上海市教委近日發(fā)布小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南，從而將“等第制”評(píng)價(jià)覆蓋至整個(gè)小學(xué)階段。“等第制”評(píng)價(jià)主要特征是不進(jìn)行書(shū)面考試，不用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，不排名，上海從2013年起在小學(xué)一、二年級(jí)實(shí)行。數(shù)據(jù)表明，“等第制”評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)呈顯著正相關(guān)。

據(jù)介紹，“等第制”評(píng)價(jià)以上海市中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，從“重分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”，在關(guān)注學(xué)業(yè)水平的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成，并以“等第+評(píng)語(yǔ)”的方式發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷和改進(jìn)作用。對(duì)各學(xué)科而言，“等第制”評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果三個(gè)維度展開(kāi)。其中，語(yǔ)文評(píng)價(jià)內(nèi)容包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)三個(gè)方面，數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括數(shù)與運(yùn)算、方程與代數(shù)、圖形與幾何、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)四個(gè)方面，英語(yǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句法、語(yǔ)篇五個(gè)方面。

在評(píng)價(jià)方式方面，上海鼓勵(lì)教師根據(jù)具體評(píng)價(jià)內(nèi)容合理選擇評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的校本化實(shí)施。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，可以通過(guò)日常觀察、作業(yè)分析、過(guò)程記錄等方式獲取信息；對(duì)于學(xué)業(yè)結(jié)果，可通過(guò)口頭測(cè)驗(yàn)、書(shū)面測(cè)驗(yàn)、表現(xiàn)性任務(wù)、作業(yè)分析等方式獲取信息。

上海倡導(dǎo)采用“等第制”和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。等第可采用A、B、C、D或優(yōu)秀、良好、合格、需努力來(lái)表達(dá)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容除了客觀描述與等第相一致的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要提出合理且可操作的改進(jìn)建議。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 作者：董少校）