王德光　王曉娟　張濤

摘 要 隨著我國高等教育改革日益深化，教育理念、管理方式、體制、機(jī)制等都隨之而變，各層次、各領(lǐng)域畢業(yè)生逐年增加，隨著經(jīng)濟(jì)快速增長的同時(shí)也顯現(xiàn)出諸多問題。本文作者就本學(xué)院開展的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，探討了優(yōu)良學(xué)風(fēng)對培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生的重要性，同時(shí)在思想建設(shè)和實(shí)踐探索上肯定了優(yōu)良學(xué)風(fēng)對增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用。

關(guān)鍵詞 就業(yè) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 實(shí)踐探索

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.078

Abstract With the deepening of China's higher education reform， education idea， management mode， system and mechanism have been changed at all levels and in various fields of graduates increased year by year， along with the rapid economic growth also appeared many problems. The author of this excellent study style construction in the college， discusses the importance of cultivating outstanding graduates fine style of high comprehensive quality， strong adaptability， and affirms the role of good style of study to enhance the employment competitiveness of graduates in the ideological construction and practice.

Keywords employment； study style construction； practice exploration

隨著我國高等教育改革日益深化，大學(xué)生就業(yè)形勢也日益嚴(yán)峻。用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)注重學(xué)歷更重視能力，注重專業(yè)素質(zhì)更重視綜合素養(yǎng)，注重理論知識更重視實(shí)踐技能，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈。能否培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生以滿足用人單位的需求，反映出高校人才培養(yǎng)機(jī)制中的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)不僅是每個(gè)大學(xué)生成長成才的有力支撐，也是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)、獲得可持續(xù)發(fā)展的基本保證。

1 學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)工作相輔相成

高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與就業(yè)工作是相輔相成的，學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)過程中的兩項(xiàng)重要工作。高校畢業(yè)生想要獲得較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，需要在優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸積淀，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)可極大促進(jìn)高校畢業(yè)生精準(zhǔn)熟練地掌握專業(yè)知識技能，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，推動(dòng)畢業(yè)生順利就業(yè)。

從目前大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況來看，我國現(xiàn)代化建設(shè)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促使現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的改變，這使得社會對高校學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不斷提高，而畢業(yè)生的就業(yè)狀況直觀地反映出高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)。過硬的專業(yè)知識技能與良好的就業(yè)素質(zhì)是提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的基本保障，而這兩者是在高校的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中逐步培養(yǎng)和形成的。如果將優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)問題和高校畢業(yè)生就業(yè)問題相結(jié)合，作為培養(yǎng)高精尖人才的切入點(diǎn)，來全面提高學(xué)生的專業(yè)技能水平、就業(yè)競爭實(shí)力，就會使學(xué)生明確發(fā)展方向，從而保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，充分利用高校的教學(xué)資源，更可以快速高質(zhì)地開發(fā)高校大學(xué)生的潛質(zhì)，取得滿意的學(xué)習(xí)效果，因此優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是顯而易見的。

近幾年來高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，在選用人才的過程中，各用人單位逐漸看重畢業(yè)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)，而不再是將學(xué)歷和專業(yè)技能水平作為唯一決定條件，無形中使得高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力呈幾何倍增加，所以建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意義及重要性也逐步顯現(xiàn)出來。畢竟畢業(yè)生之間的就業(yè)競爭歸根結(jié)底是綜合實(shí)踐能力、就業(yè)整體素質(zhì)、專業(yè)技能水平之間的角逐。良好的學(xué)風(fēng)可以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，促使高校大學(xué)生產(chǎn)生緊迫感，可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷堅(jiān)定良好的學(xué)習(xí)信念，促進(jìn)綜合能力的提升。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅在改善校園環(huán)境，健全規(guī)章制度方面產(chǎn)生積極作用，更使學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力得到提高，促進(jìn)就業(yè)工作的順利開展。

2 加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略

為了探究我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的問題，學(xué)院組織了學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)研，問卷涉及班風(fēng)、教師、個(gè)人態(tài)度、習(xí)慣等35個(gè)問題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)風(fēng)建設(shè)總體上呈現(xiàn)積極向上的趨勢，但仍存在不足之處。9.8%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不感興趣，且隨著時(shí)間的推移，這一數(shù)據(jù)增加為被調(diào)查人數(shù)的三分之一，33.9%的學(xué)生對開設(shè)的課程不是特別滿意，17.2%的學(xué)生反映老師授課質(zhì)量不高，12.5%的學(xué)生有經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣，67.2%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力大。由于大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，少有明確的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，抗壓能力較差。針對上述學(xué)院學(xué)風(fēng)狀況及學(xué)生特點(diǎn)，2013年以來學(xué)院開始加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

2.1 加強(qiáng)思想教育，落實(shí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生整體綜合思想素質(zhì)的反映。思想工作是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重。第一，堅(jiān)持以人為本、德育智育齊頭并進(jìn)的教育目標(biāo)，立足高校學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)，從學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)情況出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會的堅(jiān)定信念。第二，將專業(yè)思想教育落實(shí)到高校學(xué)生日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生了解社會所需，認(rèn)知專業(yè)所向，看清專業(yè)趨勢，熱愛所學(xué)專業(yè)。以扎實(shí)的專業(yè)思想教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)高校學(xué)生快速認(rèn)知所學(xué)專業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過定期舉辦與專業(yè)課程設(shè)置、方向、優(yōu)勢的報(bào)告會，促使學(xué)生逐步加深對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識。定期組織學(xué)生參觀了解實(shí)驗(yàn)室、參與科研試驗(yàn)，與知名學(xué)者、教授和企業(yè)高管面對面交流，使學(xué)生充分掌握專業(yè)特點(diǎn)及前景，樹立良好的專業(yè)思想觀念。第三，發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，舉辦主題班會、團(tuán)組織生活等活動(dòng)，促使學(xué)生融入集體當(dāng)中；定期組織并開展優(yōu)秀學(xué)長見面交流會，充分利用榜樣的力量使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生自豪感。

2.2 樹立全員育人、多方聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制

高校規(guī)章制度對學(xué)生具有較強(qiáng)的約束力和控制力，有利于促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此高校建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化并落實(shí)學(xué)習(xí)、課程、考勤、生活等有關(guān)方面的管理，緊抓考風(fēng)考紀(jì)尤為重要，將科學(xué)的管理制度作為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的催化劑。思想與實(shí)踐并進(jìn)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的普及、宣傳等教育活動(dòng)應(yīng)快速深入地扎根于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，促使高校學(xué)生在思想上了解學(xué)風(fēng)建設(shè)，走進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、投入學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)信優(yōu)良的學(xué)風(fēng)會對自己綜合素質(zhì)的提高有著極大的促進(jìn)作用，從而形成學(xué)生自覺參與、廣泛支持和積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好局面。高校各類活動(dòng)的快速有效開展離不開學(xué)生管理部門的支持，責(zé)任心強(qiáng)、分工明確的學(xué)工隊(duì)伍是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干力量，是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的中流砥柱。高尚的教師隊(duì)伍不僅可以讓學(xué)生們感受到高校中的大治、大愛，大德，更是可以通過言傳身教，促使學(xué)生感悟做人、做事和做學(xué)問的真諦，有利于提高學(xué)生對高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)可度。

2.3 加大宣傳引導(dǎo)力度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

高校應(yīng)多方向多舉措落實(shí)校園文化底蘊(yùn)的建設(shè)：開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)高校學(xué)生的自然哲學(xué)素養(yǎng)；知名教授、當(dāng)紅學(xué)者的報(bào)告和講座，形成開放自由的學(xué)術(shù)氛圍，使科學(xué)知識和人文素養(yǎng)相結(jié)合。另外，發(fā)揮新興網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)作用，掌握輿論導(dǎo)向，充分利用新媒體進(jìn)行校園文化底蘊(yùn)的展示，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育。

推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生成長成才。學(xué)業(yè)導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生成長，規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，培養(yǎng)科研興趣，申報(bào)科創(chuàng)項(xiàng)目，指導(dǎo)畢業(yè)論文，引導(dǎo)繼續(xù)深造。新生入學(xué)后以專業(yè)為基礎(chǔ)，打破班級和宿舍的界限隨機(jī)分組，教師隨機(jī)分配到每一個(gè)學(xué)生組。學(xué)業(yè)導(dǎo)師以學(xué)院專業(yè)教師為主，每名導(dǎo)師指導(dǎo)3～8名新生，指導(dǎo)時(shí)間為大學(xué)四年（部分專業(yè)為五年）。學(xué)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生可通過座談交流、開放實(shí)驗(yàn)室以及讓新生觀摩研究生討論等形式，借助QQ、微信、易班、微博等渠道定期或不定期開展交流。導(dǎo)師還可以指導(dǎo)學(xué)生參與科研立項(xiàng)、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競賽等科研活動(dòng)，并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

注重實(shí)習(xí)實(shí)踐育人。堅(jiān)持學(xué)術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐生產(chǎn)創(chuàng)新相結(jié)合。高校應(yīng)鼓勵(lì)、支持學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)積極搭建校企合作平臺，在為學(xué)生謀福利的同時(shí)通過各種途徑加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，將課本知識和社會生產(chǎn)實(shí)踐深入融合，在實(shí)踐中豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競爭力。近幾年來，我院高年級學(xué)生均可利用假期進(jìn)入大型企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，熟悉行業(yè)領(lǐng)先的生產(chǎn)技能，從生產(chǎn)實(shí)踐中尋找自身的不足，從而激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

3 小結(jié)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)工作的一大助力。將專業(yè)思想教育、高校規(guī)章制度、學(xué)術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)四者融為一體，相輔相成，落實(shí)“以人為本”的教育理念，形成穩(wěn)定高效的教育機(jī)制，促使高校學(xué)生接受專業(yè)知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而極大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助高校真正形成高校全員育人、全過程育人、全方位育人的良好局面，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，就業(yè)競爭力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

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