賈娜

（甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)）

摘 要：新課改以來，高中化學(xué)課堂教學(xué)逐漸演變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，因為這樣有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣才符合新課改的要求，才會使高中化學(xué)課堂更高效。因此，針對這個問題進行了剖析，希望能給廣大的高中化學(xué)教育者提供一些有用的建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)模式；探索

新課改的意義就是為了改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法，從教師為主體變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，因此更注重素質(zhì)教育，也就是注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，這就要求教師在教學(xué)書本知識的基礎(chǔ)上，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中化學(xué)的教學(xué)不同于初中，難度較大，因此，教師要圍繞化學(xué)學(xué)科的特點，并應(yīng)用合適的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生多想多說，充分發(fā)揮主觀能動性，這才是正確的教學(xué)模式。

一、創(chuàng)設(shè)特別的教學(xué)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要注意設(shè)置一些有創(chuàng)意的問題，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動想要學(xué)習(xí)。比如，在講解有關(guān)氯的知識時，教師可以從第一次世界大戰(zhàn)的毒霧這一點進行導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生開始好奇為什么戰(zhàn)爭中毒霧如此厲害，究竟里面包含了什么成分的時候，老師就可以講述毒霧里包含的氯元素的相關(guān)性質(zhì)和特征。這樣，學(xué)生就會對這節(jié)課的內(nèi)容印象深刻。既生動又有意義的一節(jié)課，這樣的教學(xué)模式算是成功的第一步。

1.注重設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一段精彩的課前導(dǎo)入往往能起到事半功倍的效果。課前導(dǎo)入可謂是美妙旋律的前奏、精彩電影的片頭、華麗詩篇的題目，因此，這個環(huán)節(jié)我們一定要重視。教師在進行課前導(dǎo)入時，主要從學(xué)生的興趣入手，將生活中的化學(xué)現(xiàn)象引入到課堂中來，既能提高學(xué)生的興趣，也能提醒學(xué)生要留意生活，畢竟生活處處皆化學(xué)。課前導(dǎo)入的知識最好是難度適中，學(xué)生比較熟悉的知識，這樣學(xué)生比較容易接受。另外，也可以引用當(dāng)下的時事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時開闊視野，或者是使用社會熱點作為導(dǎo)入，可以以反面來警示化學(xué)是必須小心謹(jǐn)慎的一門學(xué)科，稍有不慎就會釀成大禍。

2.鼓勵學(xué)生團結(jié)互助，組成學(xué)習(xí)小組

在自主式的學(xué)習(xí)模式中，教師要積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握的內(nèi)容情況和學(xué)生的思想動態(tài)，并成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互幫互助，相互解決學(xué)習(xí)上遇到的問題，不僅有利于鍛煉學(xué)生的思維能力和實踐能力，也有利于班級的和睦，學(xué)生之間的合作可以幫助學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造性的思維，有利于化學(xué)思維的發(fā)展。學(xué)生在小組內(nèi)可以發(fā)揮各自的特長，彌補彼此的缺點，形成團隊意識，對化學(xué)的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。另外，學(xué)生一起做實驗，安全系數(shù)提升，也會節(jié)省時間，提升了效率，所以，讓學(xué)生發(fā)揮自主性學(xué)習(xí)是高中化學(xué)教學(xué)模式的活力源泉。

二、借助實驗，讓學(xué)生深刻理解

說到化學(xué)，首先就會想到化學(xué)實驗。因此，我們的教學(xué)環(huán)節(jié)中絕不能缺少這一步。實驗不僅可以直觀給予學(xué)生知識，還能加深學(xué)生對于化學(xué)知識的印象，更是吸引學(xué)生注意力的不二法則。所以，我們要多鼓勵孩子去動手做實驗，讓學(xué)生在鍛煉動手能力的同時發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力。比如，無水硫酸銅遇到水會變成美麗的藍色，我們可以先給學(xué)生演示這個方法，讓學(xué)生觀察不加水的硫酸銅和加水之后的硫酸銅有著怎樣的變化，然后再給予一定的時間，讓學(xué)生自己動手去做。這樣學(xué)生就會對這個知識點有深刻的印象。

三、運用多種方式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

教師教學(xué)的方式一定要靈活多樣，這樣才能不同于以往陳舊的教學(xué)方法，才能真正做到以學(xué)生為主體，所有的活動都是為了學(xué)生而設(shè)計，而不是僅為了方便教師教學(xué)，教師教的目的是為了不教。我們要通過不斷對課程實施程度的研究，不斷改善教學(xué)方法。要善于總結(jié)，針對不同的課程內(nèi)容選擇符合的教學(xué)手法，這樣可以使課堂的學(xué)習(xí)效率達到最高。另外，要以提高學(xué)生的參與度為目的，以培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度為目標(biāo)，這樣才符合以學(xué)生為主體的課改要求。

高中化學(xué)是一門既有難度又要求技巧的學(xué)科，講授起來并沒有那么容易。所以，我們一定要以學(xué)生為主體，提升他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動手能力，在提高成績的同時，也要注重學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改的號召下，我們要提升課堂學(xué)習(xí)效率，注重教學(xué)質(zhì)量，要多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，對化學(xué)有興趣，自然就會使高中化學(xué)教學(xué)能夠順利的展開，促進學(xué)生化學(xué)水平的提高。

參考文獻：

[1]吳郁，劉長越.自學(xué)、交流、研討、訓(xùn)練：高中化學(xué)課堂教學(xué)模式探索[J].教育研究與實驗（新課程研究），2005（5）：21-22.

[2]楊秋旸，冷寒陽.改革課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生思維發(fā)展：對高中教學(xué)以及化學(xué)教學(xué)模式改革的新認識[J].學(xué)園（學(xué)者的精神家園），2010（1）：117-118.

編輯 魯翠紅