郭衛(wèi)芳+邱剛

疾馳在課改上的我們，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂勢在必行。語文課堂要講究高效，實(shí)在，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，讓課堂活起來，動(dòng)起來，是每位教師必須遵循的原則。即使教者講得再好，學(xué)生在整節(jié)課當(dāng)中，思維沒有得到發(fā)展，探索求知的欲望沒有得以實(shí)現(xiàn)，這也是一節(jié)沒有意義的課。課堂教學(xué)應(yīng)該是方法多樣化，讓課堂成為知識(shí)的超市，讓每名學(xué)生真正成為課堂的主人，這才是高效的課堂所在。真正的小學(xué)語文課堂應(yīng)該是創(chuàng)新的課堂，是合作的課堂。

那么，什么是高效課堂呢？我認(rèn)為，高效的課堂是指通過教師多種教學(xué)方法，用最短的時(shí)間讓學(xué)生達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，并使學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面獲得顯著的進(jìn)步。從教師的角度講，高效的課堂教學(xué)是指通過教學(xué)方法的多樣化，有效能提高學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)；從學(xué)生的角度講，高效的課堂教學(xué)是指學(xué)生通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，獲得顯著發(fā)展的教學(xué)。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

一、構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵——“角色的轉(zhuǎn)換”

教師的角色、觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的傳授者、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，學(xué)生可以用自己的內(nèi)心慢慢去領(lǐng)悟，用自己的想法去判斷，用自己的語言去表述， 讓學(xué)生真正成為自主發(fā)展的個(gè)體。讓課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)的大舞臺(tái)。要想做到這一方面，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。能真心的熱愛學(xué)生，去贏得學(xué)生的信任和愛戴，只有讓學(xué)生感到你喜歡他，學(xué)生才能喜歡你，才能信任你。你課堂上講的話才會(huì)有感召力，學(xué)生才會(huì)樂于接受，并收到事半功倍的效果。

如在我講授《玩出了名堂》一課，我是這樣做的，愛玩是學(xué)生的天性，但他們多是無目的的玩，不能從玩中有所收獲。針對(duì)這一特點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“玩”，從玩中學(xué)會(huì)觀察、獲得知識(shí)。在上課之初，以“玩”切入，讓學(xué)生說說自己平時(shí)怎么玩的，在針對(duì)課題提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。朗讀是學(xué)生心靈與課文之間的對(duì)話。要通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的思考討論，挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，讓學(xué)生在讀讀議議中增強(qiáng)感悟，豐富體驗(yàn)，得到情感的熏陶，思想的升華。讓學(xué)生在小組中去提出問題，教師將學(xué)生提出的問題列在黑板上，如：（1）什么是“名堂”？（2）誰玩出了名堂？（3）他玩的是什么？（4）怎么玩的？ 這些問題的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們主動(dòng)去探究問題，解決問題，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的準(zhǔn)備——“盯緊教學(xué)內(nèi)容”

教學(xué)內(nèi)容是教師必須準(zhǔn)備的一方面。要想課堂高效，教師就要認(rèn)真去備課，精心去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出能最大限度地能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。如：在《玩出了名堂》一課中，我抓住平常孩子都愛玩的特點(diǎn)，選幾名同學(xué)到臺(tái)前介紹自己都玩過什么、在玩中獲得的收獲和啟發(fā)，并把自己的玩法和收獲寫下來。并在玩法大比拼的班會(huì)上講一講，這樣孩子的興趣高漲，很快投入到語文課堂之中。

這節(jié)課你無論設(shè)計(jì)如何精彩，但是必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，如果不符合，就必須更改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們這節(jié)課的內(nèi)容是否能吸引學(xué)生眼球的一個(gè)關(guān)鍵，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要一環(huán)。

三、構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的前提——“專心研究文本”

語文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，在現(xiàn)代科技發(fā)展越來越豐富的今天，許多教師把更多的精力都用在了如何制作漂亮的課件等教學(xué)輔助手段上，而文本卻被拋在了一邊，上課前才匆匆地拿出教學(xué)參考書瀏覽一下，這樣的課堂，教學(xué)效果可想而知。新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，其實(shí)語文教材中的文章，文字兼美，意味深長。作為語文老師，首先應(yīng)以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，和作者認(rèn)真對(duì)話，去聆聽作者心靈，用心去研讀。如《灰雀》一課。這篇課文充滿童趣又耐人尋味，記敘了一個(gè)小男孩在列寧愛鳥言行的影響下，把捉回家的鳥又放回樹林的故事。因此在教學(xué)過程中要注重教學(xué)知識(shí)與學(xué)生感悟的結(jié)合，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)過程中，通過人物的語言和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。讓學(xué)生懂得知錯(cuò)就改就是誠實(shí)的表現(xiàn)。教師只有做到吃透教材，尊重文本，方可引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，讓學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，主觀地“感知、探究、發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、 構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的關(guān)鍵——“巧妙設(shè)計(jì)”

一位著名的教育家曾說過：“語文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡，要返樸歸真，要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷創(chuàng)新，要簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生”如：在我講授《富饒的西沙群島》一課，先用多媒體出示西沙群島，海底世界的圖片，幫助學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒。再從海面、海底、海灘三方面設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)力求新穎，為學(xué)生營造一個(gè)愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了老師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)情境。

五、構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的保障——“方法要靈活”

只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。如：在我講授《趙州橋》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，我讓學(xué)生在小組中去畫一畫：你想象當(dāng)中的趙州橋是什么樣的？再讓學(xué)生看看趙州橋圖片，了解橋的設(shè)計(jì)美觀，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上建立起一個(gè)師生交流，生生交流的模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)往往比通過老師直接去傳授獲得的印象更深刻，更難忘。

總之，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，它也體現(xiàn)了以人為本，，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主積極性和主動(dòng)性，讓課堂成為了學(xué)生發(fā)展的空間，課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采，我的課堂我做主，我的舞臺(tái)我最棒，在寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，讓孩子們獲得最好的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)課堂的高效。