“海納百川，兼容并蓄”的海派文化，凝聚在上海社會(huì)生活的方方面面。隨著時(shí)代的發(fā)展，作為一種特色文化資源，追求卓越、勇于創(chuàng)新的海派文化精髓也越來(lái)越得到人們的認(rèn)同。上海市黃浦區(qū)是海派文化的重要發(fā)源地，得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為黃浦區(qū)開(kāi)發(fā)“海派文化”這一特色文化資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，發(fā)展社區(qū)教育，服務(wù)民生，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作為上海創(chuàng)新市民終身學(xué)習(xí)模式的一項(xiàng)重要舉措，2013年，經(jīng)上海市教委評(píng)審、授牌，黃浦區(qū)成功申報(bào)并建立了“市民海派文化體驗(yàn)基地”。近三年來(lái)，在教育部的關(guān)心下，在市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，“市民海派文化體驗(yàn)基地”逐漸走出了一條服務(wù)全區(qū)、面向全市、輻射全國(guó)的實(shí)踐探索之路，并努力向著國(guó)際化的道路邁進(jìn)。

二、基本目標(biāo)

本著循序漸進(jìn)的建設(shè)目標(biāo)，依托“市民海派文化體驗(yàn)基地”，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)體驗(yàn)項(xiàng)目，首批以“外灘老碼頭、三山會(huì)館、文廟、紅房子西菜館、天寶龍鳳金銀珠寶旗艦店”五個(gè)體驗(yàn)點(diǎn)為主體，開(kāi)設(shè)十個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目。采用逐步吸納、有序完善的方式，建設(shè)一批“海派文化體驗(yàn)點(diǎn)”，推出一系列具有海派文化特色的體驗(yàn)項(xiàng)目。

三、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

作為“市民海派文化體驗(yàn)基地”的承辦者，黃浦區(qū)社區(qū)學(xué)院以這個(gè)項(xiàng)目為抓手，以“三個(gè)合作”（即：院企合作、院館合作、院校合作）為建設(shè)路徑，推動(dòng)了社區(qū)學(xué)院與老字號(hào)企業(yè)、老城廂文化場(chǎng)館、社區(qū)學(xué)校和中小學(xué)校之間的深度合作。這一舉措，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)化了社區(qū)教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)新整合、服務(wù)人群的廣泛覆蓋，同時(shí)開(kāi)創(chuàng)了社區(qū)教育多方參與、合作共贏的新局面，使之成為黃浦區(qū)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的新常態(tài)。

（一）院企合作，三種轉(zhuǎn)變

院企合作（社區(qū)學(xué)院與老字號(hào)企業(yè)），雙方互相開(kāi)放資源、共同開(kāi)發(fā)課程及體驗(yàn)項(xiàng)目，并由此培育出“相約老品牌”“相會(huì)新時(shí)尚”等特色項(xiàng)目，有效地實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“變”，即“變店堂為學(xué)堂”“變企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為教育服務(wù)者”“變資源為課程”，拓展了學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的廣度與深度，是挖掘與整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、探索企業(yè)參與學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的一種新方法。

1.實(shí)體建設(shè)：變店堂為學(xué)堂

將企業(yè)店堂轉(zhuǎn)變成學(xué)堂，讓居民有機(jī)會(huì)走進(jìn)名企名店，感受名企名店文化氛圍，店堂也可作為一種隱性的課程資源，潛移默化地從環(huán)境體會(huì)企業(yè)文化的獨(dú)特魅力。當(dāng)然，店堂變學(xué)堂最為重要的前提是與企業(yè)充分協(xié)調(diào)好上課時(shí)間，避免上課時(shí)間與經(jīng)營(yíng)時(shí)間的沖突。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)：變企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為教育服務(wù)者

企業(yè)優(yōu)中選優(yōu)，指派企業(yè)中的業(yè)務(wù)能手和行業(yè)精英作為授課者。專業(yè)的教師隊(duì)伍為課程質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。社區(qū)學(xué)院也有意識(shí)地引導(dǎo)企業(yè)管理者參與到不同類型、不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，提升他們對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型企業(yè)管理者。

3.課程項(xiàng)目建設(shè)：變企業(yè)文化資源為社區(qū)教育課程

課程和體驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)是企業(yè)類體驗(yàn)點(diǎn)的重點(diǎn)工作，社區(qū)學(xué)院發(fā)揮理論引導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)的作用，首先改變企業(yè)沒(méi)有書本教材就沒(méi)有課程資源、沒(méi)有專業(yè)教師就無(wú)法開(kāi)展活動(dòng)的想法，以居民學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們進(jìn)行潛在學(xué)習(xí)資源的自我挖掘，特別引導(dǎo)老字號(hào)企業(yè)開(kāi)展對(duì)自身企業(yè)文化和發(fā)展歷程的提煉，為體驗(yàn)項(xiàng)目充實(shí)人文歷史氣息。

通過(guò)這關(guān)鍵的“三變”，學(xué)院與企業(yè)開(kāi)設(shè)出了《簡(jiǎn)易西式餐飲與制作》《茶文化與鑒賞》《中醫(yī)養(yǎng)生與保健》《珠寶鑒賞與保養(yǎng)》等貼近生活、實(shí)用性強(qiáng)、特色鮮明的文化休閑類課程和系列體驗(yàn)活動(dòng)，課程現(xiàn)已全部進(jìn)入上海市學(xué)分銀行體系，取得了良好的社會(huì)反響。紅房子西菜館的“大廚教西餐”、勁松參藥店與中醫(yī)藥大學(xué)合作的“郭老師養(yǎng)生課堂”等已擁有了相當(dāng)數(shù)量的“粉絲”學(xué)員。這些不僅滿足了居民們的學(xué)習(xí)需求，也讓他們與“老字號(hào)”、名企業(yè)更加親近；同時(shí)幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)者填補(bǔ)了最初對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，讓他們更加懂自己的企業(yè)，合的有效通道，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)學(xué)院、企業(yè)、居民之間的良性互動(dòng)。

（二）院館合作，兩種方式

院館合作（社區(qū)學(xué)院與老城廂文化場(chǎng)館），雙方互相開(kāi)放資源、組織活動(dòng)并提供公共文化資源信息，定期舉辦主題教育活動(dòng)，向居民開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)地和學(xué)習(xí)資源。在文化場(chǎng)館類體驗(yàn)點(diǎn)的打造上，學(xué)院與區(qū)域內(nèi)具有傳統(tǒng)建筑特色的上海文廟、三山會(huì)館、豫園世春堂建立了合作關(guān)系。

針對(duì)上述文化場(chǎng)館開(kāi)發(fā)的體驗(yàn)項(xiàng)目，主要通過(guò)兩種方式運(yùn)作：

1.獨(dú)立運(yùn)作

每個(gè)場(chǎng)館類體驗(yàn)點(diǎn)至少有一個(gè)獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)作的項(xiàng)目，這類體驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)是充分利用該體驗(yàn)點(diǎn)的特色展現(xiàn)海派文化的主題。例如三山會(huì)館——“城里城外看上?！钡拇蠹艺?lì)l道、“會(huì)館古戲臺(tái)秀風(fēng)采”的大家演舞臺(tái)等。

2.跨界運(yùn)作

不同的體驗(yàn)點(diǎn)和項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)運(yùn)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰。最為典型的是“四季音樂(lè)匯”項(xiàng)目。為了讓該項(xiàng)目更加貼近居民，學(xué)院將上海交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)家們請(qǐng)出音樂(lè)廳，讓他們走進(jìn)上海文廟的明倫堂，走進(jìn)三山會(huì)館的古戲臺(tái)，更好地詮釋海派文化“兼容并蓄，海納百川”的精髓，也得到了市民的認(rèn)可。

（三）院校合作，一體發(fā)展

院校合作既包括各街道社區(qū)學(xué)校，也囊括了區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)校。社區(qū)教育要實(shí)現(xiàn)“人人、時(shí)時(shí)、處處”的發(fā)展目標(biāo)，首先就要打通各類教育機(jī)構(gòu)之間的壁壘，促進(jìn)院校之間的合作共贏。社區(qū)學(xué)院以“市民海派文化體驗(yàn)基地”為抓手，為社區(qū)學(xué)院與社區(qū)學(xué)校、中小學(xué)校之間深度合作提供了便捷，促成了院校合作、一體化發(fā)展。

針對(duì)社區(qū)學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮社區(qū)學(xué)院的溝通指導(dǎo)作用，充分利用各體驗(yàn)點(diǎn)優(yōu)質(zhì)資源，將“市民海派文化體驗(yàn)基地”打造成為社區(qū)學(xué)校的校外實(shí)踐基地，將體驗(yàn)點(diǎn)開(kāi)設(shè)的《基礎(chǔ)絨線鉤編入門》《實(shí)用攝影技術(shù)》《簡(jiǎn)易西式餐飲與制作》等優(yōu)質(zhì)課程面向社區(qū)學(xué)校學(xué)員開(kāi)放，通過(guò)院校合作進(jìn)一步提升社區(qū)學(xué)校課程質(zhì)量，滿足學(xué)員更高層次的學(xué)習(xí)需求。

在關(guān)注社區(qū)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，社區(qū)學(xué)院也重視與區(qū)內(nèi)中小學(xué)校之間的合作。社區(qū)學(xué)院以“市民海派文化體驗(yàn)基地”為依托，以弘揚(yáng)“老城廂傳統(tǒng)文化”與“中華老字號(hào)企業(yè)文化”為主線，圍繞“暢游老城廂”與“走訪老字號(hào)”的主題，聯(lián)合海派文化體驗(yàn)點(diǎn)，開(kāi)展了融知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性為一體的中小學(xué)生海派文化實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)院借助黃浦學(xué)習(xí)網(wǎng)、黃浦學(xué)生社會(huì)實(shí)踐護(hù)照、黃浦區(qū)“文文明明幸福行”微信平臺(tái)、上海市博雅網(wǎng)“海派文化體驗(yàn)基地”專欄等多種媒介，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳預(yù)告和信息

發(fā)布，面向全市中小學(xué)生開(kāi)放；開(kāi)通了面向全市中小學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)約通道，制作了《暢游老城廂，走訪老字號(hào)》的專題宣傳片，在各體驗(yàn)點(diǎn)播出，活動(dòng)受到了《教育時(shí)報(bào)》《新聞坊》《新民晚報(bào)》等有影響力的媒體的關(guān)注，得到了參與活動(dòng)的學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，加強(qiáng)了社區(qū)學(xué)院與中小學(xué)校之間的溝通。

四、創(chuàng)新點(diǎn)分析

“市民海派文化體驗(yàn)基地”植根于“傳承經(jīng)典、打造精品”的黃浦精神，秉持“教育惠民、幸福同享”的終身教育理念，致力于將區(qū)域特色文化資源轉(zhuǎn)化為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源，為社區(qū)教育服務(wù)。它是集濃郁老城廂場(chǎng)館文化、匯精致老字號(hào)企業(yè)文化、聚民族工業(yè)文化和現(xiàn)代文化藝術(shù)為一體，服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)的、普及與提高相結(jié)合的體驗(yàn)基地?！笆忻窈Ｅ晌幕w驗(yàn)基地”通過(guò)下設(shè)的各體驗(yàn)點(diǎn)，面向市民開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)發(fā)體驗(yàn)項(xiàng)目、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，逐步探索出社區(qū)教育開(kāi)發(fā)與利用特色文化資源的新模式，形成了一套行之有效的特色文化資源整合開(kāi)發(fā)策略與方法，在實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，著力打造了“市民海派文化實(shí)踐體驗(yàn)”品牌項(xiàng)目，拓展了社區(qū)教育服務(wù)的人群，豐富了社區(qū)教育服務(wù)的形式，滿足了市民多樣化的學(xué)習(xí)需求。

專家點(diǎn)評(píng)：

上海市黃浦區(qū)“市民海派文化體驗(yàn)基地”項(xiàng)目，以“外灘老碼頭、三山會(huì)館、文廟、紅房子西菜館、天寶龍鳳金銀珠寶旗艦店”為基礎(chǔ)，以院企合作、院館合作、院校合作為路徑，建設(shè)了一批“海派文化體驗(yàn)點(diǎn)”，推出了系列具有海派文化特色的體驗(yàn)項(xiàng)目；緊緊抓住企業(yè)店堂變?yōu)閷W(xué)堂、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者變身教育服務(wù)者、企業(yè)文化資源轉(zhuǎn)化為市民體驗(yàn)學(xué)習(xí)的課程資源三個(gè)主要環(huán)節(jié)，以科研為引領(lǐng)，以課程為載體，以市民參與為根本，實(shí)現(xiàn)了以項(xiàng)目引領(lǐng)社區(qū)教育特色發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目的。

這是一個(gè)特色鮮明、業(yè)已取得階段性成果的創(chuàng)新案例。

點(diǎn)評(píng)人：陳乃林（中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)）

（責(zé)編 陳穎）