王彥群

（江蘇省徐州市第三十七中學(xué)）

摘 要：“以賽代練”指的是利用比賽的方式代替學(xué)生的訓(xùn)練，這種教學(xué)方式將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)中的主體，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際比賽來(lái)掌握足球技術(shù)。讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，不斷完善提升自己，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中足球；以賽代練；教學(xué)模式

“以賽代練”指的是利用比賽的方式代替學(xué)生的訓(xùn)練，在足球教學(xué)中，這種方式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念。對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、提升自主學(xué)習(xí)和合作能力都十分有利。

一、“以賽代練”的教學(xué)過(guò)程

首先，雖然是運(yùn)用“以賽代練”的教學(xué)方式，但是教師仍然要讓學(xué)生掌握足球的基本技巧，例如傳球、運(yùn)球等動(dòng)作，并在學(xué)生能夠熟練掌握基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)教會(huì)他們一些足球中的小技巧和戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生在了解這些基本知識(shí)點(diǎn)之后再進(jìn)行比賽。

教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和能力等進(jìn)行分組，每個(gè)小組的人數(shù)最好在6到8人。分好組后，教師要每個(gè)小組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，目標(biāo)包含兩方面，一是每個(gè)人要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，另一個(gè)是小組要達(dá)到的目標(biāo)。

接下來(lái)，教師就可以與學(xué)生共同制定比賽的流程和成績(jī)表，然后按照流程進(jìn)行比賽。比賽的過(guò)程是提升學(xué)生能力的過(guò)程，教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正比賽中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤，并要保證學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。

最后，在比賽結(jié)束之后，教師要對(duì)每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們了解自己需要改正的地方。評(píng)價(jià)包含了比賽中的表現(xiàn)，比賽秩序和比賽成績(jī)等多方面內(nèi)容，以此在提升學(xué)生足球方面能力的同時(shí)提升他們的綜合素質(zhì)。

二、“以賽代練”教學(xué)方法的意義

1.提高學(xué)生積極性

在沒(méi)有采用“以賽代練”的教學(xué)方式時(shí)，教師普遍采用示范性教學(xué)方式，即教師進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。這種教學(xué)方式很難讓學(xué)生將動(dòng)作技術(shù)運(yùn)用到比賽中，并且長(zhǎng)期的枯燥模仿也會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)足球的興趣。“以賽代練”改變了示范性教學(xué)方式，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中提升足球水平，并且有效提高了學(xué)生對(duì)足球的興趣，利用他們好勝的心理增強(qiáng)其拼搏意識(shí)。

2.加強(qiáng)比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)

“以賽代練”的教學(xué)中，不參加比賽的學(xué)生將有機(jī)會(huì)和教師一起成為比賽中的裁判，因此，他們?cè)谶M(jìn)行足球比賽前，都會(huì)去了解競(jìng)賽的規(guī)則和裁判需要掌握的方法，這對(duì)于那些平時(shí)不關(guān)注足球比賽，不了解裁判手勢(shì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相對(duì)于教師日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“灌輸式”教學(xué)來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式更能加深學(xué)生的印象，并且加快他們記憶的速度。另外，比賽中可能會(huì)發(fā)生各種狀況，能有效幫助學(xué)生理解每一條比賽規(guī)則的含義。

3.吸引學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行足球比賽

體育課程的時(shí)間有限，學(xué)生的足球練習(xí)不能僅僅依靠課堂時(shí)間。過(guò)去的足球教學(xué)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而“以賽代練”的教學(xué)方式讓學(xué)生為了在比賽中贏得勝利，就會(huì)在課下進(jìn)行足球練習(xí)。因此，教師不妨根據(jù)學(xué)生的這一心態(tài)，在每次比賽結(jié)束時(shí)，教學(xué)生學(xué)習(xí)足球中的某個(gè)小技巧，并布置練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自然會(huì)在課下積極完成，課堂教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)大幅度提升。

三、“以賽代練”教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

1.注重教學(xué)方式

雖然“以賽代練”主要是利用比賽的方式提高學(xué)生的足球技巧，但是教師仍然要注重對(duì)學(xué)生技術(shù)和戰(zhàn)略方面的指導(dǎo)。在比賽之前，教師要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的教學(xué)，讓他們能夠掌握基本的技術(shù)方法，并且運(yùn)用到時(shí)機(jī)比賽中在他們遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)幫助解決，以此讓學(xué)生掌握正確的足球戰(zhàn)術(shù)，并且這種學(xué)習(xí)方式對(duì)比教師日常中對(duì)學(xué)生提出要求的方式效果要明顯很多。

除了技術(shù)方面，教師要注重學(xué)生之間的相互配合，以此培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和人際協(xié)調(diào)能力。這一點(diǎn)是其他項(xiàng)目教學(xué)中達(dá)不到的，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展也有好處。

2.注重學(xué)生差異化

雖然足球教學(xué)是學(xué)生自己的選擇，但是他們之間由于身體素質(zhì)和適應(yīng)能力的不同，仍然會(huì)在學(xué)習(xí)中存在差別。因此，教師在教學(xué)中一定要對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分?；A(chǔ)好的學(xué)生可以在一起進(jìn)行小場(chǎng)地比賽，教師注重的是他們?cè)诒荣愔械募记珊秃献髂芰?。?duì)于基礎(chǔ)相對(duì)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師仍然要從基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，“以賽代練”教學(xué)中也不能一開(kāi)始就讓他們進(jìn)行足球比賽，而是要采取游戲比賽的方式，鞏固基礎(chǔ)動(dòng)作的掌握程度，并且以此增強(qiáng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的信心。另外，教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)選擇場(chǎng)地，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求。

總之，足球教學(xué)中“以賽代練”的教學(xué)方式將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)中的主體，教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際比賽來(lái)掌握足球技術(shù)。這種學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，不斷完善提升自己，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐晨.有效提高高中足球選修課教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（25）.

編輯 孫玲娟