張晶

（吉林省長春市農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）

摘 要：我國教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷推進(jìn)，使我國絕大多數(shù)初中學(xué)校都具有一定的多媒體教學(xué)能力。作為初中物理教學(xué)來說，一方面，可以利用多媒體做好對(duì)物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)的展示與擴(kuò)展，幫助學(xué)生進(jìn)行更加直觀的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)知；另一方面，老師可以利用多媒體對(duì)物理教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方向等方面進(jìn)行控制與管理。只有在保證學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，才可以組織更加高效、多角度、知識(shí)面廣的物理教學(xué)活動(dòng)，提升物理課堂的教學(xué)吸引力。

關(guān)鍵詞：初中物理；多媒體教學(xué)；視頻教學(xué)；教學(xué)輔助

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，對(duì)教師教學(xué)流程的設(shè)計(jì)能力以及教學(xué)內(nèi)容的組織能力具有很高的要求。而如何提高教師的多媒體教學(xué)實(shí)踐能力、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)手段之間的融合、提升對(duì)多媒體教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與控制能力，是現(xiàn)代多媒體物理教學(xué)過程中必須要面對(duì)的問題。只有將物理教學(xué)任務(wù)、教學(xué)形式選擇、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等有機(jī)統(tǒng)一起來，才能真正做好初中物理課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段對(duì)初中物理的教學(xué)促進(jìn)作用。

一、做好物理多媒體教學(xué)的準(zhǔn)備工作，提升物理教學(xué)與多媒體之間的融合與統(tǒng)一

1.提高教師對(duì)初中物理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理能力，加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的收集與整理

為了做好在多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中物理教學(xué)工作，老師首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中物理知識(shí)點(diǎn)的梳理與分析，尤其是應(yīng)該主動(dòng)做好對(duì)相關(guān)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)輔助資源的收集與整理，重點(diǎn)在于對(duì)視頻、圖片、文獻(xiàn)資源、物理知識(shí)與實(shí)踐等方面的教學(xué)輔助材料的匯總，讓初中物理教學(xué)過程具有更強(qiáng)的專業(yè)性、多樣性、興趣性。

2.做好教師的物理教學(xué)備課工作，提升教師的多媒體操作能力與備課能力

多媒體教學(xué)方法是依托于多媒體而建立起來的教學(xué)形式，因此對(duì)多媒體軟件的操作、多媒體課件的制作與收集、多媒體教學(xué)方式的擴(kuò)展與控制等方面的能力具有一定要求，因此應(yīng)該加強(qiáng)初中物理老師在多媒體操作與備課方面的綜合能力，讓初中物理老師在多媒體教學(xué)過程中具有更強(qiáng)的實(shí)踐性與有效性，進(jìn)而提高初中物理多媒體教學(xué)質(zhì)量。

二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的適應(yīng)能力，積極利用視頻、圖片、文獻(xiàn)資料等做好初中物理的教學(xué)延伸

1.利用多媒體進(jìn)行物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)的展示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的形象化認(rèn)知效果

在進(jìn)行初中物理多媒體教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該充分利用好多媒體進(jìn)行物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、物理發(fā)展歷史等方面的展示教育工作，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的形象化認(rèn)知與理解。比如，在進(jìn)行分子熱運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以通過展示一定的微觀下的物理實(shí)驗(yàn)來做好對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)的展示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的分析與認(rèn)知能力。

2.采用視頻、文獻(xiàn)、圖片等多樣化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的細(xì)致化、系統(tǒng)化認(rèn)知

由于物理教學(xué)需要解釋物理現(xiàn)象、原理、實(shí)驗(yàn)等描述性強(qiáng)、直觀性差、理解難度大的知識(shí)點(diǎn)，因此老師應(yīng)該充分利用好視頻、文獻(xiàn)、圖片等進(jìn)行物理知識(shí)的擴(kuò)展，尤其是可以通過播放視頻或是教育片的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的細(xì)致化認(rèn)知，同時(shí)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、物理實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)更加深刻的理解。

3.擴(kuò)展物理知識(shí)的運(yùn)用，將物理學(xué)習(xí)與物理實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力

老師還要利用好多媒體在教學(xué)擴(kuò)展中的積極作用，將物理學(xué)習(xí)與物理實(shí)踐結(jié)合起來，將物理知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用與物理原理的擴(kuò)展等進(jìn)行系統(tǒng)化的展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)邏輯的掌握與延伸。比如，在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以將輪胎、高壓鍋等現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可以接觸到的物理作為物理實(shí)踐的展示，增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力。

三、強(qiáng)化老師對(duì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合，全面優(yōu)化多媒體的教學(xué)輔助作用

優(yōu)化老師對(duì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的整合，全面強(qiáng)化教師的教學(xué)主導(dǎo)能力，明確多媒體教學(xué)方法的教學(xué)輔助地位，增強(qiáng)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

在進(jìn)行物理多媒體教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該著重做好對(duì)多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的整合，讓多媒體教學(xué)手段成為教師的教學(xué)輔助手段之一，避免教師對(duì)多媒體教學(xué)手段的過度依賴。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)控制能力與引導(dǎo)能力的培訓(xùn)，讓多媒體教學(xué)過程具有更強(qiáng)的針對(duì)性與有效性，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在初中物理教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段，不僅可以幫助學(xué)生完善對(duì)物理知識(shí)體系的認(rèn)知與理解，還可以有效地幫助學(xué)生建立起物理實(shí)踐能力，增強(qiáng)物理原理、物理實(shí)驗(yàn)、物理現(xiàn)象等物理知識(shí)之間的框架性聯(lián)系，但老師還應(yīng)該明確多媒體教學(xué)只是物理教學(xué)的方式之一，而不能過于依賴多媒體教學(xué)手段，降低老師對(duì)物理教學(xué)過程中的控制能力與把控能力，影響初中物理教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍