李麗

摘 要：隨著素質(zhì)教育在農(nóng)村小學的不斷深入和延展，了解、關(guān)注、轉(zhuǎn)化班級中的學困生，顯得尤為重要和迫切。為此從細節(jié)入手，研磨其心理，揣摩其想法。采取激活興趣，發(fā)掘潛質(zhì)，持之以恒，愛心賞識等切實可行的方法，讓每一個學困生高揚起自信的風帆，讓每一個角落里的心靈都能共享知識的陽光雨露。

關(guān)鍵詞：學困生；轉(zhuǎn)化；自信；賞識；愛心

日常教學中，我們會發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)秀的學生在學習態(tài)度上都很認真，他們不用教師督促也會自覺學習，認真完成作業(yè)，成績相對比較優(yōu)異；而學習稍差的學生如果教師不對他們加以特殊關(guān)注、及時督促，他們的學習成績往往會越來越差。

【案例剖析】細節(jié)決定成敗，態(tài)度關(guān)乎人生。

我班的王同學是一名比較典型的學困生。她是我教一年級時接手的一名留級生，如果按正常升級的話，這名學生應(yīng)該在五年級讀書了，而今她仍在三年級讀書。這樣一名留級生，在一年級曾經(jīng)考過60多分，而二年級期末考試只考了30多分。她的學習成績一直很令我頭疼。因此做好她的轉(zhuǎn)化工作對提高整體教學成績顯得尤為重要?？墒侨绾无D(zhuǎn)化這名學生呢？由于她的基礎(chǔ)太差，加之智力因素和對待學習的態(tài)度，提高她的學習成績我總感到信心不足。

然而上學期期中考試之后，我對這名學生的態(tài)度發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的原因是她的語文、數(shù)學成績考了30多分，而英語是94分、品社96分、科學96分。為什么語文數(shù)學的成績這么低而英語、品社和科學的分數(shù)那么高呢？于是我請教了品社郭老師和英語王老師。教品社的郭老師是一名有著豐富教學經(jīng)驗、教學方法靈活、教學態(tài)度嚴謹?shù)慕處煟敃r郭老師這樣回答我：“王同學在品社學科學習中態(tài)度一直很積極，我也經(jīng)常表揚她?！痹谡埥逃⒄Z王老師時，她說：“英語是三年級的一門新開設(shè)的學科，學生剛開始接觸英語，王同學的這次考試成績優(yōu)異可能是她對英語比較感興趣和喜歡學習英語的原因吧！”

我不禁陷入了深深的思索，也似乎找到了提高王同學學習成績的方法。

一、激活興趣，點燃自信

興趣是最好的老師，喜歡是最強大的動力。為幫助她樹立對學習的信心，期中考試之后，我在班級當著全班學生的面表揚了王同學，我說：“王同學在這次期中考試中，語文、數(shù)學雖然沒考好，但她的英語和品社成績卻非常優(yōu)異，老師相信通過她的努力，在期末考試中語文數(shù)學也能取得好成績！”鴉雀無聲的教室瞬間掌聲雷動……我看到王同學的小臉紅紅的，神情顯得有些激動，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我相信她的內(nèi)心也一定激情澎湃、躍躍欲試。在后來的教學中，一些特別簡單的問題如語文課中的朗讀、識字，數(shù)學課中簡單的口算我都會讓她來回答。如果她回答對了我會及時給予表揚和鼓勵。這樣做不僅幫她樹立了學習自信心，還激發(fā)了她的學習興趣和主動學習的欲望。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)她慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我每次上完語文課的第二天都要考生字和詞語，目的是檢測學生對前一天所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。每課的生字和詞語能有二十多個字，以往王同學寫對的字只有一半左右，現(xiàn)在她只錯一兩個，有時還能全部正確。

二、持之以恒，玉汝于成

每一顆童心，就是一個繽紛多彩的世界。當我靜下心來，慢慢走進王同學的內(nèi)心深處，仿佛看到了一個生機盎然的春天。那里充滿了童年的歡樂、純真的夢想和對知識的無限渴望，只是缺少那么一點點勇氣、執(zhí)著和膽量。而這恰恰是我應(yīng)該而且可以給予的。

于是我利用下課和中午休息時間對她進行作業(yè)方面的輔導。對于作業(yè)中做錯的題，我會給她單獨講解并讓她通過自己的思考把錯題改正。剛開始像一些簡單的計算題她都要改六、七遍才能改對。而出現(xiàn)這種狀況時我并沒有放棄，如果時間不夠用就利用其他課間接著改，總之就是盯著她把錯題改正確為止。功夫不負有心人，一段時間以后，王同學的數(shù)學作業(yè)本錯號變少了，對號變多了。在一次數(shù)學小測驗中她竟然考了62分。對她的點滴進步我都在班級上進行及時表揚并表示由衷的贊美和賞識。記得一位心理學家說過：“人生最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”經(jīng)過自身努力有了進步，又得到老師贊揚的王同學學習的勁頭更足了。

三、春風化雨，催升希望

愛，是人類最質(zhì)樸、最偉大的情感。作為母親，我愛自己的孩子；作為教師，我更愛班級中的每一個學生。像王同學這樣的學生，更需要我的耐心幫助、精心呵護、愛心陪伴。

我深深地懂得：無私的關(guān)愛對學困生的進步與成長尤為重要。高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂W生對教師的感情深淺，取決于教師對學生“愛的多寡”。下課的時候，我經(jīng)常和王同學聊天。有一次我問起她家里的情況，她說媽媽現(xiàn)在又生了一個小弟弟，自從小弟弟出生以后，她的父母不太喜歡她了，我聽到這些就對王同學說：“你的父母不是不喜歡你了，而是你的小弟現(xiàn)在很小，更需要爸爸媽媽的照顧。而你在這個時候更應(yīng)該懂事一些，更應(yīng)該好好學習為父母解憂。”她聽了之后懂事地點點頭。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她變了，課堂上舉手的次數(shù)也在增加，原來連古詩都背不下來的她現(xiàn)在整篇課文能背下來了。最終她在上學期期末考試中有了很大的進步，語文77.5分，數(shù)學73分，英語99分。

她的變化不僅僅表現(xiàn)在學習方面，在期末考試前近一個月的復習階段，我的講桌上每天都會放一個大蘋果，放這個蘋果的學生是誰呢？就是她。

幸福是一種體驗，更是一種感動；幸福可以傳遞，更可以分享。面對學困生，只要選擇不拋棄、不放棄，就一定會有意外的收獲；當我們秉持一顆無悔的初心，面對著學困生幸福、燦爛的笑臉，我們有理由堅信：所有的夢想都是有根的。

參考文獻：

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