宗傳鑫+羅贛虹

摘 要 隨著新媒體的興起，高等學(xué)校思政教育越來越重視發(fā)揮新媒體的作用。而大學(xué)生安全教育工作是高校學(xué)生工作的底線，也是大學(xué)生思想政治教育工作的首要工作，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、靈活性、豐富性、即時性等特點開展大學(xué)生安全教育是順應(yīng)時代發(fā)展的必然，而利用新媒體不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育的新模式成為高校管理中的重要課題。

關(guān)鍵詞 新媒體；安全教育；新模式

中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）02-0050-02

1 新媒體對大學(xué)生安全教育的影響

新媒體是一把“雙刃劍”，新媒體的使用群體多樣，其中大學(xué)生是最主要的使用群體，新媒體對大學(xué)生既有積極作用又有消極影響。

1）尊重學(xué)生的話語權(quán)，實現(xiàn)平等參與。新媒體具有自主互動性，它的這一特點給大學(xué)生自主參與討論交流提供了更多機會，可以更好地凸顯大學(xué)生的平等參與意識。同時，在這個過程中，大學(xué)生的話語權(quán)也可以得到充分的尊重，其主體意識更是被充分調(diào)動和激發(fā)，認(rèn)知能力及選擇能力也得到

鍛煉。

2）新媒體為大學(xué)生提供了一個良好的交流平臺，這個平臺具有廣闊性、開放性，有助于開闊大學(xué)生的視野，同時提高大學(xué)生明辨是非的判斷能力，從而形成開放的、兼容并包的思想觀念。2008年北京高校大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查資料顯示，69.6%的大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為獲取社會信息最主要的渠道[1]。

3）完善大學(xué)生生命教育知識結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代下，通過互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可以及時、迅速掌握有關(guān)生命教育的最新研究成果，從而自覺地完善相關(guān)知識結(jié)構(gòu)體系。

4）拓寬大學(xué)生的思維方式。網(wǎng)絡(luò)新媒體信息更新迅速、信息量大，對大學(xué)生的信息搜索和篩選能力提出了挑戰(zhàn)，大學(xué)生的相關(guān)能力得到提升，也將進一步提高大學(xué)生探索生命、思考人生的能力，從而珍惜生命。

5）新媒體信息具有傳播的自發(fā)性、論點的分散性和內(nèi)容的龐雜性等特點，不利于統(tǒng)一監(jiān)督和引導(dǎo)。部分大學(xué)生在一些社會問題或事關(guān)學(xué)生重大利益問題上容易出現(xiàn)思想偏差，在現(xiàn)實生活中又缺乏表達(dá)途徑，他們往往容易通過一些極端的方式來表達(dá)自己的情緒。同時，部分大學(xué)生往往將自身的缺陷和不足放大，將個人因素或個別不妥行為而導(dǎo)致的不當(dāng)猜忌擺在臺面，宣泄個人情緒，轉(zhuǎn)發(fā)一些真實性與客觀性存在偏差的熱點問題，發(fā)表一些不符合實際情況、不負(fù)責(zé)任的言論，散布一種片面的、偏激的、個人主義色彩濃厚的論調(diào)。這些言論一旦形成輿情，就會在高校中形成不良的氛圍，使大學(xué)生受到不良信息刺激，容易模糊他們的價值判斷，引發(fā)他們對一些正確信念的懷疑。

6）容易導(dǎo)致學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，引發(fā)一系列心理問題，進而可能引發(fā)自殺等現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)新時代對人的自制能力提出了新的挑戰(zhàn)，如果一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，而不能有效、正確利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，可能導(dǎo)致虛度光陰，浪費生命。處在迅速成長階段的大學(xué)生，其自我管理和控制能力相對較弱，很可能沉溺網(wǎng)絡(luò)，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)游戲，從而荒廢學(xué)業(yè)，繼而引發(fā)一系列心理問題和生命安全問題。

7）容易導(dǎo)致大學(xué)生人際交往能力減弱，降低大學(xué)生群體歸屬感。網(wǎng)絡(luò)屬于虛擬世界，虛擬世界與我們生存的真實世界存在一些差異，如果一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，很可能影響大學(xué)生對真實世界的適應(yīng)能力，導(dǎo)致群體歸屬感的欠缺，從而容易導(dǎo)致心理脆弱，進而引發(fā)生命安全問題。

2 新媒體時代大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

1）新媒體在大學(xué)生安全教育中得到充分利用。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起，高校教育越來越重視發(fā)揮新媒體的作用。目前，通過QQ、微信、微博、公眾號等載體進行安全教育是高校開展安全教育的主要方式。很多高校不但有高校層面的新媒體平臺，各個二級學(xué)院也紛紛建立了自己的新媒體平臺，并精心維護，通過新媒體平臺將安全教育認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生。各平臺之間還逐漸形成了競爭機制，為在競爭中脫穎而出，學(xué)校、學(xué)院紛紛設(shè)立了專門機構(gòu)并組織專門人員進行內(nèi)容的挑選、更新，及時將安全知識傳遞給學(xué)生，并保證了內(nèi)容的可讀性、形式的多樣性等。

2）安全知識教育仍然流于說教形式。雖然安全知識通過各種新媒體平臺得到了很好的傳播，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多高校對利用新媒體開展安全教育流于形式，只是將平時的教育內(nèi)容簡單的通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給學(xué)生，缺乏對如何正確有效利用新媒體的思考，也沒有對傳達(dá)的內(nèi)容進行精心挑選和深加工。在信息爆炸的時代，來自教師的關(guān)于安全信息的大量推送，有時反倒會引起學(xué)生的反感情緒。

3）網(wǎng)絡(luò)安全教育與線下安全教育活動聯(lián)系不緊密。隨著高校對新媒體越來越重視，新媒體平臺在高校進行安全教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，高校把精力過多地集中于網(wǎng)絡(luò)媒體，重視各種線上活動的開展，使得線下活動重視不足，線上線下活動聯(lián)系不夠緊密。線下活動是傳統(tǒng)的安全教育方式，線上活動是新興的安全教育方式，二者各有優(yōu)勢，均在高校安全教育中發(fā)揮了重要作用。高校在充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行安全教育的同時，要重視傳統(tǒng)方式和活動作用的發(fā)揮。

4）缺乏信息反饋機制和渠道。在通過新媒體進行安全教育的過程中，很多學(xué)校和學(xué)院只是簡單地將知識傳遞給學(xué)生，而對學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了安全教育的內(nèi)涵缺乏檢驗機制。學(xué)生更多的是機械式地接收知識，而缺乏很好的溝通交流和反饋平臺。雖然學(xué)生可以通過新媒體平臺表達(dá)自己的心聲、意見和想法，但通過與不少學(xué)生的交談可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生很少選擇通過平臺發(fā)表意見，他們更愿意以面對面交流的方式說出自己的想法。因為他們有的“懶得”通過這個平臺來表達(dá)，有的覺得通過新媒體平臺反饋意見沒有安全感和實效性，有的還沒有完全習(xí)慣這種方式。

5）網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。近年來，網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象越來越多，網(wǎng)絡(luò)詐騙手段越來越多樣，學(xué)生被騙事件發(fā)生得越來越頻繁。通過新媒體進行大學(xué)生安全教育是為了提高大學(xué)生的安全防范意識，但同時也給犯罪分子進行詐騙提供了新的途徑。不少犯罪分子通過網(wǎng)絡(luò)利用學(xué)生的善良騙取錢財。因此，高校在利用新媒體進行安全教育的同時，也要注意新媒體本身的漏洞，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)詐騙的警惕意識。

3 新媒體時代大學(xué)生安全教育的新模式

利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行大學(xué)生安全教育已經(jīng)是時代發(fā)展的必然趨勢，高校必須緊跟時代發(fā)展的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，不斷探索大學(xué)生安全教育的新模式，將大學(xué)生安全教育推上一個新的臺階。

1）利用新媒體平臺，豐富大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵。利用新媒體進行大學(xué)生安全教育不是僅僅將新媒體作為傳遞安全信息的平臺，而應(yīng)在充分發(fā)揮其媒介作用的同時，提升大學(xué)生的安全意識，讓大學(xué)生主動參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育中。高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、靈活性、豐富性、即時性等特點，開展線上線下相結(jié)合的活動，寓教于樂，在學(xué)生參與中傳遞安全教育知識。同時各高?？纱罱ㄐ旅襟w安全教育平臺，建立相應(yīng)的評價競爭機制，根據(jù)訪問量、轉(zhuǎn)發(fā)量、學(xué)生參與度等不斷進行平臺的優(yōu)化提升，而不僅僅將眼光局限于平臺建設(shè)和信息發(fā)布，要對信息進行精選和升級，傳遞有意義的、正能量的信息，避免信息泛濫，引起學(xué)生反感，著力打造相應(yīng)的安全教育網(wǎng)絡(luò)精品項目，建立網(wǎng)絡(luò)新媒體品牌平臺。

2）利用新媒體平臺，提高大學(xué)生安全教育的主動性和自覺性。安全教育不是簡單的說教，而是要幫助學(xué)生樹立安全意識，提高安全警惕性。利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行安全教育，除了重視信息的傳遞，更要重視學(xué)生對信息的吸收情況和學(xué)生的反饋意見，只有通過新媒體形成積極的互動機制，安全教育才能達(dá)到相應(yīng)的效果。

3）利用新媒體平臺，豐富安全教育的形式，實現(xiàn)線上與線下活動的無縫對接。線下活動是傳統(tǒng)的安全教育方式，線上活動是新興的安全教育方式，二者各有優(yōu)勢，均在高校安全教育中發(fā)揮了重要作用。高校在充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行安全教育的同時，要重視傳統(tǒng)方式和活動的作用的發(fā)揮。將線下活動做得豐富多彩，贏得學(xué)生的支持和喜愛，讓學(xué)生在活動中得到良好的教育。同時，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體，對活動內(nèi)容、效果等進行積極的宣傳，將影響范圍不斷擴大，將安全教育既有豐富的內(nèi)容載體，又有良好的效果宣傳，實現(xiàn)教育的有效性。

新媒體的出現(xiàn)，一方面給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了便利，另一方面也帶來了一些安全隱患。新媒體形勢下的大學(xué)生安全教育任重而道遠(yuǎn)，探索新媒體形勢下的高校大學(xué)生安全教育模式是高校改革和發(fā)展的重要任務(wù)。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，結(jié)合傳統(tǒng)教育方式，豐富安全教育形勢的內(nèi)容，提升學(xué)生的主動性和參與性。同時，要注意預(yù)防新媒體本身帶來的安全隱患，如網(wǎng)絡(luò)詐騙等。不斷提升大學(xué)生的安全防范意識和能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。

參考文獻

[1]劉燕，劉穎.高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點及管理對策[J].思想教育研究，2009（4）：46-48.