葉漢強(qiáng)

摘 要：在很多地區(qū)的升學(xué)考試中，體育成績(jī)也占了很大比重，越來越多學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)的訓(xùn)練，課間操、晨跑、特色活動(dòng)的出現(xiàn)大大加強(qiáng)了體育這一門課程在其他教師和學(xué)生心中的比重。這一切的原因就是隨著現(xiàn)代交通和科技的發(fā)展，出門都不需要走路，體能素質(zhì)大大下降，等著一變天氣，很多人就開始感冒，去醫(yī)院打針輸液，這樣不僅加大了醫(yī)院的負(fù)擔(dān)，還讓大家飽受著病痛的折磨。所以，小學(xué)體育課程中加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新時(shí)期教育發(fā)展下的一條必不可少的道路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教育實(shí)踐；教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生體能差這個(gè)問題，學(xué)校也很是頭痛，現(xiàn)在的學(xué)生基本上有空閑時(shí)間就會(huì)坐在電腦前打游戲、看電視、上網(wǎng)聊天等，他們不像80、90年代，沒有電視機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)，他們會(huì)通過運(yùn)動(dòng)來打磨時(shí)光，打籃球、跳皮筋、跳房子等體育活動(dòng)層出不窮。而且近幾年出現(xiàn)的很嚴(yán)重問題就是學(xué)校不重視體育課，其他主課老師會(huì)將學(xué)生的體育課“占為己有”，并且告訴學(xué)生“今天體育老師有事，沒來學(xué)校，這節(jié)課改上數(shù)學(xué)”等類似的理由?？墒窃诂F(xiàn)在，不管是學(xué)校，還是教師，都要開始注重學(xué)生的體能教育，讓他們有一個(gè)開心、完美的童年生活。

一、教師應(yīng)從自己出發(fā)，重視體育

很多地區(qū)的學(xué)校，首先存在著很大的一個(gè)問題就是作為一名體育教師，從他的心里就覺得體育教學(xué)相對(duì)于其他課程來說顯得不是那么重要，有時(shí)候其他教師需要加課的時(shí)候，體育教師會(huì)很容易地將自己的課“讓”出去，自己坐在辦公室里面喝茶聊天。現(xiàn)在，我們要杜絕這種情況的出現(xiàn)，作為一名體育教師，我們首先要求自己重視這門課程，然后通過我們自身來影響周圍其他的同事，這樣久而久之，學(xué)校自然而然開始重視體育這門學(xué)科。

二、在上課時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，從心底里重視體育

小學(xué)生是很喜歡上體育課的，他們認(rèn)為體育課是在教室外面上的，就等于玩一樣。作為教師，我們首先要端正學(xué)生的這種思想。其次，在上課之前，應(yīng)該告訴學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不能追逐打鬧，以免受到一些意外傷害。在做了一些準(zhǔn)備工作之后，現(xiàn)在重點(diǎn)來了，可能在學(xué)生的心中，體育課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這樣，他們認(rèn)為體育課是副科，不會(huì)像對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那樣去對(duì)待體育。另一方面，他們認(rèn)為體育課就是大家玩的一節(jié)課，沒有什么壓力，這些固有的思想都需要我們老師來糾正，要讓學(xué)生知道學(xué)校安排體育課的目的和我們學(xué)習(xí)體育的意義所在，讓學(xué)生從心底里面逐漸重視體育教學(xué)。

三、根據(jù)學(xué)生情況，合理安排課程

體育課程安排不像是其他學(xué)科，其他學(xué)科需要用腦子進(jìn)行思考，而體育的學(xué)習(xí)，需要用體力，但是話說回來，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，他們所能接收到的運(yùn)動(dòng)量的程度也不相同，所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，將課程進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到最大限度的訓(xùn)練和提升。比如，在開始正式上課之前，教師都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行慢跑，在學(xué)生進(jìn)行慢跑的時(shí)候，教師就應(yīng)該進(jìn)行觀察，看看哪些學(xué)生的身體素質(zhì)好，哪些學(xué)生的身體素質(zhì)還有待提升，這樣才能更好地安排接下來的課程。

四、改善體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到課程的充實(shí)

在學(xué)生的思想中，體育課就是要讓他們跑步、跳繩、做操之類的活動(dòng)，有些學(xué)生一聽到說是要跑步，心里面就開始打顫，“天啊，這怎么辦啊，又要上體育課，又要開始跑步?！边@些想法就開始在他們心里產(chǎn)生，他們可能因?yàn)椴幌矚g跑步就開始厭倦體育課，就開始排斥體育課，所以作為教師，我們要改善學(xué)生這種固有的思維方式，通過增加一些有趣的、學(xué)生喜歡的活動(dòng)來充實(shí)課堂教學(xué)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能使學(xué)生的體能得到訓(xùn)練。比方說，在上課時(shí)，教師可以安排一些“丟手絹”“木頭人”之類的活躍氣氛的小游戲，在上課的時(shí)候，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些“跳繩”“跳高”等項(xiàng)目的小競(jìng)賽，讓學(xué)生開始融入課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生喜歡上體育，改善一些同學(xué)對(duì)體育的“偏見”，讓那些不喜歡體育課的同學(xué)慢慢地喜歡體育課，從而達(dá)到體育課設(shè)置的目的。

小學(xué)階段的教育，不僅僅是文化課程的教育，還是對(duì)學(xué)生身體發(fā)育的教育，俗話說：“身體是革命的本錢?！睂W(xué)校在加強(qiáng)文化課教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，作為教師，我們要從自身出發(fā)，用自己的力量來展示體育教學(xué)的重要性，讓同學(xué)們知道，自身的發(fā)展不僅要靠文化素質(zhì)，還要考慮自己的身體素質(zhì)情況，一名體育教師，應(yīng)該從各個(gè)角度、各個(gè)方面來向?qū)W校、家長(zhǎng)、學(xué)生來解釋體育的重要性，這樣才能更好地提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].學(xué)周刊b版，2013（12）：189.

[2]卜偉菁.淺談情境教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義[J].體育師友，2002（5）.