編讀往來

▲《重慶與世界》（教師發(fā)展版）2017年第8期大型調(diào)研報告《教師本領現(xiàn)狀調(diào)研報告》做得很好，很落地很實在。調(diào)研了中小學6門學科教師的閱讀情況、師德涵養(yǎng)和專業(yè)表現(xiàn)。新手、生手、熟手教師都進行了綜合考慮，從四個大的維度和若干個細的指標入手，深入進行問卷調(diào)研，并對成績問題進行了充分肯定和詳細的分析，提出了增強教師本領的對策建議，很有見地。歷時一個多月的調(diào)研很辛苦，但成效大效果好。建議華夏教師智庫聯(lián)盟的課題組和重慶市教師教育學會邀請本市教師進修院校的校長和抓教學、科研以及培訓的負責人一塊探討一下調(diào)研報告中發(fā)現(xiàn)的問題，結合新的形勢可能對以后我們持續(xù)不斷的搞好教師培訓有所幫助。應該說，刊物出版后，對于閱讀過此調(diào)研報告的老師和學校領導會有所啟示和幫助，一是知道怎樣去豐富提高自己的本領；二是如何幫助教師提高本領。

▲《學生的創(chuàng)造力應該得到保護》一文談到學生的創(chuàng)造力問題值得深思。新高考元年的到來，文理不再分科，全面實施教育改革一定不再是一句空論，學習的創(chuàng)造力也一定會得到保護。

▲重慶城市的風景——“巴渝十二景”可能對70年代以前的人來說，還有些記憶。隨著是社會的發(fā)展，時代的變遷，有些可能已經(jīng)遺忘，有些也許還記得，但不管怎樣，追憶過去，了解重慶的過去，特別是值得留戀的地方也是很有意義的。意義在于我們可以知道這些地方過去的風土人情景觀，更可通過此看到改革開放30多年來我國和重慶市發(fā)生的翻天覆地的變化，從而更可以從心靈出感受到祖國的偉大。

▲《和香樟樹一起慢慢成長》這篇文章不但對學生而且對老師、學校領導都有引導意義、教育意義和啟示意義。

▲所有的中小學美術教師都能有《論學生觀察能力和主體意識對美術教學的重要性》的作者的水平和育人方法就好了，這樣才能培養(yǎng)出高水平的美術人才來。

▲我國中小學生數(shù)學教學的成就很可喜，讓英國青睞，全國改用中國數(shù)學教科書，很可喜，很自豪。

（以上評價來自重慶黎擁憲）

▲2017年第8期總第464期的主題很鮮明，內(nèi)容也很集中，就是教師隊伍建設問題，或者說就是教師發(fā)展問題，充分體現(xiàn)出了本期是《教師發(fā)展版》的主旨特征。以封面為例，12個標題導讀，除“鄉(xiāng)村校園長’三段式’培訓指南”外，11個都是有關教師隊伍建設，教師發(fā)展四方面的內(nèi)容。最有意思和值得美贊的是導讀編排順序，第一是“唱響教師發(fā)展主旋律”，最后是“教師隊伍建設是永遠的話題”，給人很大的啟悟，回思空間。僅此即可看出本刊編輯謀劃很深很細。

▲本期主題鮮明，內(nèi)容集中是近期舉行的“教師發(fā)展智庫論壇”和新成立了“華夏教師智庫聯(lián)盟”的反映。在教育的教師、教材、學生、家長等多個環(huán)節(jié)因素中，教師應該是主要而主導的環(huán)節(jié)。這次論壇以“探討教師本領問題，加強教師培養(yǎng)培訓”為主題，本刊本期也以此為主題和主要內(nèi)容，這無疑是抓住了“牛鼻子”，對教育事業(yè)的發(fā)展，教師的發(fā)展做了一件非常有益的事，也當值得點贊。

▲本期所體現(xiàn)出的另一鮮明的特征是融理論性，學術性、經(jīng)驗性、實用性為一體。如：P12“教師本領現(xiàn)狀調(diào)研報告”，調(diào)研很深，分析很透，學術味很濃，給人以理性認識的升華。而《教研文化論壇》與《教師發(fā)展共同體論壇》的多篇文章，其經(jīng)驗體會很深，可復制借鑒性和可操作性很強。如此豐滿的內(nèi)容給教師教育工作者以及廣大的讀者，提供了豐富的營養(yǎng)大餐。

▲P92的“為提高學生教學成績，英國改用中國數(shù)學教科書”一文的摘登，很有現(xiàn)實意義，反映出了我們的教育自信，文化自信。這對于當下一些一味詬病我們教育的人，不是一個很好的教育嗎？我們的教育是要不斷地深化改革，但只有在文化自信的基礎上的改革才會有正確而積極的效果。

▲P84至P91《校園藝苑》既讓人欣賞到了精美的美術作品，又讓讀者了解了“巴渝十二景”，呈現(xiàn)的城市風景躍然紙上，表現(xiàn)出了濃郁的鄉(xiāng)愁情懷，帶給讀者高雅的藝術享受，正如P84的文中所引用的德國詩化哲學家諾瓦尼斯說過“藝術就是懷著鄉(xiāng)愁般的情緒不斷地尋找新的精神家園”。望《校園藝苑》越辦越好，多給讀者建造一些“精神家園”。

（以上評價來自重慶賴炳福）

▲調(diào)研報告顯示，受調(diào)研教師的整體素質(zhì)較好，有較好的師德涵養(yǎng)和知識資本。但是，教師隊伍素質(zhì)、師德涵養(yǎng)和教師知識資本參差不齊，存在師德涵養(yǎng)與專業(yè)成長實際水準的巨大落差問題。 （西南大學 陳永聯(lián)）

▲我小學在雙碑小學讀了四五年級，后來因爸媽工作外調(diào)，我也就跟著轉(zhuǎn)學走了。小時候不懂事 ，沒留一點聯(lián)系方式，現(xiàn)在好想找到當時的小伙伴們，想找到當時的班主任，好像叫蹇老師，一位好年輕漂亮的老師，知道的信息不多，現(xiàn)在毫無頭緒，希望能得到編輯部的幫助。2003年到2004年 當時讀的是四、五年級。 （微信 A）

讀過《教師本領現(xiàn)狀調(diào)研報告》后，我非常震驚，按理說，作為一名人民教師，其閱讀情況、師德涵養(yǎng)和專業(yè)表現(xiàn)應當是足夠的，但是該調(diào)研報告卻指出很多問題。對于這一情況我的第一反應是質(zhì)疑，但是在深入了解之后，發(fā)現(xiàn)該報告中談到的一些問題是真實存在的，不少教師不太愛讀書的確成為一大問題，該報告以數(shù)據(jù)說話，是很能說服人的。

（廣東 鄒文敘）

▲第八期校園藝苑板塊通過侯耘的風景畫重現(xiàn)了重慶的城市風景，其以“金碧流香”“黃葛晚渡”“縉嶺云霞”“龍門皓月”“佛圖夜雨”等“巴渝十二景”為題材的風景畫很好的展現(xiàn)了巴渝風土人情景觀，極具懷舊氣息，反映了當代都市人在忙忙碌碌、車水馬龍的現(xiàn)代生活中對城市記憶、本土文化的追尋。這類文章能幫助讀者更好的了解重慶這座我們所生活的城市，掌握城市的脈搏，感受城市跳動的心臟；同時也能幫助讀者提高藝術審美情趣，建議多刊發(fā)此類文章。

（四川 戴成明）

▲八期雜志中有一組文章，大篇幅涉及教師本領恐慌問題和教師發(fā)展培訓問題，這也是對早前的教師發(fā)展智庫論壇一會的總結，都是精華。我也有幸能夠參會，聽了與會專家、學者們的報告很有啟發(fā)，如今又從雜志中看到會議精華，這愈發(fā)加深了我對教師本領恐慌問題和教師發(fā)展培訓的認識，作為一名教育工作者，我更要堅持閱讀修學，不斷提高師德修養(yǎng)和增強知識資本，增強教師本領，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。 （江西 黃曉萍）

▲我是合肥教師童義清，寫作好幾年了，越來越覺得《重慶與世界》（教師發(fā)展版）辦刊嚴謹負責，專注刊物特色，對于教師發(fā)展的宣傳和指導作用也越來越大，真誠感佩。去年2月貴刊刊用了我的一篇文章，讓我倍感親切和幸運。我喜歡實踐后思考、提煉和動筆，這離不開一位位恩人、貴人的幫扶。利用假期，我認真回顧并形成文章，想真誠地投給《教師發(fā)展》雜志。我尊重編輯選稿工作，在此祝?！吨貞c與世界》（教師發(fā)展版）雜志越辦越好！ （合肥 童義清 ）