李霞

【摘要】小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分是看圖寫(xiě)話(huà)，它既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練思維習(xí)慣。如何能讓學(xué)生準(zhǔn)確地看清圖意，正確地表達(dá)自己的真情實(shí)感，這是教師指導(dǎo)好看圖寫(xiě)話(huà)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí) 寫(xiě)話(huà)教學(xué) 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0200-01

一、剖析“看圖寫(xiě)話(huà)”。

首先，我們先來(lái)探討一下，什么叫看圖寫(xiě)話(huà)。顧名思義，“看圖寫(xiě)話(huà)”就是根據(jù)指定的圖片寫(xiě)一段話(huà)。但是，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)其實(shí)包含了復(fù)雜的層次?！翱磮D寫(xiě)話(huà)”包含了四個(gè)過(guò)程：看→想→說(shuō)→寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生看到一幅圖后，雙眼在充分觀(guān)察后把看到的表象輸入大腦進(jìn)行想象加工，然后把各種各樣想到的信息進(jìn)行加工整理，通過(guò)“說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)有條理地表達(dá)出來(lái)。最后，用文字完整具體地把口頭表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)，成為一段話(huà)。因此，這四個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連，缺一不可。

（一）“看”是前提。

“看圖”是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)。沒(méi)有把圖畫(huà)內(nèi)容看清楚，就不能準(zhǔn)確表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容。由線(xiàn)條和色彩組成的圖畫(huà)形象只有通過(guò)觀(guān)察才能感知它，理解它，表達(dá)它。觀(guān)察質(zhì)量的高低，決定著表達(dá)質(zhì)量的好壞。一年級(jí)以單幅圖畫(huà)為主，二年級(jí)以多幅圖為主。學(xué)生看圖的過(guò)程，就是發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力的過(guò)程。剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀(guān)察的事物是隨意的，看到什么就是什么，沒(méi)有目的性也沒(méi)有觀(guān)察的順序。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)后，三年級(jí)的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地，全面地觀(guān)察畫(huà)面，有步驟有順序地進(jìn)行觀(guān)察。

（二）“想”是靈魂

學(xué)生光把圖上看到的內(nèi)容如實(shí)描述，那就只能是平淡一兩句話(huà)。從看到想，這是形象思維轉(zhuǎn)換成抽象思維的過(guò)程。學(xué)生的想象翅膀一旦張開(kāi)，平淡的圖畫(huà)充滿(mǎn)了生動(dòng)的內(nèi)容，既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也有效地發(fā)展了學(xué)生的想象力。因此，“想”是看圖寫(xiě)話(huà)的靈魂，缺少了豐富的想象，學(xué)生就只能寫(xiě)出平淡無(wú)味的語(yǔ)句。

（三）“說(shuō)”是過(guò)渡

“說(shuō)”是一個(gè)承上啟下的過(guò)程。說(shuō)話(huà)是指用語(yǔ)言表情達(dá)意，它是一個(gè)復(fù)雜的心理和生理活動(dòng)的過(guò)程。①說(shuō)話(huà)應(yīng)該大家都會(huì)，但會(huì)說(shuō)話(huà)，能把話(huà)說(shuō)漂亮，確實(shí)一門(mén)學(xué)問(wèn)?！翱谡Z(yǔ)表述水平的高低與一個(gè)人的思維能力的強(qiáng)弱密切相關(guān)，口語(yǔ)表述水平的提高，其實(shí)取決于表述者思維素質(zhì)和能力的提高?！雹谶@就說(shuō)明說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是何等重要。

（四）“寫(xiě)”是終點(diǎn)

看圖寫(xiě)話(huà)，最終還是歸結(jié)到“寫(xiě)”上面。低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)，一年級(jí)以寫(xiě)好一句話(huà)為主，二年級(jí)則主要進(jìn)行連句成段的句群訓(xùn)練。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，學(xué)生識(shí)字量有限，因此，不求生動(dòng)具體，只要學(xué)生能把話(huà)寫(xiě)完整，寫(xiě)得通順連貫，別人能夠看懂即可。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練后，學(xué)生具備了寫(xiě)完整的話(huà)的能力，觀(guān)察力和想象力都得到一定的發(fā)展，因此，寫(xiě)話(huà)的要求再進(jìn)一步，要求學(xué)生寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

二、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)？

（一）明確看圖的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

低年級(jí)學(xué)生觀(guān)察力較低，觀(guān)察對(duì)象較為散亂，抓不住重點(diǎn)，容易被無(wú)關(guān)要素所干擾。因此，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容，興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。一二年級(jí)的課本中，有很多富有兒童特點(diǎn)的插圖，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該多利用這些插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

（二）從圖入手，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀

“想”是看圖寫(xiě)話(huà)的靈魂?！跋搿狈譃閮蓚€(gè)層次：一是聯(lián)想，指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想象。老師提供的問(wèn)題給了學(xué)生思考的方向，讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀。教師在指導(dǎo)過(guò)程中可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想……通過(guò)聯(lián)想，讓學(xué)生把觀(guān)察的靜止畫(huà)面變得動(dòng)態(tài)起來(lái)，讓圖上的畫(huà)面變得更加豐富具體。其次，指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面外的內(nèi)容，如人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，故事的發(fā)展和結(jié)局等，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)拓了思維，想得更多，想得更深。

（三）給學(xué)生表達(dá)的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行了充分的聯(lián)想和想象后，如何能把圖上的內(nèi)容有條理地表達(dá)出來(lái)呢？這就需要學(xué)生有一定的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生在老師引導(dǎo)下充分地進(jìn)行聯(lián)想和想像后，腦中出現(xiàn)了不少畫(huà)面，但這些畫(huà)面是散亂的，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出來(lái)，例如由遠(yuǎn)到近，由上而下，由內(nèi)到外等。學(xué)生的表達(dá)有一定的順序，就有了寫(xiě)話(huà)的框架，學(xué)生也更愿意表達(dá)了。

（四）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)通順完整的話(huà)，寫(xiě)具體的話(huà)，寫(xiě)有個(gè)性的話(huà)。

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生已進(jìn)行了充分的想像和表達(dá)后，便需要?jiǎng)庸P寫(xiě)下來(lái)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的低年級(jí)學(xué)段的寫(xiě)作要求是寫(xiě)話(huà)，這是為中高年級(jí)的寫(xiě)作做鋪墊的。在一年級(jí)的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一句話(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生看圖寫(xiě)好一句話(huà)。但這一句話(huà)必須是通順的，完整的，能表達(dá)出圖意的。對(duì)于一年級(jí)的孩子，能寫(xiě)好一句話(huà)，能把時(shí)間地點(diǎn)人物事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整就可以了，同時(shí)要要重視書(shū)寫(xiě)、用字用詞、表達(dá)內(nèi)容以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。在寫(xiě)好一句話(huà)的基礎(chǔ)上，逐漸過(guò)度到寫(xiě)好一段話(huà)，這樣學(xué)生就得心應(yīng)手了。學(xué)寫(xiě)一段話(huà)是孩子將自己片斷的，不系統(tǒng)的觀(guān)察和思想活動(dòng)外化的最好形式，也是孩子作文水平發(fā)展和提高的必經(jīng)階段，從孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō)，它至關(guān)重要。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)，要求學(xué)生寫(xiě)通順，寫(xiě)完整，有時(shí)間地點(diǎn)人物事情，有起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。在要求寫(xiě)話(huà)寫(xiě)完整的基礎(chǔ)上，老師要求學(xué)生把話(huà)寫(xiě)具體，特別在重點(diǎn)事物或人物上寫(xiě)具體，寫(xiě)出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作神態(tài)。在寫(xiě)完整寫(xiě)具體的基礎(chǔ)上，老師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己個(gè)性的話(huà)。學(xué)生的想象是無(wú)限的，有的語(yǔ)句是很有創(chuàng)意的，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把精彩的語(yǔ)句用在寫(xiě)話(huà)上，寫(xiě)出富有個(gè)性的話(huà)語(yǔ)。

（五）采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的興趣。

看圖寫(xiě)話(huà)是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，我經(jīng)常在每周給學(xué)生一張小圖片，讓學(xué)生貼在寫(xiě)話(huà)本上，進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)。在長(zhǎng)期訓(xùn)練中，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)有很大的進(jìn)步，從簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)到三四句話(huà)，直至到寫(xiě)出一段通順完整的話(huà)。每次選擇的圖片，都是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，例如關(guān)于學(xué)校生活的，關(guān)于家庭生活的，學(xué)生看到圖的時(shí)候已經(jīng)很有表達(dá)的欲望。除此以外，低年級(jí)課本中也有大量有趣的插圖，老師在教學(xué)上也應(yīng)該充分利用這些插圖，讓學(xué)生多看，多說(shuō)，多寫(xiě)，同時(shí)也讓學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于寫(xiě)話(huà)，他們的寫(xiě)作水平便能一點(diǎn)點(diǎn)地提高，為進(jìn)入中年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。