□文/重慶市九龍坡區(qū)石新路小學(xué) 丁小華

營(yíng)造“趣實(shí)活新”的實(shí)新課堂

□文/重慶市九龍坡區(qū)石新路小學(xué) 丁小華

課堂教學(xué)是改革的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是學(xué)生生命成長(zhǎng)的原野。“實(shí)新課堂”是在石新路小學(xué)“崇實(shí)立新”的理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)課堂的“三實(shí)”即“實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)效”；實(shí)現(xiàn)課堂的“三新”：即新思維，新方式，新收獲。從而打造“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的高效課堂；讓學(xué)生擁有會(huì)學(xué)的能力、學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，使得知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀都能得到全面發(fā)展，從而成為身心健康、個(gè)性和諧的個(gè)體。

“實(shí)新課堂”的實(shí)施中，需要教師作哪些準(zhǔn)備呢？下面結(jié)合我校的李本英老師執(zhí)教的《幾百幾十的加減法》的課例，談?wù)勎覍?duì)落實(shí)“實(shí)新課堂”的一些看法。

我認(rèn)為“實(shí)新課堂”要能體現(xiàn)“趣”“實(shí)”“新”“活”的特點(diǎn)，這樣才能凸顯“三實(shí)”“三新”的課堂主線，才能更好地彰顯課堂的活力，豐富課堂的內(nèi)涵，提升學(xué)生的素質(zhì)。而李本英老師這節(jié)課的教學(xué)，對(duì)“實(shí)新課堂”的“趣”、“實(shí)”“活”“新”有著很好的詮釋。

一、“趣”的挖掘

興趣是最好的老師?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)克服困難，樂(lè)此不疲。

李老師執(zhí)教的是二年級(jí)計(jì)算的內(nèi)容，計(jì)算課的興趣點(diǎn)在哪里？如何讓孩子們對(duì)計(jì)算課有濃厚興趣？李老師作了深深的挖掘。

1、教師行為的無(wú)聲引領(lǐng)。

在課堂上，李老師始終以飽滿的熱情，動(dòng)人的微笑來(lái)面向孩子，老師就以“你想說(shuō)什么？”“你還想說(shuō)什么？”“你對(duì)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言有什么看法？”對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘，老師如此具有親和力，孩子們?cè)跄懿幌矚g呢？一堂課我們不斷聽(tīng)到了這樣的話語(yǔ)：

“老師，我還想說(shuō)……”

“我想評(píng)價(jià)對(duì)某某同學(xué)的發(fā)言……”

“咦，就下課了嗎？”

李老師要把激情帶入課堂，以情激情，孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化成對(duì)本學(xué)科的喜愛(ài)與積極地投入。

2、有效的激勵(lì)

如何讓二年級(jí)的孩子在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能饒有興趣地學(xué)習(xí)，李老師有效地利用了評(píng)價(jià)機(jī)制。

如運(yùn)用老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：“你能從別人的發(fā)言中提出不同的意見(jiàn)，真了不起！”“你能從別的估算方法中得出新的啟發(fā)，你很會(huì)學(xué)習(xí)！”

又如調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生互評(píng)：“我給他打9分，我認(rèn)為他說(shuō)得很清楚，但聲音有點(diǎn)小”“我認(rèn)為他講清楚了怎樣進(jìn)行筆算的方法?！?/p>

再有就是自已的評(píng)價(jià)，給自己畫(huà)“星”，每當(dāng)孩子得到一顆“星”教室里就響起一陣會(huì)心的笑聲。

正是因老師對(duì)課堂的興趣點(diǎn)的充分挖掘，老師及學(xué)生們激勵(lì)性的不斷評(píng)價(jià)，形成了一股連續(xù)不斷地推動(dòng)孩子們向前邁進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)不斷地得以肯定，學(xué)生的新收獲不斷豐富，學(xué)生的新思維不斷提升，這樣的課堂能不讓孩子感興趣嗎？

二、“實(shí)”的沉淀

“實(shí)”指的是實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)效。李老師這節(jié)課真正落到了實(shí)處，主要做到了以下三個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，取到了實(shí)效

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“530-190”的口算方法和筆算方法，李老師為了讓孩子充分地理解和運(yùn)用，對(duì)教材進(jìn)行了很好地把握，對(duì)教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題有很好的預(yù)設(shè)。先通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行全班交流，給予了孩子充分表達(dá)、學(xué)習(xí)、借鑒、調(diào)整、總結(jié)的時(shí)間和平臺(tái)，結(jié)果孩子不僅會(huì)算，而且還會(huì)說(shuō)是怎樣算的。從而達(dá)到了本節(jié)課知識(shí)與能力共進(jìn)的目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程充實(shí)，把握學(xué)生實(shí)際

在李老師的課堂上，我們看到了孩子們真正學(xué)到了東西，情緒高，課堂效率高。還因?yàn)槔罾蠋煂?duì)整個(gè)教過(guò)程的設(shè)計(jì)合理，調(diào)控得當(dāng)，使整節(jié)課猶如一首優(yōu)美的旋律時(shí)而低呤，時(shí)而高亢。

本節(jié)課以自主學(xué)習(xí)、合作交流、全班展示，鞏固延伸的過(guò)程進(jìn)行，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們看到孩子們認(rèn)真思索的認(rèn)真模樣；在全班交流展示中，我們看到了學(xué)生思維碰撞的火花；在鞏固延伸時(shí)，我們看到孩子們輕松自如發(fā)運(yùn)用知識(shí)的那種滿足，正是因?yàn)槔罾蠋煂?duì)學(xué)生充分把握了學(xué)生學(xué)情的實(shí)際，從而把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得松馳有度，收放自如。

正是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程的充實(shí)，使孩子們沒(méi)有開(kāi)小差的機(jī)會(huì)，難怪在下課鈴聲響時(shí)，有的孩子感嘆說(shuō)：“咦，下課了嗎？”這樣的感嘆是對(duì)本節(jié)課最有力地評(píng)價(jià)。