楊勇強(qiáng)

摘 要：無論哪門學(xué)科，只要你充滿興趣，那么，勢(shì)必會(huì)覺得這門課的學(xué)習(xí)是輕松、愉悅的。地理，作為一門與我們生活緊密連接的學(xué)科。大到行星運(yùn)轉(zhuǎn)，小到植物生長(zhǎng)，都與地理密切相關(guān)。兒時(shí)我們心中的諸多疑惑，今天都可以通過對(duì)地理的學(xué)習(xí)，一一解答。如“天空為什么是藍(lán)色的？”“天上的云彩為什么不斷移動(dòng)？”“太陽為什么從東方升起，從西方落下？”“一年四季變化，與什么有關(guān)？”等等。從諸多現(xiàn)象入手，善于思考、善于分析，地理會(huì)讓我們的生活更美好！

關(guān)鍵詞：興趣；思考；地理

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）03B-0084-02

一、我眼中的地理學(xué)習(xí)

（一）地理學(xué)習(xí)的親歷性

地理學(xué)科中，自然地理、人文地理是兩大學(xué)科方向。自然地理知識(shí)更具科學(xué)性，主要針對(duì)事物的現(xiàn)象，探究事物的發(fā)展規(guī)律。它對(duì)于我們形成地理思維方式，提高地理的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，都起到至關(guān)重要的作用。

在高中自然地理中，地球圈層的自然現(xiàn)象及其變遷的規(guī)律是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過老師的課上講解，我們不難發(fā)現(xiàn)，地理是一門來自生活，卻又高于生活的學(xué)科，主要研究生活中的地理現(xiàn)象，從地理現(xiàn)象探知地理原理。一般性的背誦記憶，效果較差，相對(duì)枯燥，對(duì)當(dāng)前處于高中學(xué)習(xí)階段的我們來說，容易進(jìn)入學(xué)習(xí)瓶頸。因此，如何有效地走出這樣的學(xué)習(xí)“怪圈”，是我們應(yīng)該努力探索的方向。

（二）地理學(xué)習(xí)的環(huán)境性

所謂學(xué)習(xí)，其實(shí)是我們與外界環(huán)境相互作用的結(jié)果。若在學(xué)習(xí)中孤立無援，自己去看書、學(xué)知識(shí)、記知識(shí)，勢(shì)必會(huì)降低我們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。久而久之，我們會(huì)變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，進(jìn)而影響未來發(fā)展。在高中地理中，很多知識(shí)不是看、讀、聽就能感知的，這樣的孤立學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得機(jī)械化、死板化，難以探尋地理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和實(shí)際原理。想讓這些書本知識(shí)“活”起來，要從生活角度入手，而不是追求理論上的探知。

（三）地理學(xué)習(xí)的持續(xù)性

地理學(xué)習(xí)的持續(xù)性，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)地理過程中，我們內(nèi)心體驗(yàn)的連續(xù)性遷移和發(fā)展。例如“星空觀測(cè)”“月相觀測(cè)”過程中，需要我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行，并在每次觀測(cè)后進(jìn)行記錄，繪制示意圖，通過對(duì)觀測(cè)結(jié)果的歸納整理成數(shù)據(jù)表格，總結(jié)觀測(cè)規(guī)律。其中，實(shí)驗(yàn)研究是一種時(shí)間上的連續(xù)，我們要在認(rèn)知層面上，通過理論知識(shí)，上升到客觀認(rèn)知。

（四）地理學(xué)習(xí)的反思性

所謂反思，不言而喻，是指我們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)過后形成的，與已知理論矛盾的質(zhì)疑或疑問，通過論證、分析，產(chǎn)生新知感受。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“河流”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，因其與我們的實(shí)際生活有一定距離，通過日常的觀察很難理解老師所講?；诖?，我們可以通過制作河流地貌模型，將河流地貌的特征及其形成誘因直觀表現(xiàn)出來，幫助我們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，進(jìn)而解答我們新的疑問。如“導(dǎo)致河流地貌差異性的原因？”“這些地貌形式對(duì)我們的生產(chǎn)、生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？”等等，不但能提升我們對(duì)知識(shí)的辯證能力，也能提高我們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方式

（一）認(rèn)清地理學(xué)科的特點(diǎn)

地理作為一門復(fù)雜、且知識(shí)點(diǎn)零散的學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大。它是文科方向的主修科目，是義務(wù)教育階段，我們必須掌握的一門學(xué)科。它兼具理科與文科的雙重特點(diǎn)，既不能運(yùn)用一般性理科的學(xué)習(xí)方式，也不能應(yīng)用一般性文科的學(xué)習(xí)方式。我們需要在地理學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)清地理學(xué)科的特點(diǎn)。將其與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)區(qū)別開。因?yàn)榈乩砑染哂形目频娜宋男?，又具有理科的邏輯性。例如，在“地圖”學(xué)習(xí)中，需以山脈為學(xué)習(xí)核心，從整體上掌握地形布局，同時(shí)將整體地形與個(gè)體的山脈或河流連接起來，以點(diǎn)帶面，以面帶動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（二）從趣味性的角度，探究地理奧秘

地理是一個(gè)涉及地域范圍廣，富有趣味性的學(xué)科，從多個(gè)角度展現(xiàn)地球豐富多彩的地理文化。如從自然地理入手，通過在不同自然環(huán)境中，植被的分布規(guī)律，領(lǐng)略自然界的神奇奧秘。地理與文學(xué)中的自然風(fēng)光描述有所區(qū)別，更重視環(huán)境的真實(shí)性、客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。但也就是因?yàn)樗恼鎸?shí)性才引人注目，勾起我們探知的欲望。地理除了包含眾多的天文星象，還與其他領(lǐng)域的諸多學(xué)科保持著密切的聯(lián)系，如歷史、語文、化學(xué)、生物等等。因此，學(xué)習(xí)地理有助于學(xué)習(xí)其他科目，諸多地理的思考方式和論證形式，在其他科目中，也十分有用。

（三）以地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)際生活

地理作為一門與生活實(shí)際緊密相連的學(xué)科，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我們認(rèn)知和改造世界都具有較大的指導(dǎo)作用。現(xiàn)實(shí)生活中，與地理知識(shí)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)科領(lǐng)域有很多。例如，旅游業(yè)、建筑工程業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等等，與地理位置的特殊性和不同地殼巖層的分布密切相關(guān)。因此，只要用心觀察生活、品味生活，不難發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)時(shí)刻刻都包含著地理知識(shí)，我們的生活離不開地理，地理學(xué)習(xí)對(duì)我們實(shí)際生活具有很好的指導(dǎo)作用。

三、高中地理學(xué)習(xí)感悟

（一）在地理學(xué)習(xí)中的收獲

首先，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。動(dòng)機(jī)就像是一個(gè)助推劑，能提高我們走進(jìn)地理課堂學(xué)習(xí)的速度和效率。動(dòng)機(jī)是否科學(xué)，直接影響我們學(xué)習(xí)地理的效果。動(dòng)機(jī)是科學(xué)的，那么我們學(xué)習(xí)地理就會(huì)事半功倍。

其次，學(xué)好地理能有利于我們更好地走向社會(huì)。在科技不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，在能源開發(fā)和利用、城市的規(guī)劃、自然災(zāi)害的治理與修復(fù)等多個(gè)領(lǐng)域，地理的深入研究與探索，將發(fā)揮越來越大的作用。因此，地理學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)、服務(wù)社會(huì)會(huì)有巨大的幫助。

最后，通過地理學(xué)習(xí)，感受地理的自然“美”。地理用一種最為真實(shí)的方式，為我們呈現(xiàn)了大千世界的風(fēng)光。通過地理學(xué)習(xí)，我們收獲的不單單是豐富的地理知識(shí)，還要發(fā)現(xiàn)地理的“美”。其中包含自然美、人文美、藝術(shù)美、社會(huì)美，使我們產(chǎn)生對(duì)自然的愛護(hù)之情、對(duì)地球的守護(hù)之情、對(duì)祖國(guó)的摯愛之情。

（二）養(yǎng)成地理學(xué)習(xí)的興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)是帶領(lǐng)我們認(rèn)知世界的過程，目的是幫助我們更好地改造世界。興趣主要來自我們?cè)谡J(rèn)知世界的過程中，產(chǎn)生的心中疑惑。通過疑惑的解答，探索地理學(xué)習(xí)的奧秘，從而產(chǎn)生趣味感。

首先，地理學(xué)科自帶的吸引力，是助推我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的一劑“良藥”。地理包羅萬象，上至天文地理，下至地層巖石無不涉及。若能合理利用地理學(xué)科自帶的吸引力，勢(shì)必會(huì)提升我們的學(xué)習(xí)效率。

其次，在知識(shí)點(diǎn)的總體把握上，緊抓知識(shí)的架構(gòu)，從整體上把握地理。站在學(xué)科高度，深度挖掘地理的內(nèi)涵。積極發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，配合老師認(rèn)真完成每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓興趣發(fā)揮最大作用，幫助我們加深記憶。

最后，從地理知識(shí)的遷移運(yùn)動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣與我們走入學(xué)科的深淺度有很大的關(guān)聯(lián)。因此，我們應(yīng)通過加深對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知，深化我們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)習(xí)地理的情感要真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)地理中，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)興趣，客觀地看待學(xué)習(xí)結(jié)果，不要因成績(jī)的下降而氣餒，而是應(yīng)該迎難而上，最大限度地激發(fā)我們的潛能，在老師的指導(dǎo)下，改正學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，走入地理學(xué)習(xí)的大門。

地理與其他文史類學(xué)科相比，知識(shí)點(diǎn)較為分散，不具有像政治、歷史那么系統(tǒng)、規(guī)范的知識(shí)架構(gòu)，理解難度大。若缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，會(huì)很難記憶知識(shí)點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，必將導(dǎo)致我們喪失學(xué)習(xí)地理的興趣。因此，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，才是走入地理探索之門，領(lǐng)略其神秘內(nèi)涵的不二法門。

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