、可執(zhí)行文件EXE、CD等文件形式，并符合SCORM，AICC和LRN標(biāo)準(zhǔn)。Lectora面向?qū)ο蟮木庉嫿缑骖愃朴谖④浀腛ffice辦公軟件，可直接導(dǎo)入PPT，便于各類教師開發(fā)個(gè)性化、互動(dòng)性高的網(wǎng)絡(luò)課程。

二、Lectora制作網(wǎng)絡(luò)課程步驟

使用Lectora制作網(wǎng)絡(luò)課程可分為五個(gè)步驟：設(shè)計(jì)、素材收集/制作、調(diào)試和發(fā)布。在設(shè)計(jì)階段，我們需要確定課程的教學(xué)目標(biāo)，保證課程學(xué)習(xí)界面能夠清晰、直觀易懂；在素材收集/制作階段，要將設(shè)計(jì)好的課程內(nèi)容展示出來，素材收集/制作是一項(xiàng)重要工作，我們需要根據(jù)課程所表達(dá)的內(nèi)容來編輯文字、收集/制作素材，以求能以圖知意，視覺美觀；在課件制作階段，需要將準(zhǔn)備好的素材進(jìn)行制作，制作過程就是將設(shè)計(jì)內(nèi)容和素材相融合，以求達(dá)到完美的課件；在調(diào)試階段，課件做好后要對(duì)頁面逐個(gè)查看，檢查課程中的文字顯示、鏈接、跳轉(zhuǎn)等地方是否存在錯(cuò)誤，保證課程正常運(yùn)行；最后，在課件發(fā)布階段，根據(jù)需求，將課件發(fā)布成基于Web的HTML/可執(zhí)行文件EXE/CD等文件形式。

整個(gè)課件制作流程，如下圖：

三、Lectora制作網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用

(一)Lectora制作網(wǎng)絡(luò)課程中特色功能使用

以PPT和Lectora兩款軟件為對(duì)比，介紹Lectora在制作網(wǎng)絡(luò)課程中一些特色功能的使用：

1.Lectora提供的四種創(chuàng)建課件作品方式

(1)作品向?qū)В?2)新建作品；(3)使用模板；(4)打開現(xiàn)有作品。其中，建議大家新建作品時(shí)使用作品向?qū)?，它是課件內(nèi)容創(chuàng)作指南，可以幫助我們快速創(chuàng)建課程的外觀和構(gòu)思，構(gòu)建整個(gè)課件框架。如：確定網(wǎng)絡(luò)課程章、節(jié)、頁的層級(jí)結(jié)構(gòu)，是否添加測(cè)試模塊等。

2.創(chuàng)建導(dǎo)航/菜單

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，為了方便學(xué)生方便、靈活的學(xué)習(xí)，我們會(huì)給作品設(shè)置導(dǎo)航/菜單讓學(xué)生能自由選擇學(xué)習(xí)章節(jié)模塊。例如，我們?cè)O(shè)置了導(dǎo)航/菜單，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)到了某部分，下次繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就可以選擇沒學(xué)過的章節(jié)，而不用重新開始學(xué)習(xí)；或者在學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生想對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)回顧等，都可以通過導(dǎo)航/菜單來快速實(shí)現(xiàn)。

3.Lectora的繼承功能

繼承，就是創(chuàng)建低級(jí)別的對(duì)象(作品的章、節(jié)、頁)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)默認(rèn)為低級(jí)別的對(duì)象會(huì)繼承高級(jí)別對(duì)象上的控件對(duì)象，即放置在作品上的任何對(duì)象會(huì)默認(rèn)出現(xiàn)在該作品的每個(gè)章節(jié)頁上，簡(jiǎn)單來說，繼承是后代具有和父輩相似的特征。例：我們要給作品添加菜單，如果用PPT就必須每一頁都設(shè)菜單，即便是使用復(fù)制和粘貼功能，使粘貼過來的位置和大小不變，也還需要對(duì)課件的文本內(nèi)容、顏色、大小、格式等進(jìn)行逐頁調(diào)整，非常耗時(shí)耗力。但是，使用Lectora的繼承功能，只要在作品中的首頁設(shè)置了菜單，在作品中的章、節(jié)、頁上就會(huì)直接出現(xiàn)菜單，不用每頁設(shè)置。當(dāng)然，繼承功能也不是非要不可，根據(jù)需要在某些章、節(jié)、頁上不想繼承的控件功能也是可以取消的。

圖1 繼承設(shè)置

4.導(dǎo)入測(cè)試功能

測(cè)試環(huán)節(jié)可以說是學(xué)生和教師的一個(gè)互動(dòng)過程，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的。Lectora能夠創(chuàng)建多種測(cè)試題型：選擇題、判斷題、填空題、連線題、拖放題、簡(jiǎn)答題、綜合題等，并有自動(dòng)記時(shí)記分的反饋功能，可設(shè)置及格和不及格的標(biāo)準(zhǔn)等，還可給測(cè)試模塊設(shè)置證書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Lectora強(qiáng)大的測(cè)試功能能很好地滿足網(wǎng)絡(luò)課程的互動(dòng)環(huán)節(jié)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺陷。

5.Lectora具有屏幕錄制功能

Lectora的屏幕錄制可以將屏幕上的操作過程和聲音錄制成單個(gè)視頻文件，可以在暴風(fēng)、QQ影音等播放器中播放，還可以作為課程素材資料插入課件中。Lectora附帶著的音頻、視頻編輯功能，可直接將屏幕錄制的文件進(jìn)行剪切編輯，生成可用的視頻文件。

6.Lectora還具有音、視頻格式的轉(zhuǎn)換

在網(wǎng)絡(luò)課件制作過程中，常導(dǎo)入的音視頻格式有mp3、avi、wmv、mov、mpg等，這些文件格式往往比較大，會(huì)造成課件太大，且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下打開速度過慢。Lectora可以將以上格式快速轉(zhuǎn)換成flv格式，從而大大減小了音視頻的大小，提高網(wǎng)絡(luò)課程播放速度。具體做法如下：先導(dǎo)入一個(gè)以上格式的音視頻文件，然后右擊該文件，在彈出的菜單中，點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)換成flash”，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)一步選取“flv”項(xiàng)，點(diǎn)擊轉(zhuǎn)換即可。

7.調(diào)試、發(fā)布

課件制作好后，要保證課件運(yùn)行情況正常，就必須對(duì)其進(jìn)行調(diào)試，對(duì)頁面逐個(gè)查看，課程中的鏈接、跳轉(zhuǎn)是否正確，文字顯示有無錯(cuò)誤等。調(diào)試完成之后，根據(jù)課件的使用，可將課件發(fā)布為基于Web的HTML、可執(zhí)行文件EXE、CD等文件形式。

Lectora還可以將現(xiàn)有的PPT直接導(dǎo)入，并保持PPT文檔的很多功能：如文字格式、圖片的動(dòng)畫效果等；對(duì)單個(gè)的音頻、視頻文件進(jìn)行剪切編輯；支持證書的制作。這是一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單的課件制作軟件。

表1 PPT與Lectora的功能對(duì)比

(二)Lectora制作網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與分析

不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合做網(wǎng)絡(luò)課件，比如說：一個(gè)數(shù)學(xué)公式的推理，如果用網(wǎng)絡(luò)體課件形式來展現(xiàn)，很難達(dá)到一個(gè)理想的教學(xué)效果，但如果利用傳統(tǒng)的黑板逐步推理演算，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過多媒體演示。所以，要做一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)課件，選取內(nèi)容是很重要的。內(nèi)容選好后，首先要確定所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和授課對(duì)象來確定教學(xué)重難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課件總體架構(gòu)，利用Lectora的創(chuàng)建作品功能，將課件的框架搭建起來，整個(gè)結(jié)構(gòu)可采用章、節(jié)、頁分級(jí)的設(shè)計(jì)，根據(jù)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，可在章節(jié)后導(dǎo)入測(cè)試功能及證書的頒發(fā)，以便對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的加深鞏固，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在各章節(jié)內(nèi)容中，可圍繞章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，添加一些圖片、音視頻等來進(jìn)一步達(dá)到課件的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，圖片、音視頻的加入，可以使課件變得美觀，教學(xué)手段的多樣性也能更好地增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。利用圖片、音視頻來引入教學(xué)內(nèi)容，更能吸引學(xué)生注意力。是否課件的圖片、音視頻越多，課件就越能達(dá)到更好的效果呢？筆者認(rèn)為適當(dāng)加入這些素材，可以提升課件對(duì)學(xué)生的吸引力，但是一味添加這些素材，最終反而難以達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，且影響課件播放速度。課件內(nèi)容制作完成后，調(diào)試和發(fā)布也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可通過預(yù)覽功能來查看發(fā)布后的課件是否存在問題，如課程中的鏈接、跳轉(zhuǎn)是否正確，文字顯示有錯(cuò)誤等。最后，根據(jù)課件使用，可將課件發(fā)布為基于Web的HTML、可執(zhí)行文件EXE、CD等文件形式。

(三)Lectora制作課件存在的常見問題

Lectora軟件功能雖然很強(qiáng)大，但在制作課件時(shí)也存在一些不足。

1.文本編輯功能較弱，Lectora文本編輯只能夠設(shè)字體、字號(hào)、顏色和段間距等，但不能隨意設(shè)置行間距。要解決這個(gè)問題，我們可以借助Word的文本格式，將文字在Word中設(shè)置完成后，再以“帶格式文本”形式復(fù)制到Lectora上，解決Lectora文本編輯較弱問題。

2.創(chuàng)建作品時(shí)，一旦設(shè)置了頁面大小，之后再更改頁面大小時(shí)，章、節(jié)、頁的布局不會(huì)隨之自動(dòng)調(diào)整。

3.關(guān)于Lectora的免費(fèi)操作技巧和幫助信息較少，且免費(fèi)的試用版中很多功能也沒有，不便于初學(xué)者學(xué)習(xí)。

4.正版軟件較貴，且一套正版軟件只能安裝在一臺(tái)電腦上使用，不能同時(shí)共享；軟件必須在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下完全卸載，否則重新安裝時(shí)會(huì)很麻煩，需要解鎖后才能安裝等。

四、結(jié) 語

總的來說，Lectora是一款無需編程就可制作和發(fā)布的課件制作軟件，它的測(cè)試模塊具有更好的互動(dòng)效果，且操作界面簡(jiǎn)單，有圖標(biāo)標(biāo)識(shí)，類似于微軟的Office辦公軟件，操作起來不會(huì)覺得陌生，對(duì)使用者的計(jì)算機(jī)水平要求不高，容易入門等，能很好地滿足網(wǎng)絡(luò)課程制作需求。

[1] 李梅.基于Lectora的多媒體課件設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2015(4).

[2] 孫濤,鄒蓓,袁順等.Lectora軟件制作課件應(yīng)用研究與實(shí)踐[J].福建電腦,2015(11).

[3] 高昉.如何利用Lectora制作好的網(wǎng)絡(luò)課程[J].教育管理,2014(9).

[4] 柳吉華.Lectora軟件制作課件探索[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013(3).

[5] 趙欣楠.基于Lectora的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)實(shí)例[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012(8).

[6] Lectora初級(jí)培訓(xùn)教程[EB/OL].http://www.doc88.com/p-998992525055.html.

(責(zé)任編輯：趙 峰)

Lectora Application Features in the Network Course Design

YANG Yan

(Computer Teaching and Research Section，Hainan Radio and Television University,Haikou 570208，China)

Lectora，in the open distance education system, with the network courseware being indispensable, is a powerful, software ，with feature of simple operation ，its object-oriented editor interface is similar to Microsoft Office software, for all kinds of teacher in development and production of online courses. This article illustrate characteristics from the steps of network courseware and the features application

lectora network courseware; special functions

2016-10-12 作者簡(jiǎn)介：楊燕，女，漢族，海南?？谌?。海南廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)教研室講師。主要研究方向：信息管理。

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1009-9743(2017)01-0151-04

10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2017.01.030