馬常余

摘 要：隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)的到來，高校的圖書館也漸漸引入信息技術(shù)，并且信息素養(yǎng)有利于高校圖書館學(xué)的優(yōu)勢向其他學(xué)科突破。將圖書館學(xué)與人相結(jié)合起來發(fā)展有利于提高學(xué)生的積極性，主動推動信息素養(yǎng)作為必修課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容如此提升圖書館學(xué)的學(xué)科地位。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；圖書館學(xué)；學(xué)科地位

近年來，有許多學(xué)者開始關(guān)注圖書館學(xué)的學(xué)科地位的提升問題，這是一件令人欣慰的事情。圖書館是知識輸送的重要基地，顯然更好的管理圖書館是一門需要好好研究的學(xué)科，圖書館學(xué)承載著圖書館發(fā)展的歷史。在當(dāng)今的社會中人們忽視了圖書館學(xué)的作用和價值顯然是不可取的。那么提升圖書館學(xué)的學(xué)科地位的措施條件該如何引導(dǎo)創(chuàng)造呢？

1 提升圖書館學(xué)需加強與其他學(xué)科聯(lián)系

想要提升圖書館學(xué)的學(xué)科地位需要加強與其他學(xué)科的聯(lián)系，只有將圖書館學(xué)滲透到各個學(xué)科才能得到充分的影響，才能得到足夠的重視。那么這就需要一個鏈接圖書館學(xué)與其他學(xué)科的的突破口。圖書館學(xué)經(jīng)過大量時間沉淀有很多的講究方法都值得其他學(xué)科借鑒學(xué)習(xí)，例如讀書治學(xué)法、分類方法、信息獲取與利用方法等等，這些都是圖書館學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢。由以往的經(jīng)驗可以看出圖書館學(xué)能夠成為其他學(xué)科一樣的普及學(xué)科，就像目錄學(xué)、工具書課程。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)普及學(xué)生的信息素養(yǎng)教育就是圖書館學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系提高學(xué)科地位的突破口。

2 普及大學(xué)生信息素養(yǎng)教育能夠提高圖書館學(xué)地位的原因

2.1 處于信息時代的大學(xué)生需要信息知識的獲取能力與方法

社會信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展普及，作為社會需求，大學(xué)生必須要在海量的龐雜的知識信息中有效的獲取和利用這些知識。然而信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為人們帶來了信息搜素的便利同時也充斥著大量的虛假信息需要大學(xué)生們在海量的信息中辨別真?zhèn)?。越來越便利的搜素引擎讓學(xué)生獲取信息的手段變得單一，那么這就意味著大學(xué)生們每天需要花大量的精力在尋求無用的信息中，所以圖書館學(xué)的信息獲取的方法值得大學(xué)生學(xué)習(xí)利用。教育部對于大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識、文獻(xiàn)信息搜素能力的培養(yǎng)也是非常的重視，并且還專門發(fā)布文件以指導(dǎo)作用。然而現(xiàn)狀看來這些意識和能力確是大學(xué)生不易掌握的信息素養(yǎng)。那么這類知識素養(yǎng)的培養(yǎng)就需要專門的學(xué)科作為指導(dǎo)，以解決該類問題。

2.2 圖書館學(xué)的方法優(yōu)勢給大學(xué)生的學(xué)習(xí)研究帶來的益處

目錄學(xué)自古以來就是學(xué)中之學(xué)，也就是讀書治學(xué)的門徑之道。而圖書館學(xué)的研究宗旨是為人們提供獲取知識的最佳方法和工具。圖書館學(xué)說到底還是一門方法之學(xué)科，圖書館學(xué)的優(yōu)勢就在于為學(xué)生提供了讀書治學(xué)的方法、培養(yǎng)學(xué)生們的分門別類的意識及其獲取知識利用知識的能力。這些優(yōu)勢可以成為大學(xué)生終身受益的能力，讓他們在以后的學(xué)習(xí)研究的道路上能夠自主學(xué)習(xí)研究各個學(xué)科，并達(dá)到相應(yīng)高度，高效學(xué)習(xí)高效利用研究所獲取的知識。

2.3 圖書館學(xué)的方法優(yōu)勢需要借助信息素養(yǎng)向其他學(xué)科滲透

圖書館學(xué)的方法優(yōu)勢需要通過服務(wù)其他學(xué)科向外滲透，而這樣的一個過程是要經(jīng)過長時間的發(fā)展得到的。只有通過時代的發(fā)展而發(fā)展才能逐漸讓圖書館更加的完善。這樣的演變過程其實在中國的古代就已經(jīng)得到驗證了，那就是著名的目錄學(xué)，是當(dāng)時讀書學(xué)者們的讀書治學(xué)的門徑之學(xué)。也造就了現(xiàn)代版的中外文工具書和文獻(xiàn)搜索課題，這都是現(xiàn)代學(xué)者和研究者的一大強有力的外援。在現(xiàn)代的信息檢索中注重的是信息的獲取，廣泛的表現(xiàn)的獲取信息的技能和方法，但這并不是完全的。雖然這些方面都有涉及，但是信息素養(yǎng)卻是指能力、方面都匯聚在一起，既有古代目錄學(xué)的意識和方法優(yōu)勢，又繼承了信息檢索的技能。所以，在現(xiàn)代化的時代大潮流中目錄學(xué)和圖書館的方法優(yōu)勢都要寄托于信息素養(yǎng)這個要素向外“滲透”。這是相對形式下的最佳選擇。

3 文獻(xiàn)檢索與信息檢索教育未能提高圖書館學(xué)的地位的原因

3.1 普及面不夠廣

面向圖書情報專業(yè)學(xué)生和面向所有大學(xué)生的課程是文獻(xiàn)檢索與信息檢索課的兩個發(fā)展方向，而這樣的推行方式都是比較偏重于專業(yè)教學(xué)，不重視公開課的教育。雖然各個大學(xué)都提倡圖書館學(xué)的公開課，但是因為在參加的人和面對的專業(yè)不一樣的情況下，各校的情況也是各不相同。所以很多的大學(xué)的文獻(xiàn)檢索課并沒有成為所有大學(xué)生的必修課程，對于文獻(xiàn)檢索和信息檢索教育的普及面遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果。所以這樣的現(xiàn)象必須要得到改善。

3.2 重視的程度不高

對于現(xiàn)在普遍存在的問題是對文獻(xiàn)檢索、信息檢索課的重視程度不高。而這樣的情況分為幾點；第一是在教學(xué)文獻(xiàn)檢索與信息檢索的老師交流的機會很少，交流和互助活動的匱乏，在一定程度上抑制了教師們的積極性和創(chuàng)造性。雖然全國高等學(xué)校圖書情報工作委員

會（簡稱圖工委）成立以來，做了大量的組織和推動工作，取得了不少成績，但是相對于全國的發(fā)動程度來說不夠協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，全國科學(xué)性的互動交流很少，這樣嚴(yán)重影響了教師們以及教師團隊合作交流的機會和積極性。

3.3 執(zhí)行的力度較差

一教學(xué)針對性差，對圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生與非圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生一樣看待；對人文與社會科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)生一樣看待。二相對于文獻(xiàn)檢索、信息檢索的話題很多，但是往往都是在理論和建議上做文章，很少有人真的去實踐、去推行、去執(zhí)行。很多的方面只存在于了解、人事、議論的程度。而往往缺乏去實踐，就算去實踐了也達(dá)不到預(yù)期的效果，執(zhí)行能力很差。很多的研究和探討都知識在對其感興趣的狀態(tài)下。這樣做好了研究又能如何呢。應(yīng)該在現(xiàn)實中去實踐、去執(zhí)行、去貫徹。

4 如何提高信息素養(yǎng)教育從而提升圖書館學(xué)的科學(xué)地位

4.1 將信息檢索或信息素養(yǎng)課列為大學(xué)生的必修課

在教育部發(fā)出的教育部發(fā)出《印發(fā)〈關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課的意見〉的通知》（簡稱《通知》）中我們可以看到這么一句話“這是一門很有意義的課，凡有條件的學(xué)?？勺鳛楸匦拚n，不具備條件的學(xué)校可作為選修課或先開設(shè)專題講座，然后逐步去完善、發(fā)展”但是因為近幾年來的開設(shè)課程的情況不太樂觀，很多地方都有不良的趨勢，這與現(xiàn)代的信息社會發(fā)展格格不入，所以我們必須將信息檢索或信息素養(yǎng)列為必修課。并且在全國范圍提供良好的研究條件，加強信息的交流，做好調(diào)研、起草方案，然后進(jìn)一步的完善。

4.2 規(guī)范信息檢索的教育內(nèi)容

錄學(xué)專業(yè)委員會近年來一直信息檢索或信息素養(yǎng)教育與教材建設(shè)作為學(xué)術(shù)會議的主題，開展深入討論，也曾出版過類似教材，如柯平主編的《信息素養(yǎng)與信息檢索概論》等。推出示范性規(guī)劃教材，引導(dǎo)信息素養(yǎng)課程內(nèi)容與教材建設(shè)的有序化、規(guī)范化。

4.3 組織加強管示范性的課程班與教學(xué)研討會

我國在全國范圍內(nèi)也開展了很多關(guān)于“信息素養(yǎng)教育與教學(xué)”的研討，通過不定期的開研討會來將教師們集中起來，交流經(jīng)驗，并解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，有利于提高整個信息素養(yǎng)教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)信息素養(yǎng)教育的貢獻(xiàn)越來越大，效果越來明顯的時候，圖書館學(xué)的知名度和學(xué)科地位與會隨之增高。

5 結(jié)語

綜上所述，只有普及大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，才能提振圖書館學(xué)學(xué)科地位。因而我們必須針對現(xiàn)有的文獻(xiàn)檢索和信息檢索所擁有的弊端以及對圖書館學(xué)地位提高的作用，就如何提高圖書館學(xué)的學(xué)科地位下功夫，尤其是應(yīng)加強對其不足的分析，并針對性的予以處理和優(yōu)化，從而不斷的提高圖書館學(xué)的學(xué)科地位。

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