覃遠(yuǎn)樞

【摘 要】本文闡明反思性教學(xué)方法的內(nèi)涵，分析其特點(diǎn)，闡述在化學(xué)備課、授課、課后輔導(dǎo)中運(yùn)用反思性教學(xué)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 反思性教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12B-0099-02

新課改后，各種各樣的教法不斷涌現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中，目前有不少教師使用反思性教學(xué)方法，并取得比較滿意的效果。反思性教學(xué)方法與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法不同，教師使用反思性教學(xué)方法更能加深學(xué)生的理解，提高自身的教學(xué)水平。

一、高中化學(xué)教學(xué)中反思性教學(xué)的內(nèi)涵

在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是反思性教學(xué)中的主要內(nèi)容。對(duì)于高中化學(xué)教師來說，使用反思性教學(xué)方法能夠更加有效地幫助化學(xué)教師對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，將自己在教學(xué)中的不足找出來并且對(duì)其進(jìn)行改善，由此來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

教學(xué)目標(biāo)是反思性教學(xué)的主要內(nèi)容，反思教學(xué)目標(biāo)就是教師在教授給學(xué)生化學(xué)知識(shí)以后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的一種反思，看教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，具有導(dǎo)向性，并影響教學(xué)行為。因此，高中化學(xué)教師在對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行反思的時(shí)候就需要對(duì)自己設(shè)定的課堂教學(xué)目標(biāo)是否符合教學(xué)需求，如果不符合則需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思

高中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，化學(xué)教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須與其教學(xué)目標(biāo)同步，不得低于教學(xué)目標(biāo)水平，同樣地也不能高于教學(xué)目標(biāo)水平；第二點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，以及化學(xué)教材的深度，將兩者結(jié)合起來搭配好，然后再對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的分配并教授給學(xué)生；第三點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容之后，還需要對(duì)其進(jìn)行反思。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是需要遵循可行性和目的性的，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要目的是為了能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)教授給學(xué)生。如果學(xué)生不能充分地將教授的內(nèi)容吸收掉，那么教師就必須對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改和完善。

（三）對(duì)教學(xué)方法的反思

教師在教學(xué)過程中需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，以不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。自新課改實(shí)施以來，學(xué)生逐漸成為了教育活動(dòng)中的主體，因而在教法上也在不斷地改變，以適應(yīng)新課改的要求。高中化學(xué)教師在教授給學(xué)生予知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該觀察學(xué)生是否能夠接受自己的教學(xué)方法，如果接受不了教師則需要讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反饋，教師通過學(xué)生反饋上來的意見，再來對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

二、反思性教學(xué)的特點(diǎn)

反思性教學(xué)的具有以下幾方面的特點(diǎn)。

第一，與其他的教學(xué)方式不同，反思性教學(xué)方法的基本出發(fā)點(diǎn)是幫助教師解決教學(xué)問題。在反思性教學(xué)當(dāng)中，教師是該類教學(xué)方法中的主體，其主要是以教師為中心，以幫助教師完善自身的教學(xué)理論為主。其主要目的在于提高教師的教學(xué)效率，幫助教師在整個(gè)教學(xué)過程中對(duì)自我進(jìn)行反思。這一教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，不會(huì)影響教師的教學(xué)進(jìn)程，反而能夠有效地幫助教師推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

第二，與其他教學(xué)方式不同，反思性教學(xué)主要是以提升教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的合理性為向?qū)?。教師?yīng)該清楚，任何教學(xué)活動(dòng)在實(shí)踐之前都一定要有教學(xué)目標(biāo)為前提和基礎(chǔ)。教師使用反思性教學(xué)方法來對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，能夠有效地提高自身教學(xué)實(shí)踐的合理性，以此來推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利展開。

第三，反思性教學(xué)方法當(dāng)中其注重的是教學(xué)與學(xué)習(xí)的相互結(jié)合。高中化學(xué)教師在教學(xué)的過程中，不僅僅是要向?qū)W生教授知識(shí)，而且還要在教學(xué)活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)和提高。教師使用反思性教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思、檢討，由此來改進(jìn)自己在教學(xué)活動(dòng)中不足的地方，提高自身的教學(xué)水平。

三、反思性教學(xué)方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高中化學(xué)教學(xué)主要的可以分為三個(gè)階段，分別為備課、授課以及課后輔導(dǎo)。因此，反思性教學(xué)方法的應(yīng)用主要是在三方面。

（一）利用反思性教學(xué)方法來進(jìn)行備課

在整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，備課是教師所需要做的第一步工作，同樣的，這一步工作對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程來說至關(guān)重要。教師在備課之前，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來查找相關(guān)教學(xué)資料，并且選擇好對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。在整個(gè)備課過程當(dāng)中，教師首先需要考慮的是教學(xué)目標(biāo)，上文中我們已經(jīng)說過，任何教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行的。備課也是屬于教學(xué)活動(dòng)中的一部分，因此在備課時(shí)教師一定要注意與教學(xué)目標(biāo)相一致。另外，教師的備課內(nèi)容要與學(xué)生的整體水平相當(dāng)，不要設(shè)計(jì)一些學(xué)生所不能接受的教學(xué)內(nèi)容。教師同時(shí)也要知道，化學(xué)與其他學(xué)科不同，它是一門與我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系的學(xué)科，因此，化學(xué)教師在備課的時(shí)候，需要盡可能地引用一些較為接近學(xué)生日常生活的內(nèi)容。例如，講解元素周期表時(shí)，教師可以將生活中常見的含有某種元素比較多的學(xué)生容易感知的東西引入自己的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，讓學(xué)生更容易理解元素周期律。

（二）利用反思性教學(xué)方法來進(jìn)行授課

授課是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過程中的中心，教師需要通過這一環(huán)節(jié)來將知識(shí)教授給學(xué)生。因此，在這一過程中教師必須明確自身的教學(xué)目的、內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容明確地表達(dá)出來，讓學(xué)生能夠接受。教師在教學(xué)的過程中需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、精神渙散的現(xiàn)象，那么教師則需要反思：為什么學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容沒有興趣，為什么這樣講解不能引起學(xué)生的注意，應(yīng)該采用何種教學(xué)方式才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，等等。

在反思性教學(xué)方式下，教師在每一堂課結(jié)束之后，都需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并且將反思的內(nèi)容記錄下來。遇到一些不足的地方，在下一次的教學(xué)過程中就要進(jìn)行改進(jìn)，除此之外，教師還應(yīng)該多觀摩一些高級(jí)化學(xué)教師的教學(xué)方法，多借鑒同行的好方法，來對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行改善。

（三）利用反思性教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)

利用反思性教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的課外作業(yè)上。化學(xué)教師在教授完學(xué)生化學(xué)知識(shí)之后，通常還會(huì)布置一些課外作業(yè)讓學(xué)生去完成，并交給教師批改。教師在批改作業(yè)的過程中，要注意收集好學(xué)生在作業(yè)中所反映出來的錯(cuò)誤并進(jìn)行分類，然后找出學(xué)生犯錯(cuò)的原因，找到相應(yīng)的解決方法。如果學(xué)生所存在的錯(cuò)誤較為普遍，那么教師就需要對(duì)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行反思，通過改善自己的教學(xué)方法來幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)重要階段，高中階段的化學(xué)教學(xué)非常重要。反思性教學(xué)方法是化學(xué)教師一種不斷提高自己的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，教師通過對(duì)化學(xué)教學(xué)的回顧性分析，對(duì)自身的教學(xué)方法、思想以及內(nèi)容進(jìn)行不斷完善，不斷提升教師自身的教學(xué)水平與教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]趙寶珍.高中化學(xué)反思性教學(xué)的應(yīng)用研究[D].西南大學(xué)，2010

（責(zé)編 盧建龍）