穆穎超

(云南師范大學(xué)文理學(xué)院，云南 昆明 650222)

為貫徹落實(shí)中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2005〕14號(hào))的文件精神[1]，為切實(shí)加強(qiáng)我院學(xué)生黨員的管理，促進(jìn)學(xué)生黨員自覺(jué)按照黨章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中的先鋒模范作用。本文作者一直從事黨務(wù)工作，并對(duì)黨員幫扶困難學(xué)生的工作做了相關(guān)探索。

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)[2]，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以服務(wù)科學(xué)發(fā)展為主旨，以科學(xué)化目標(biāo)為導(dǎo)向，立足學(xué)院實(shí)際，圍繞“五個(gè)服務(wù)”(服務(wù)學(xué)校深化改革，服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，服務(wù)教師教書(shū)育人，服務(wù)黨員發(fā)揮作用)，落實(shí)“三忠于、三熱愛(ài)”，創(chuàng)新幫扶方式，為學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持。

一、當(dāng)前民辦高校學(xué)生黨員發(fā)揮先進(jìn)性的現(xiàn)狀和制約因素

(一)當(dāng)前學(xué)生黨員先進(jìn)性發(fā)揮的狀況

為了解學(xué)生黨員先進(jìn)性發(fā)揮狀況，結(jié)合基層組織建設(shè)年活動(dòng)，針對(duì)云南省6所民辦大學(xué)學(xué)生開(kāi)展黨員滿(mǎn)意度調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，各學(xué)校輔導(dǎo)員配合，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成?？偣舶l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1125份，回收率達(dá)到了97%，在對(duì)黨員展開(kāi)的調(diào)查中，認(rèn)為：學(xué)生黨員具有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神，能全心全意為同學(xué)服務(wù)的有42%，認(rèn)為不能發(fā)揮作用的有31%，說(shuō)不清的有27%；而在思想覺(jué)悟和政治立場(chǎng)方面，認(rèn)為黨員的思想覺(jué)悟比自己高很多和高一些的分別為3%和34%，認(rèn)為跟自己差不多的有52%，認(rèn)為還不如自己的有11%?？傮w發(fā)現(xiàn)黨員帶頭作用發(fā)揮的不是很到位。

(二)制約學(xué)生黨員先進(jìn)性發(fā)揮的內(nèi)外因素分析

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，90后大學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)，但辨別事務(wù)真?zhèn)蔚哪芰^差。伴隨著現(xiàn)代生活的物質(zhì)富裕，獨(dú)生子女在生活上不愿意有任何委屈，受到父母的關(guān)注度高。因此他們都是在優(yōu)裕的物質(zhì)生活和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的一代，接受信息能力強(qiáng)，自控力、自律性較差，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題辯證思維和理性思考能力弱。特別是在全球化大背景下西方文化的侵入，價(jià)值取向多樣、各種社會(huì)矛盾相互交織，學(xué)生最容易受到“西化”的種種影響，特別是在理想信念、價(jià)值判斷、宗旨意識(shí)上迷失方向。[3]

學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員管理制度不健全。主要體現(xiàn)在對(duì)黨員管理教育、制度設(shè)計(jì)、組織建設(shè)等方面尚存不足，是直接的制約因素。在管理教育方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員作用發(fā)揮的保障措施不全、激勵(lì)措施不足，往往都是流于形式。存在“黨員教育形式化、支部作用邊緣化、組織生活?yuàn)蕵?lè)化、制度建設(shè)空心化”等現(xiàn)象，對(duì)黨內(nèi)制度的監(jiān)督落實(shí)措施不到位。在黨員的整個(gè)發(fā)展轉(zhuǎn)正過(guò)程中，較重視入黨前的考察教育，推薦為入黨積極分子后，培養(yǎng)人忽視與學(xué)生的緊密聯(lián)系，甚至對(duì)發(fā)展對(duì)象全然不了解的情況。特別是學(xué)生成為正式黨員后，約束力明顯不足。[4]在對(duì)黨員的教育內(nèi)容上，各黨支部由于工作頭緒過(guò)多，涉及日常工作的方方面面，個(gè)別工作無(wú)法落實(shí)到位，存在實(shí)效性不足的問(wèn)題。由于各支部書(shū)記都是專(zhuān)職輔導(dǎo)員，分擔(dān)職務(wù)較多，有關(guān)黨務(wù)會(huì)議專(zhuān)題的學(xué)習(xí)大多采用學(xué)生自學(xué)的形式，缺少老師的引導(dǎo)，造成了實(shí)效性明顯不夠，常常顯得空洞、呆板、乏味，不能觸及心靈。在制度建設(shè)上，盡管規(guī)定有三會(huì)兩制一課、黨內(nèi)民主生活會(huì)、黨內(nèi)關(guān)懷等，但宏觀的東西多，微觀的東西少；原則性的條文多，具體的細(xì)致規(guī)定少，其結(jié)果是這些制度措施沒(méi)有在實(shí)踐中得到有效的貫徹落實(shí)。

學(xué)生黨員希望發(fā)揮黨員的有效性。由于缺乏引導(dǎo)，學(xué)生不知道如何開(kāi)展工作，對(duì)學(xué)生黨員個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展缺乏具體有效的關(guān)懷措施。尤其是我們今天所面對(duì)的90后大學(xué)生黨員群體，他們權(quán)利保障、自我發(fā)展的意識(shí)更加強(qiáng)烈，與普通同學(xué)同樣有在學(xué)業(yè)、生活、心理、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等方面的疑難困惑，同樣渴望得到具體而有效的關(guān)心指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)黨組織不能在他們成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上給予有效的激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)他們困惑和關(guān)心的問(wèn)題不能做出清楚明白和令人信服的回答。那么，他們發(fā)揮先進(jìn)性的客觀能力和主觀積極性都會(huì)受到消極的影響。[4]

因此，學(xué)生黨員作為學(xué)校積極進(jìn)取的群體，他們的作用不能忽視，在建立幫扶團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，教師直接幫扶黨員學(xué)生，幫助解疑答難，學(xué)生黨員幫扶思想和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予輔導(dǎo)，幫助建立正確的人生觀和價(jià)值觀。下面以云南師范大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，探討黨總支如何開(kāi)展學(xué)生的幫扶工作。

二、黨總支開(kāi)展黨員幫扶的措施

云南師范大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生支部共有學(xué)生黨員42人，其中正式黨員1名，預(yù)備黨員41名，入黨積極分子246人。學(xué)院黨總支堅(jiān)信“一個(gè)黨員一面旗幟”，黨員應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹(shù)立黨員的良好形象，因此學(xué)院成立了學(xué)生黨員服務(wù)中心，正式開(kāi)展了黨員“一對(duì)一”活動(dòng)、黨員“一幫一”活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)身邊的老師和同學(xué)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

(一)目標(biāo)定位

黨員服務(wù)中心以“全心全意為人民服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)樹(shù)黨員形象”為宗旨，是學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的基地，學(xué)習(xí)、交流的園地和宣傳黨的路線、方針、政策的陣地。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生黨員在班級(jí)中的先鋒模范作用，逐步在班級(jí)內(nèi)形成“學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)”的良好氛圍，達(dá)到樹(shù)立形象與學(xué)習(xí)引導(dǎo)的目的，真正實(shí)現(xiàn)“一名黨員一面旗幟”的思想政治教育目標(biāo)。[2]

(二)創(chuàng)建程序

先由經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支牽頭在大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)立黨員服務(wù)中心，使之建設(shè)成為黨員服務(wù)站的中心點(diǎn)，黨員服務(wù)中心下設(shè)辦公室和執(zhí)行部?jī)蓚€(gè)部門(mén)，對(duì)班級(jí)上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，通過(guò)與幫扶對(duì)象的溝通交流，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.辦公室的工作職責(zé)

(1)黨員服務(wù)中心辦公室主要負(fù)責(zé)中心內(nèi)綜合協(xié)調(diào)、文書(shū)處理、檔案管理等各項(xiàng)行政保障事務(wù)。

(2)關(guān)于服務(wù)中心各項(xiàng)活動(dòng)的通知、文件及研究制定相關(guān)管理制度的草案落實(shí)到位。

(3)對(duì)服務(wù)中心的各項(xiàng)工作計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)等材料進(jìn)行審核并印發(fā)?；顒?dòng)后對(duì)具體的策劃、總結(jié)、圖片等材料進(jìn)行歸類(lèi)并存檔。

(4)協(xié)調(diào)服務(wù)中心內(nèi)部各部門(mén)的工作，負(fù)責(zé)服務(wù)部相關(guān)活動(dòng)的安排與管理，并對(duì)服務(wù)中心內(nèi)各成員活動(dòng)的出勤情況進(jìn)行考核并記錄。

(5)負(fù)責(zé)每次大小例會(huì)的筆錄工作。

(6)向部長(zhǎng)咨詢(xún)未來(lái)兩周的工作要義，并執(zhí)筆雙周的工作要點(diǎn)。同時(shí)對(duì)前兩周相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)，并匯報(bào)。

(7)負(fù)責(zé)管理辦公室的一切日常事務(wù)，保證辦公室整潔、干凈、美觀。

(8)院黨員服務(wù)中心辦公室根據(jù)工作需要，對(duì)服務(wù)中心部門(mén)及其所轄學(xué)生黨員、入黨積極分子、服務(wù)對(duì)象的工作與組織考評(píng)及學(xué)生黨員培訓(xùn)考核等事宜。

(9)監(jiān)督檢查服務(wù)中心各個(gè)部門(mén)的日常工作情況，并定期匯總檢查結(jié)果，及時(shí)向部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)匯報(bào)。

(10)定期對(duì)各個(gè)部門(mén)的人員素質(zhì)、履行職責(zé)情況、工作政績(jī)?nèi)婵荚u(píng)，并進(jìn)行公示，給予表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

(11)對(duì)徇私舞弊、利用職權(quán)無(wú)視服務(wù)部制度的學(xué)生黨員提出批評(píng)，并結(jié)合實(shí)際情況提出處理意見(jiàn)，向分管中心的副部長(zhǎng)匯報(bào)、同時(shí)反饋給執(zhí)行部。

(12)與各部門(mén)保持聯(lián)系，了解各個(gè)部門(mén)管理者的工作情況。

(13)負(fù)責(zé)整理服務(wù)中心各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)的出勤考察工作，進(jìn)行歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

(14)負(fù)責(zé)服務(wù)中心各學(xué)生黨員、入黨積極分子的工作與組織考評(píng)、人力資源管理及學(xué)生黨員培訓(xùn)考核。

2.執(zhí)行部的工作職責(zé)

黨員服務(wù)中心執(zhí)行部是大學(xué)生黨員服務(wù)中心工作的核心團(tuán)隊(duì)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支的指導(dǎo)下，制定路線方針、部署各項(xiàng)工作、統(tǒng)領(lǐng)全中心工作。執(zhí)行部總體負(fù)責(zé)全中心各項(xiàng)事務(wù)，指導(dǎo)各部門(mén)根據(jù)自身工作規(guī)程開(kāi)展工作。執(zhí)行部由經(jīng)濟(jì)學(xué)院專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員組成，下設(shè)財(cái)稅組和國(guó)貿(mào)經(jīng)濟(jì)組，全體學(xué)生黨員(含預(yù)備黨員)分管經(jīng)濟(jì)學(xué)院各行政班學(xué)習(xí)困難學(xué)生，實(shí)施黨員“一對(duì)一”活動(dòng)，即一名學(xué)生黨員對(duì)接一個(gè)行政班級(jí)，把黨員安排至行政班級(jí)擔(dān)任輔導(dǎo)員(班主任)助理，在入黨積極分子培訓(xùn)、黨員發(fā)展、思想建設(shè)等方面協(xié)助輔導(dǎo)員(班主任)開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，協(xié)助各班主任完成各項(xiàng)工作，班主任對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行督促、指導(dǎo)。實(shí)施黨員“一幫一”活動(dòng)、“一幫多”活動(dòng)，即一名黨員對(duì)接該行政班全部入黨積極分子，通過(guò)一名入黨積極分子幫帶一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的實(shí)際情況，制定并落實(shí)幫扶計(jì)劃。

(1)進(jìn)行相關(guān)工作的指導(dǎo)，對(duì)有關(guān)方面人事調(diào)動(dòng)，以便更好地開(kāi)展工作。

(2)按時(shí)高效完成經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支交辦的其他臨時(shí)工作任務(wù)。

(三)管理模式

學(xué)院成立由經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支牽頭，黨員服務(wù)中心負(fù)責(zé)相關(guān)工作。每位學(xué)生黨員都已編入黨員服務(wù)中心，并分配到班級(jí)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。黨員服務(wù)中心設(shè)1名辦公室主任，1名辦公室副主任，1名辦公室助理，2名大組長(zhǎng)，由學(xué)生黨員擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)黨員服務(wù)中心的工作。服務(wù)中心負(fù)責(zé)人由經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支遴選確定。

(四)具體實(shí)施形式

1.校內(nèi)黨員“一對(duì)一”活動(dòng)，即一名學(xué)生黨員對(duì)接一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的實(shí)際情況，雙方協(xié)商制定幫扶計(jì)劃。

(1)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，早上輔導(dǎo)員帶領(lǐng)幫扶對(duì)象上早讀，晚上一起晚修，并監(jiān)督幫扶對(duì)象的日?？记?；

(2)定期對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，解答不了的請(qǐng)教老師，形成刻苦上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍；

(3)加強(qiáng)在生活中的聯(lián)系，通過(guò)帶動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生一起參加有益的活動(dòng)，建立信任關(guān)系，給予正能量，從而增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2.美化校園

進(jìn)行生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，開(kāi)展校區(qū)植樹(shù)、廢舊電池回收、生態(tài)知識(shí)競(jìng)賽、綠色環(huán)保論壇等活動(dòng)，幫助在校青年學(xué)生樹(shù)立生態(tài)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

3.了解同學(xué)們的思想狀況，交知心朋友

學(xué)生黨員定期到宿舍了解同學(xué)的思想狀況，傾聽(tīng)同學(xué)們遇到的煩心事，通過(guò)交心談心，做真正的朋友，從思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等幫助有困難的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)真真切切的幫助，最終共同進(jìn)步。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院選派一批基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成對(duì)子，幫助他們解答學(xué)業(yè)上的困難和思想上的疑惑，并對(duì)他們的日常行為予以監(jiān)督和提醒。

(五)基層黨組織開(kāi)展黨員幫扶困難學(xué)生的考核機(jī)制

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“幫扶啟航計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支書(shū)記任組長(zhǎng)親自抓，把“幫扶啟航計(jì)劃”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)和基礎(chǔ)工程。各支部的書(shū)記作為本組織的第一責(zé)任人，由黨總支委員監(jiān)督實(shí)施。形成工作思路清晰、幫扶措施到位、教師黨員和學(xué)生黨員積極參與、工作成效明顯的格局，建立黨員幫扶工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保幫扶工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

2.考核評(píng)價(jià)

建立幫扶考評(píng)制度，將幫扶工作列為各支部目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容。民主評(píng)議每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)議工作須客觀公正，嚴(yán)格透明。考核結(jié)果予以公示，并接受服務(wù)部全體成員的監(jiān)督。

考核包括三方面的內(nèi)容：

(1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，各黨支部制定幫扶計(jì)劃，對(duì)幫扶計(jì)劃進(jìn)行審核。

(2)每學(xué)期末對(duì)照幫扶計(jì)劃，檢查計(jì)劃完成情況。

(3)結(jié)合黨員的幫扶臺(tái)賬、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。可以從期末考試、日?？记凇⒓蛹w活動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性等方面進(jìn)行考核。黨員服務(wù)中心每位成員需要認(rèn)真填寫(xiě)《黨員量化考核表》或者《入黨積極分子考核表》，由辦公室負(fù)責(zé)發(fā)放?？己朔譃閮?yōu)秀、良好、不合格三個(gè)等級(jí)。學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)成績(jī)可由社會(huì)服務(wù)能力考評(píng)成績(jī)和模范作用發(fā)揮考評(píng)成績(jī)兩個(gè)部分構(gòu)成，每一部分的測(cè)評(píng)成績(jī)由基本分、獎(jiǎng)勵(lì)分、扣減分組成，每一部分上限為50分，兩個(gè)部分滿(mǎn)分100分；計(jì)算方法為：基本分+獎(jiǎng)勵(lì)分-扣減分。最終參考《云南師范大學(xué)黨員積分制管理實(shí)施辦法(試行)》相關(guān)要求占20%比例，折合成績(jī)滿(mǎn)分20分；折合后成績(jī)?cè)?5～20分以上為好，9～14分以上(含9分)為較好，9分以下為不合格。

(4)評(píng)議結(jié)果作為評(píng)價(jià)黨員工作成績(jī)以及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)：評(píng)議不合格者視情況予以勸勉、批評(píng)、警告等處分，情況嚴(yán)重者勸退處理。

三、民辦大學(xué)開(kāi)展黨員幫扶活動(dòng)的實(shí)踐探索

(一)幫扶對(duì)象的選擇是關(guān)鍵

學(xué)生黨員是高校學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)組織，為發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)生中樹(shù)立先進(jìn)，各黨支部根據(jù)黨員學(xué)生的特長(zhǎng)，安排崗位職責(zé)，班級(jí)困難學(xué)生通過(guò)組織動(dòng)員，采取學(xué)生自愿報(bào)名和班主任推薦相結(jié)合的方式，確定幫扶對(duì)象，黨員再根據(jù)自己的實(shí)際情況深入班級(jí)，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立信任關(guān)系，然后雙向選擇搭好對(duì)子。各支部每月檢查執(zhí)行情況及幫扶效果，在方案推行過(guò)程中，各支部根據(jù)實(shí)際操作情況對(duì)方案提出修改意見(jiàn)。

1.宣傳動(dòng)員?？傊Х謩e召開(kāi)教工支部、學(xué)生支部大會(huì)，把這項(xiàng)活動(dòng)宣傳到每個(gè)黨員。接著召開(kāi)班主任會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論“黨員幫扶”活動(dòng)，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳、動(dòng)員，讓每個(gè)班主任都了解開(kāi)展黨員幫扶的意義，讓每個(gè)班主任都參與到黨員幫扶活動(dòng)中來(lái)，把最需要關(guān)愛(ài)的困難同學(xué)推薦給總支。并要求每個(gè)班級(jí)召開(kāi)一次黨員幫扶活動(dòng)主題班會(huì)，深入地在班級(jí)進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)學(xué)生都感知學(xué)校對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。

2.收集幫扶對(duì)象信息。分三種形式：一是采取自愿報(bào)名，這占了幫扶對(duì)象的很大一部分；其次要求幫扶者深入了解班上學(xué)生的情況，把最需要幫助的學(xué)生報(bào)給總支；還有一部分是黨員學(xué)生自己找?guī)头鰧?duì)象。所選幫扶對(duì)象大都集中在以下幾個(gè)方面：一是主要在思想上，剛踏入大學(xué)校園，思想上比較浮躁，沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生；二是幫學(xué)習(xí)，功課學(xué)習(xí)比較困難，掛科較多，影響畢業(yè)的學(xué)生以及家庭的確困難，但還始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生，黨總支幫助解決勤工助學(xué)崗位，幫助完成學(xué)業(yè)；三是學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到困惑，通過(guò)心與心的溝通，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和生活，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，積極反饋給班主任。

3.篩選幫扶對(duì)象。黨總支召集有關(guān)班主任逐一進(jìn)行了解，并深入到學(xué)生當(dāng)中了解幫扶對(duì)象的情況，通過(guò)篩選選出切實(shí)需要幫扶的對(duì)象。

4.做好配對(duì)工作。對(duì)學(xué)習(xí)困難，有一兩門(mén)課掛科，影響畢業(yè)的學(xué)生，讓黨員學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，使他們能夠通過(guò)考試，順利畢業(yè)。針對(duì)溝通能力強(qiáng)的黨員幫學(xué)生成長(zhǎng)，讓同學(xué)們深切感受到關(guān)愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

(二)加大對(duì)幫扶對(duì)象的考核力度，反思開(kāi)展中存在的問(wèn)題，隨時(shí)跟進(jìn)

對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰，加大宣傳，進(jìn)一步形成特色鮮明、行之有效的基層黨組織幫扶機(jī)制，將黨員幫扶工作制度化、常態(tài)化。

定期召開(kāi)學(xué)生黨員幫扶活動(dòng)的交流會(huì)，幫扶中遇到的問(wèn)題集中討論解決，交流會(huì)作為黨員的組織生活內(nèi)容之一，將幫扶活動(dòng)推向更高臺(tái)階。

民辦大學(xué)應(yīng)圍繞黨員強(qiáng)化服務(wù)功能、增強(qiáng)隊(duì)伍活力，深入推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，建立黨員幫扶機(jī)制，幫助學(xué)習(xí)、生活困難學(xué)生，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為民辦大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)從事育人工作的教育者和管理者在工作中有所啟發(fā)和突破。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].中發(fā)〔2004〕16號(hào).

[2]中共中央組織部組織二局，教育部思想政治工作司.《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]何疆.完善對(duì)學(xué)生黨員的關(guān)懷幫扶機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生黨員先進(jìn)性的更好發(fā)揮[J].管理創(chuàng)新，2012(28):118―119.

[4]李貴平，楊玉軍.共建幫扶：構(gòu)建學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012(26):239―240.