金華師范學(xué)校附屬小學(xué)在暑假期間自行創(chuàng)編了“十會(huì)”校本教材，并于開(kāi)學(xué)前專門組織全體一年級(jí)任教教師學(xué)習(xí)落實(shí)，同時(shí)召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通并達(dá)成共識(shí)。全體一年級(jí)教師人人參與“十會(huì)”內(nèi)容的教學(xué)，有分工，也有合作。班主任為“文明育人”課程總導(dǎo)，其他任課教師各盡其職，將“十會(huì)”內(nèi)容分別在各學(xué)科中訓(xùn)練落實(shí)?！盀榇?，我們還特意安排了課程表?！痹趯W(xué)校教科室主任滕俊玲提供給記者的課程表上，列著以下內(nèi)容：語(yǔ)文課，會(huì)聽(tīng)說(shuō)、會(huì)問(wèn)好；品德課，會(huì)求助、會(huì)掃地、會(huì)吃飯；數(shù)學(xué)課，會(huì)聽(tīng)說(shuō)、會(huì)整理；體育課，會(huì)排隊(duì)、會(huì)走路、會(huì)游戲；音樂(lè)課，會(huì)排隊(duì)、會(huì)整理、會(huì)游戲；美術(shù)課，會(huì)整理、會(huì)排隊(duì)。雖說(shuō)有這樣的分工，但實(shí)際操作起來(lái)，每一“會(huì)”都可能由多門課程交叉進(jìn)行。比如會(huì)整理，每堂課的教師都會(huì)提醒學(xué)生檢查課前用品準(zhǔn)備及課后書本、桌椅整理，以幫助學(xué)生從多次重復(fù)中養(yǎng)成習(xí)慣。“開(kāi)學(xué)第一、二周會(huì)將上課的主要內(nèi)容放在這‘十會(huì)教學(xué)上，放慢學(xué)科知識(shí)方面的教學(xué)，著重學(xué)習(xí)和訓(xùn)練‘十會(huì)，比如一堂語(yǔ)文課，先講‘會(huì)聽(tīng)說(shuō)的要求，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練?！彪×嵴f(shuō)。

入學(xué)課程為期一個(gè)月，前兩周是訓(xùn)練期，第三周模擬考評(píng)，第四周正式考評(píng)。滕俊玲說(shuō)道：“事實(shí)上，從目前學(xué)習(xí)情況來(lái)看，新生們的達(dá)標(biāo)情況都比較好，一年級(jí)新生入學(xué)學(xué)習(xí)‘十會(huì)課程，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)各種技能，掌握一定的方法，讓他們有成就感，能夠開(kāi)心地去做每一件事，不僅會(huì)做，而且可以做得比原先更好?！?/p>

（來(lái)源：《浙江教育報(bào)》 作者：葉青云）