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大學(xué)生社會主義核心價值觀教育路徑探析

2017-03-29 00:17
關(guān)鍵詞:實干價值觀核心

華 玲

(重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 馬克思主義與通識教育學(xué)院,重慶401331)

社會主義核心價值觀是當(dāng)代社會最高的價值追求。黨的十九大報告指出,社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。當(dāng)前,大學(xué)生社會主義核心價值觀教育也成為思想政治教育的新要求、新目標(biāo)。探討大學(xué)生社會主義核心價值觀教育路徑,最終目的是將它內(nèi)化為大學(xué)生正確的價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn),成為自身的發(fā)展需求和行動指南,指導(dǎo)大學(xué)生健康成長。遵循“理性認(rèn)知——內(nèi)化認(rèn)同——實干踐行”的教育規(guī)律,把社會主義核心價值觀內(nèi)化為道德自覺和個人品質(zhì),不斷提高道德認(rèn)知能力、判斷能力和選擇能力,并形成自己的行為習(xí)慣,自覺成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者,達(dá)到知與信統(tǒng)一、信與行的統(tǒng)一。其中,理性認(rèn)知是邏輯起點,是內(nèi)化認(rèn)同的支撐。大學(xué)生在內(nèi)化認(rèn)同后,最終達(dá)到實干踐行的目標(biāo)。

1 基礎(chǔ):加強理性認(rèn)知

社會主義核心價值觀內(nèi)容不僅是科學(xué)知識,更是武裝頭腦的理論武器。其內(nèi)容不僅僅要進(jìn)教材、進(jìn)課堂,更重要的是在于進(jìn)頭腦。這才是大學(xué)生真正的理性認(rèn)知,建立自覺的學(xué)習(xí)意識,成為踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)和前提。

1.1 強化大學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的實效性

認(rèn)知形成是信息呈現(xiàn)、注意、理解、接受的過程。其中呈現(xiàn)的形式、切入點涉及受教育者認(rèn)知系統(tǒng)是屏蔽還是開啟,與受教育者原有認(rèn)知圖式的關(guān)聯(lián)度決定了信息被注意的可能性大小[1]。要把握認(rèn)知形成規(guī)律,深化大學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),強化認(rèn)知效果,注重學(xué)習(xí)的實效性,這樣才能把社會主義核心價值觀內(nèi)容真正入腦、入心。因此,首先要理解吸收社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容,用貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則,用大學(xué)生喜聞樂見的語言和方式,直面社會矛盾和學(xué)生的思想困惑,準(zhǔn)確解讀和詮釋理論知識,闡述社會主義核心價值觀的科學(xué)性和實踐價值,讓大學(xué)生自愿持久地關(guān)注原理,并將新知識與原有認(rèn)知相結(jié)合,融入到已有的認(rèn)知體系中。其次,針對成長成才的需求層次進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論,面對多層次多領(lǐng)域的需求重點學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論內(nèi)容。一是對于生存需求層次的大學(xué)生,要系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、社會主義共同理想、愛國主義精神與時代精神,注重引導(dǎo)大學(xué)生的內(nèi)在動力、思維方式和應(yīng)對方式等;二是對于歸屬與愛的需求的大學(xué)生,要積極培育社會主義榮辱觀,學(xué)會分清友情和愛情;三是對于自我實現(xiàn)需求的大學(xué)生,強調(diào)要在尊重和肯定前兩個層次的需要的基礎(chǔ)上,把追求遠(yuǎn)大理想與國家民族利益相結(jié)合,科學(xué)對待國家利益、集體利益和個人利益,反對拜金主義、享樂主義和個人主義。

1.2 重視大學(xué)生認(rèn)知主體功能

認(rèn)知社會主義核心價值觀要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體功能。因此,首先,提高思想政治課教師的素質(zhì)。通過高校思想政治理論課這個平臺,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,發(fā)揮好倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的主渠道、主陣地的作用。教師要提高教學(xué)水平,活躍課堂氣氛,采用多種形式的教學(xué)模式,比如采用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)豐富教育資源,微課教學(xué)有助于提高師生的專業(yè)化水平,翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)實現(xiàn)師生角色轉(zhuǎn)變,等等。從而以學(xué)生為本位,以問題為中心,通過學(xué)生的互動交流、主動反思讓學(xué)生自覺去思考和感悟,在發(fā)現(xiàn)問題、討論問題和解決問題的過程中,領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的真諦。特別是要加強思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),因為理論源于實踐,實踐性是馬克思主義最本質(zhì)的特點。思想政治教育強調(diào)的是知行合一,最終目的是要將理論指導(dǎo)于實踐。如果大學(xué)生不親身參與、融入生活,就不能深刻感悟和體會社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。其次,提高高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要隊伍,是大學(xué)生的良師益友,最有利于加強大學(xué)生的認(rèn)知教育。只有輔導(dǎo)員的素質(zhì)水平提高了,樹立起良好的形象,以其自身高尚的人格言傳身教,讓學(xué)生更加主動關(guān)注和接受社會的主流思想,在潛移默化中引導(dǎo)社會主義核心價值觀教育。

2 關(guān)鍵:促進(jìn)內(nèi)化認(rèn)同

認(rèn)知是認(rèn)同的基礎(chǔ),在理性認(rèn)知的基礎(chǔ)上促進(jìn)內(nèi)化認(rèn)同是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵。

2.1 培養(yǎng)理性思維,加強社會主義核心價值觀教育意識

思維決定意識,意識決定行為。在思想交鋒和觀念碰撞的今天,大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀的首要條件是培養(yǎng)大學(xué)生價值理性思維,引導(dǎo)學(xué)生獨立、審慎地思考復(fù)雜的現(xiàn)實價值沖突,堅持以自己的價值判斷來規(guī)范自己的行為,提高應(yīng)對價值沖突的能力,堅持對“真善美”的崇高向往。為此,一是要引導(dǎo)大學(xué)生理性看待社會主義核心價值觀的理想性與社會發(fā)展的現(xiàn)實性之間的矛盾,社會主義核心價值觀的全局性與社會發(fā)展的多樣性之間的區(qū)別。二是正視大學(xué)生自身存在的不足與問題。鼓勵大學(xué)生讀史讀經(jīng)典,特別是中國歷史、中國近現(xiàn)代史,學(xué)會以歷史視角來分析、觀察問題。三是挖掘大學(xué)生個體需要和社會需要的契合點,引導(dǎo)大學(xué)生把個人的小夢與“中國夢”的實現(xiàn)相契合,使得社會主義核心價值觀教育的過程同時也是大學(xué)生個人正當(dāng)利益滿足和實現(xiàn)的過程??傊?,大學(xué)生價值理性思維有助于堅定“三個自信”,不僅善于發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)實問題,更善于破解發(fā)展難題,勇于主動承擔(dān)歷史責(zé)任與使命。

2.2 重視文化建設(shè),營造社會主義核心價值觀教育環(huán)境

黨的十九大報告指出,文化是一個國家、一個民族的靈魂。要依托校園文化建設(shè),營造一個認(rèn)同社會主義核心價值觀的校園環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)化認(rèn)同。首先,注重文化傳播方式。以大學(xué)生需求為導(dǎo)向,通過微博、微信等現(xiàn)代方式和手段,宣傳社會主義核心價值觀的理念內(nèi)涵,傳播高品位的文化,特別是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播,能夠有力地促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。其次,發(fā)揮學(xué)生黨支部、學(xué)生社團的教育功能,在黨團活動、大學(xué)校園文化活動中滲透社會主義核心價值觀理論學(xué)習(xí)。比如開展主題黨日、主題團日活動等。同時,還可以邀請名師名家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,開展以社會主義核心價值觀為主題的競賽、表演賽、圖片展、宣傳周等宣傳活動,將社會主義核心價值觀教育深入人心。

2.3 依托網(wǎng)絡(luò)平臺,加強社會主義核心價值觀的宣傳普及

在網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時代,網(wǎng)絡(luò)是思想政治教育的重要載體。利用網(wǎng)絡(luò)將大大增強傳播社會主義核心價值觀的時效性、有效性、生動性、靈活性,同時將大大提升社會主義核心價值觀的影響力。一是要通過大學(xué)生常用的微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺加強社會主義核心價值觀內(nèi)容傳播與發(fā)布,不僅建立官方微博、紅色博客,還應(yīng)注重理性溝通,把握大學(xué)生思想政治教育的主動權(quán),用社會主義核心價值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向。二是創(chuàng)新思想政治理論課程的教學(xué)模式,借鑒MOOC的互動優(yōu)勢,不僅為大學(xué)生提供課件、視頻和習(xí)題等學(xué)習(xí)材料,還提供熱點討論、教師答疑和師生在線交流論壇等交互式手段,可以將社會主義核心價值觀內(nèi)容轉(zhuǎn)換為MOOC的形式,在教學(xué)中加強互動性,推進(jìn)普及教育。

3 目標(biāo):推動實干踐行

社會主義核心價值觀教育的真正價值在于推動大學(xué)生實干踐行,促進(jìn)大學(xué)生成人、成才,這也是檢驗社會主義核心價值觀教育實效的唯一標(biāo)準(zhǔn),更是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的最終目標(biāo)。

3.1 提升大學(xué)生人生境界,培育實干踐行的動力

人生境界往往是大學(xué)生的科學(xué)、人文、身心等方面的綜合素質(zhì)反映,它直接決定了大學(xué)生能否踐行社會主義核心價值觀。因此,要提升大學(xué)生的人生境界,培育實干踐行的動力。首先,加強大學(xué)生的社會責(zé)任感。大學(xué)生要有崇高的理想,高尚的品格,才能在紛繁復(fù)雜價值觀面前,堅持正確判斷,掌握自我;其次,加強大學(xué)生的“正能量”。幫助大學(xué)生塑造陽光心態(tài),積極樂觀,以良好的社會心態(tài)和人生態(tài)度踐行社會主義核心價值觀[2]。最后,加強大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)??茖W(xué)設(shè)計自身職業(yè)規(guī)劃,將祖國命運與個人發(fā)展相結(jié)合,將專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)選擇相結(jié)合,將職業(yè)能力與職業(yè)精神相結(jié)合,從而在未來實際工作中踐行社會主義核心價值觀。

3.2 以實現(xiàn)“中國夢”為引領(lǐng),堅持實干踐行的準(zhǔn)則

習(xí)近平總書記指出“空談?wù)`國,實干興邦”,因此,大學(xué)生社會主義核心價值觀必須根植在社會實踐的土壤中,把大學(xué)生個人的小夢與“中國夢”相結(jié)合,不僅享有人生出彩的機會,實現(xiàn)自身的成長,更能夠為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。“中國夢”是大學(xué)生實現(xiàn)美好未來的強大的自信和無窮的精神動力,更能夠引領(lǐng)大學(xué)生實干踐行,為此,大學(xué)生參與社會實踐的積極性需要大力提升,充分利用各類社會實踐機會來鍛煉自己。首先,主動加強社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)和思考,深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵。其次,利用寒暑假社會實踐活動、紅色資源實踐基地、高校思想政治理論課的實踐教學(xué)、“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等活動深入基層,將理論知識運用于實踐,在社會實踐中接受教育,進(jìn)而切實認(rèn)同、樹立、踐行社會主義核心價值觀[3]。

3.3 完善教育制度的建設(shè),做好實干踐行的保障

用制度來保障踐行社會主義核心價值觀是長遠(yuǎn)之策。我們要不斷完善日常管理制度來監(jiān)督、制約社會主義核心價值觀的踐行。因此,完善制度建設(shè)首先要注重社會主義核心價值導(dǎo)向,加強主流意識形態(tài)的認(rèn)同,使大學(xué)生主動按照社會主義核心價值觀的要求來約束自己的行為,成為日常生活中遵循的行為規(guī)范。完善教育機制的建設(shè),把社會主義核心價值觀的教育規(guī)范化、常態(tài)化,實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育常抓不懈,努力將社會主義核心價值觀的要求融入到大學(xué)生的日常生活中,使其精髓自覺成為大學(xué)生的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范,喚醒學(xué)生的自律意識,從而促進(jìn)大學(xué)生自覺實踐社會主義核心價值觀。

[1]陶韶菁.自媒體的傳播特性與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2017(6):64-66.

[2]王建霞.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的路徑研究——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思考[J].價值工程,2017(5):185-186.

[3]李曉輝,孫海濤.意識形態(tài)視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的路徑 [J].繼續(xù)教育研究,2017(8):104-106.

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