高峰

【摘 要】小學(xué)體育是小學(xué)階段的重要教育內(nèi)容，關(guān)系到小學(xué)生的身心健康，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以強健學(xué)生的體魄，為其終身發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是教育改革的要求，也是小學(xué)教育發(fā)展的需要。小學(xué)體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體，還要加強思想品德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，小學(xué)體育教學(xué)要與思想品德教育有機結(jié)合起來，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，在加強運動的基礎(chǔ)上滲透德育教育，提高小學(xué)生的素質(zhì)。本文對小學(xué)體育教育與德育教育的關(guān)系進(jìn)行了分析，針對在體育教學(xué)中滲透思想品德教育提出了幾點建議和措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；思想品德；思考研究

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。隨著教育改革的推進(jìn)，如何在小學(xué)體育教學(xué)的過程中有效融合德育教育是小學(xué)體育教師面臨的重要問題。體育教師不能單純的教授學(xué)生體育技能，還要加強德育教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，進(jìn)而提升小學(xué)生的綜合能力。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。

一、小學(xué)體育教學(xué)與思想品德教育的關(guān)系

（一）體育教師的素質(zhì)對德育教學(xué)的影響

教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)階段的重要內(nèi)容不容忽視，體育教學(xué)不單單為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也是提高學(xué)生德育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要正確認(rèn)識在體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性，要以身作則，以自己的個人魅力和人格思想潛移默化的影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)。因此，體育教師的個人素質(zhì)的提高有利于德育教學(xué)的開展。體育教師要靈活運用語言活躍課堂的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性， 教師的工作態(tài)度影響德育教育的質(zhì)量。健康、負(fù)責(zé)的教師可以吸引學(xué)生的注意力，教師是學(xué)生的模仿的對象。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容有利于德育教育的開展

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容十分豐富，很多內(nèi)容都與德育教育有著密切的關(guān)系。尤其一些比賽或游戲項目。例如接力賽，接力賽一般一組由四人組成，想要順利完成接力賽，就要四個成員之間默契的配合，隊員要有團隊精神和合作意識。還有一些體育訓(xùn)練很辛苦，有利于鍛煉學(xué)生的毅力和耐力，鍛煉他們不怕吃苦的精神。在團隊運動中成員們不能唱獨角戲，一定要互相配合，互相幫助，這樣利于學(xué)生團隊精神的形成。例如籃球比賽、足球比賽等。

（三）體育教學(xué)的評價有利于思想品德教育的開展

小學(xué)階段是學(xué)生的教育啟蒙階段， 小學(xué)生好奇心強，天真活潑，很多潛力尚待挖掘。小學(xué)生的自尊心正處于朦朧的狀態(tài)，教師要及時引導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。體育教學(xué)要注意和德育教育的融合，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、體育教學(xué)中加強思想品德教育的措施

體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、 內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教。要抓住機遇，提高效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的不同時段，采用不同的方法進(jìn)行德育教育。

（一）教師以身作則，對學(xué)生加強德育引導(dǎo)

正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的素質(zhì)對學(xué)生的影響是很大的，教師的言傳身教是最自然的教育。教師要保證自己端莊的儀表、飽滿的激情、響亮的口令、標(biāo)準(zhǔn)的動作，這都會在學(xué)生留下深刻的印象。因此，體育教師的言談舉止對學(xué)生潛移默化的影響是十分重要的。教師是學(xué)生的模范，教師在要求學(xué)生前自己要做到。體育教師與學(xué)生接觸較多，在艱苦的環(huán)境中教師的表現(xiàn)更是對學(xué)生的鼓舞，有利于增強學(xué)生的信心，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

（二）養(yǎng)成良好習(xí)慣，激發(fā)進(jìn)取心

小學(xué)生的個性不盡相同，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點和興趣愛好因地制宜的開展教育，要根據(jù)學(xué)生的個體差異開展體育和德育教學(xué)。在體育教學(xué)中，一些缺乏毅力、心理素質(zhì)較差的學(xué)生比較怕吃苦，體育訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)，教師要多多鼓勵他們，不要進(jìn)行強度過大的訓(xùn)練，要逐漸提高他們的體育技能，轉(zhuǎn)變他們的心理，建立起學(xué)習(xí)的信心。其次，教師要表揚一些有優(yōu)勢的學(xué)生，鼓舞其繼續(xù)努力，朝著更高的方向邁進(jìn)。教師要幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，提高其身體素質(zhì)的同時，加強其自尊心和自信心。

小學(xué)生一般毅力較差，對新鮮事物感興趣，一旦熟悉之后就喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的興趣。教師要幫助學(xué)生保持這種新鮮感，運用多種手段加強體育教學(xué)，例如做設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其上課的積極性，逐漸提高學(xué)生的自控能力，鍛煉其體育鍛煉的毅力和耐力。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生的競爭意識

在競爭激烈的市場環(huán)境下，人要具有競爭意識才能獲得生存的地位。這種競爭意識的培養(yǎng)要從小學(xué)階段開始，在體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種不服輸、不拋棄、不放棄的精神，進(jìn)而追求自己的理想。例如，在體育教學(xué)中多舉辦一些比賽，例如50米短跑、乒乓球比賽等等，教師要有意的小學(xué)生的競爭意識，并讓他們在競爭中品嘗勝利的快樂和失敗的痛苦，讓他們逐漸提高競爭意識，形成進(jìn)取的信念。教師在比賽中可以設(shè)置激勵措施，例如獲勝的同學(xué)有獎勵，失敗的同學(xué)有懲罰，這樣會給學(xué)生帶來合理的壓力，促進(jìn)其參加比賽的積極性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的毅力和頑強的品格

體育教學(xué)的主要內(nèi)容是一些體育運動，在教學(xué)過程中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下會做大量的體育鍛煉，學(xué)生體育課時經(jīng)受肌肉疲勞。 在這樣的體育運動中，學(xué)生要學(xué)會承受一定的痛苦，這有助于提高學(xué)生的忍耐力，教師要適時的對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚，鼓舞學(xué)生的士氣，進(jìn)而讓學(xué)生感受到回報，增加鍛煉的欲望，逐漸培養(yǎng)學(xué)生頑強的品格。經(jīng)受過一些身體運動，學(xué)生會感到身體疲勞，有部分學(xué)生就要選擇放棄，這時教師要鼓勵學(xué)生，告訴學(xué)生：“要堅持，你一定可以的”，學(xué)生逐漸明白只有堅持才能獲得勝利，進(jìn)而養(yǎng)成吃苦耐勞、勇于克服困難的心理品質(zhì)。

（五）體育教學(xué)中提高學(xué)生的團隊意識

體育教師組織的體育活動很多是團體活動，團體活動的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，這有利于學(xué)生的終身發(fā)展。例如，教師組織的一些比賽，可以將學(xué)生分為幾個小組，小組成員之間默契配合，團結(jié)協(xié)作，才能共同完成任務(wù)，贏得比賽。學(xué)生在參加團隊比賽的過程中加強了與其他同學(xué)的交流與溝通，提高了團隊精神。例如籃球、足球比賽都是這樣的團體比賽。比賽過后教師要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，告訴學(xué)生團隊精神的重要性，進(jìn)而提高班集體的凝聚力和向心力。

結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透思想品德德育是一項長期的任務(wù)。教師要圍繞體育教學(xué)，把握時代特征，尊重學(xué)生個體差異，開展有效的德育教育，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鮮文琴.試論小學(xué)體育教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育[J].新校園（中旬）.2015（07）

[2]廖波.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的道德教育[J].小學(xué)生（教學(xué)實踐）.2016（08）