徐艷

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入，教育教學(xué)工作中相繼出現(xiàn)許多問題，其中課堂教學(xué)的有效性是所有教學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注和探討的問題之一。在初中體育教學(xué)中，教師需要改變以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與性，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高初中體育與健康教學(xué)有效性做出以下分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；健康教學(xué)；有效性策略

一、對(duì)初中體育與健康教學(xué)有效性的理解

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，課堂教學(xué)有效性主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的效率、效益和體驗(yàn)這三個(gè)重要指標(biāo)上。初中體育與健康教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在學(xué)生課堂參與積極性高，身體素質(zhì)有所發(fā)展，教師授課包含熱情、組織活動(dòng)有條理、體育器材和場(chǎng)地利用率高。換句話說，教師需要根據(jù)體育課的特點(diǎn)，通過相對(duì)輕松的授課狀態(tài)，使學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分參與鍛煉，實(shí)現(xiàn)體力和智力的雙向發(fā)展，提高他們的體育素質(zhì)，培養(yǎng)其參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣、能力和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

二、提高初中體育與健康教學(xué)有效性的策略

1.教師主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率

興趣是最好的老師。興趣是指一個(gè)人積極主動(dòng)做某件事或愛好某種事情的心理傾向，只要有了這樣的興趣，就能取得事半功倍的效果。體育教學(xué)就是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練的過程，然后一味地指揮學(xué)生反復(fù)循環(huán)，久而久之，他們便會(huì)失去學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情。在初中教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到，教師在課堂中的主動(dòng)參可以極大激起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)橹挥形覀冇辛俗銐虻氖谡n熱情，與學(xué)生共同參與，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

如在初一學(xué)生的第一次初中體育課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都不太愿意參與練習(xí)，這是件很讓人頭疼的事情，于是我決定組織全體學(xué)生踢足球，我也參與。首先，按照男女均等比例將學(xué)生分為人數(shù)相同的兩組，開始比賽了，我大聲地組織學(xué)生進(jìn)攻和防守，不斷鼓勵(lì)和喝彩，并積極在兩組之間跑動(dòng)，參與學(xué)生之間的對(duì)抗。短短幾分鐘的時(shí)間，學(xué)生被我的熱情感染了，也都大聲地喊著加油，叫好聲不斷……在歡呼和激情中，不知不覺已經(jīng)下課了，同學(xué)們似乎還是很有勁頭，其中有幾個(gè)女生邊走邊說著：“體育課原來這么有趣，以前一直覺得很枯燥……”看著學(xué)生面帶笑容滿足地上完了這節(jié)課，我滿是欣慰和開心?？梢?，在體育課堂上放下教師的架子，踴躍地投入學(xué)生的練習(xí)中，用切身行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，對(duì)提高學(xué)生課堂參與性和課堂教學(xué)效率有著極其重要的作用。

2.整合體育器材和練習(xí)場(chǎng)地，大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性

體育器材和練習(xí)場(chǎng)地對(duì)提高體育課堂教學(xué)有效性也有作用，隨著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，體育器材不斷豐富，體育課的教學(xué)內(nèi)容也豐富起來。只要器材和場(chǎng)地滿足了學(xué)生的需要，能夠激起他們的興趣，學(xué)習(xí)有效性也必然會(huì)提高。在初中體育教學(xué)中，教師可以通過一些新型的器材來吸引學(xué)生注意力，如輪滑、飛盤等，同時(shí)，教師也可以對(duì)器材加以改進(jìn)，如，軟式排球。當(dāng)然，我們也可以改變?cè)械睦梅绞胶褪侄危缧@中的斜坡和樓梯等，通過利用這些自然資源改變傳統(tǒng)體育課在操場(chǎng)上教學(xué)的固定模式，可以給學(xué)生以新鮮感和滿足感。如在一次體育教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近公園的斜坡臺(tái)階進(jìn)行跑步訓(xùn)練，他們?nèi)潭己芊潘桑@堂課也很容易就達(dá)到了教學(xué)目的，而后，學(xué)生在這樣的訓(xùn)練中都表現(xiàn)非常好。

3.改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性

每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各有差異，教師在體育訓(xùn)練中應(yīng)承認(rèn)并尊重這種差異，根據(jù)學(xué)生的不同層次制定不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以是他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，也可以是他們課下的自學(xué)和鍛煉情況，其中要格外注重學(xué)生平時(shí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，加大綜合評(píng)價(jià)的力度，從而使評(píng)價(jià)更合理公平。通過對(duì)不同層次的學(xué)生采取與之相匹配的評(píng)價(jià)，使他們獲得成功的體驗(yàn)和體育學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而樹立信心，增強(qiáng)練習(xí)的勇氣。此外，評(píng)價(jià)不只是局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)，同時(shí)加以“學(xué)生行為記錄卡”和“學(xué)生體育成長(zhǎng)記錄卡”兩種管理策略。經(jīng)過實(shí)踐和嘗試，這樣的評(píng)價(jià)方式不僅可以有效改變學(xué)生的課堂行為和上課動(dòng)機(jī)，還有利于端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總而言之，體育課堂教學(xué)應(yīng)營(yíng)造一種積極、活躍、快樂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成體驗(yàn)、協(xié)作、嘗試的精神，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我相信，只要教師在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，就一定能找到一條通往有效性教學(xué)更為便捷的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟彥迪.體育課程實(shí)施理論體系的辨析與建構(gòu)：評(píng)《體育與健康課程實(shí)施模式探索》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015（21）.

[2]高峻嶺.淺析中學(xué)體育的趣味性教學(xué)[A].“決策論壇：公共政策的創(chuàng)新與分析學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（下）[C]，2016.