胡建波

如若可以，我想做冬日里的臘梅，臨寒獨(dú)自開(kāi)放，不負(fù)韶華的期許。

——題記

“選材不典型，敘事欠生動(dòng)?！蓖菑垜K白的作文紙，小小的虛榮心使我莫名地憤怒——怎么會(huì)是這個(gè)評(píng)價(jià)，我明明很用心了啊！一旁的同桌投以憐憫的眼神，時(shí)不時(shí)地咯咯一笑。

走出教室，春日的陽(yáng)光陰森森地諷刺著我的狼狽。事情還要追溯到第一次發(fā)表作文之后，我的作文水平陷入了一個(gè)非常窘迫的境地，就像是滑了絲的螺絲釘，無(wú)法前進(jìn)，也無(wú)法后退。我很想證明給所有人看，用更多的作品讓自己避免成為任何人眼中的曇花一現(xiàn)。但事與愿違，那個(gè)寫(xiě)作少年似乎人間蒸發(fā)，他的作文夢(mèng)也開(kāi)始暗然褪色。

在消沉多日后，我逐漸冷靜下來(lái)。要想變得強(qiáng)大，首先得承認(rèn)自己的懦弱與無(wú)能。我鼓起勇氣，但仍是極不情愿地拿起那張作文紙。我嘗試著用一顆平常心審視自己，但那觸目驚心的一行紅色大字似乎時(shí)刻都在譏諷著我，沖我齜牙咧嘴地獰笑。“算了，放棄吧，為什么要撕自己的傷疤呢！”我攥緊拳頭輕聲告訴自己，“沒(méi)關(guān)系，這只是個(gè)開(kāi)始，慢慢來(lái)，你可以的！”我拿起筆，仔細(xì)端詳起作文來(lái)。這篇作文毛病還的確不少，這一句語(yǔ)句不通，那一處用詞不當(dāng)；還有結(jié)尾，沒(méi)有點(diǎn)題，更談不上升華中心了；敘事也顯得格外老套，缺乏新意。我深呼一口氣，釋然了不少，我不得不承認(rèn)這是一篇糟糕透頂?shù)淖魑摹４藭r(shí)的我，已向嚴(yán)格要求邁出了第一步。

此后，我養(yǎng)成了勤于修改的好習(xí)慣，其作文也有了起色。雖然只是偶爾得到“作文有進(jìn)步”之類(lèi)不痛不癢的一兩句評(píng)語(yǔ)而已，但足以讓我像是置身于莎士比亞的戲劇之中，甜蜜得無(wú)法自拔。

但好景不長(zhǎng)，我跌入了另一個(gè)瓶頸期。好在我強(qiáng)化閱讀，大膽模仿借鑒，偶得妙文。閱到文辭暢達(dá)處，我不禁大聲朗讀，仿佛步入桃花源，如癡如醉。然后借鑒其文之語(yǔ)，修訂自我之文，真切地體會(huì)到“興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知”的那份微妙得意之感。

最終，苦志習(xí)文，精血誠(chéng)聚，我的夢(mèng)想之花如愿綻放……

每當(dāng)你想放棄時(shí)，請(qǐng)記住你的夢(mèng)想；每當(dāng)你畏縮不前時(shí)，請(qǐng)不要忘記初心。堅(jiān)守夢(mèng)想，努力奔跑，定會(huì)美夢(mèng)成真！

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章以“努力奔跑”為線(xiàn)索，生動(dòng)敘寫(xiě)作者為了文學(xué)之夢(mèng)而苦志習(xí)文的經(jīng)歷，傳神展現(xiàn)作者積極進(jìn)取的拼搏精神。文章抓住人物的言行舉止，尤其是人物心理活動(dòng)，多角度、全方位、立體式地工筆描繪，細(xì)膩而真切地表現(xiàn)了“我”在文學(xué)夢(mèng)想的激勵(lì)下走向成功的歷程，使得“我”的勤學(xué)苦練、永不言棄、力爭(zhēng)上流的個(gè)性鮮明凸顯。文章用詞精準(zhǔn)，語(yǔ)言靈動(dòng)，情真意切，極具藝術(shù)的感染力，讓人一見(jiàn)傾心，欲罷不能！

（作者單位：湖北省松滋市南海中學(xué)）