方文婕

摘要：信息化為國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了新的發(fā)展前景，同時(shí)也促進(jìn)了管理會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念、方法、考核體系以及原有資源的變革與發(fā)展。如今，會(huì)計(jì)方面教學(xué)之中，信息技術(shù)方面的使用越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)使得會(huì)計(jì)領(lǐng)域從過(guò)去電算化逐漸邁向了信息化。為了適應(yīng)這一變革，管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)必須要做出相應(yīng)變化，以此來(lái)應(yīng)對(duì)信息化這一變革，進(jìn)而促進(jìn)高?，F(xiàn)有管理會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)可以得到更好發(fā)展。本文在闡述管理會(huì)計(jì)進(jìn)行信息化內(nèi)涵基礎(chǔ)之上，進(jìn)行信息化對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的作用的探索。

關(guān)鍵詞：信息化；管理會(huì)計(jì)；作用；教學(xué)

信息化是管理會(huì)計(jì)進(jìn)行發(fā)展必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段，管理會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)和管理相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，其在企業(yè)當(dāng)中具有重要地位。因此，高校開(kāi)展的管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)直接為企業(yè)提供這一方面的人才，其只有要跟上時(shí)代的步伐，才可以滿足社會(huì)以及企業(yè)對(duì)教學(xué)方面的要求。這就顯得信息化在高校管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)之中的使用尤為重要。

一、管理會(huì)計(jì)進(jìn)行信息化內(nèi)涵

管理會(huì)計(jì)也是會(huì)計(jì)的一個(gè)組成部分，其主要在對(duì)企業(yè)規(guī)劃進(jìn)行控制的同時(shí)，又行使會(huì)計(jì)方面的全部職能。也就是說(shuō)，管理會(huì)計(jì)是對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)這一職能的豐富以及補(bǔ)充，使得當(dāng)前會(huì)計(jì)職能更加符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)方面的要求。由于社會(huì)以及企業(yè)在這一方面的轉(zhuǎn)變，促使教育方面必須要開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)這一學(xué)科，主要為企業(yè)提供符合標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)方面人才。現(xiàn)階段，全球都處于網(wǎng)絡(luò)連通狀態(tài)，各領(lǐng)域之中都有網(wǎng)絡(luò)的重要應(yīng)用，教學(xué)當(dāng)中也不例外。信息技術(shù)使得教師可以利用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，將教學(xué)手段更加豐富，使原有會(huì)計(jì)方面枯燥課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，信息技術(shù)在管理會(huì)計(jì)方面的使用，也使得這一學(xué)科使用的理論以及技術(shù)更加先進(jìn)。信息化不僅讓管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)手段更加豐富，同時(shí)也提升了管理會(huì)計(jì)方面原有的技術(shù)[1-2]。

二、信息化對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的作用

（一）改變教學(xué)方法

管理會(huì)計(jì)作為管理學(xué)以及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的綜合性學(xué)科，其主要為企業(yè)提供具有管理以及會(huì)計(jì)方面綜合性人才為目標(biāo)。高校在這一專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)的方法必然與原來(lái)有所不同，信息化正好改變了高校原有的教學(xué)方法。在此專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中增加了較強(qiáng)的實(shí)踐性。其將計(jì)算機(jī)方面技術(shù)以及對(duì)數(shù)據(jù)的處理技術(shù)等融入到了管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)之中，并由專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充分幫助學(xué)生將理論同實(shí)際操作結(jié)合在一起。信息化為高校學(xué)生創(chuàng)造了更多實(shí)踐方面機(jī)會(huì)，同時(shí)為高校引進(jìn)更加先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)所使用的相關(guān)軟件，促使高校教學(xué)充分與社會(huì)相連接，促進(jìn)高校學(xué)生在管理會(huì)計(jì)方面技能的提高。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

信息化使得高校開(kāi)展的管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)理念方面進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。在信息化促進(jìn)之下，高校重新對(duì)管理會(huì)計(jì)方面相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了重新定位以及認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了原有理論為主的教學(xué)理念，將實(shí)踐教學(xué)作為當(dāng)前教學(xué)的主要模式，并用理論作為實(shí)踐的支撐，充分將理論同實(shí)踐緊密相連，這就使得高校學(xué)生在掌握理論知識(shí)基礎(chǔ)之上，可以在學(xué)校之中增加對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的參與程度，有效將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，這樣可以幫助學(xué)生走出校園步入社會(huì)之后，快速投入到工作之中。同時(shí)信息化也壯大了高校原有管理會(huì)計(jì)方面的師資團(tuán)隊(duì)，使得高校選用管理會(huì)計(jì)方面專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，有效增加了學(xué)校與企業(yè)方面的聯(lián)系，使得學(xué)校根據(jù)企業(yè)具體需求展開(kāi)特定教學(xué)，并結(jié)合企業(yè)當(dāng)前管理會(huì)計(jì)方面業(yè)務(wù)，展開(kāi)高度模擬的教學(xué)形式，盡可能地拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離，促進(jìn)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前工作模式，使得其參加工作之后盡快適應(yīng)工作崗位。

（三）豐富了教學(xué)資源

信息化豐富了高校管理會(huì)計(jì)方面的教學(xué)資源，信息化對(duì)管理會(huì)計(jì)方面使用的技術(shù)進(jìn)行了變革。這一變化使高校在會(huì)計(jì)方面專(zhuān)業(yè)的教材無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)方面的需求，其必須要對(duì)教材之中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行變革，使得教材之中內(nèi)容符合當(dāng)下管理會(huì)計(jì)方面涉及到的實(shí)際內(nèi)容。因此，信息化促進(jìn)了高校管理會(huì)計(jì)方面使用教材的更新，對(duì)于原有會(huì)計(jì)方面以及管理方面知識(shí)體系進(jìn)行了重新構(gòu)建。同時(shí)有效借助了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集以及開(kāi)展相關(guān)教學(xué)，這使得高校在管理會(huì)計(jì)方面原有資料變得更加的豐富。

（四）變革了考核體系

以往高校對(duì)學(xué)生在管理會(huì)計(jì)方面學(xué)習(xí)進(jìn)行考核的主要方式一般為理論考試，很少有對(duì)于學(xué)生技能方面掌握情況的測(cè)試。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)使學(xué)生過(guò)于重視理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力方面的學(xué)習(xí)。信息化使以往高校管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)內(nèi)容、形式、理念等都發(fā)生了變化，以往只對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)無(wú)法滿足當(dāng)前教育對(duì)學(xué)生的需求。在開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)期間，主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面的能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法的掌握必須要有相應(yīng)的考核體系才可以對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)。從而促進(jìn)了以往考核體系方面的變革[3]。

三、結(jié)論

從上可知，信息化早已在當(dāng)代教學(xué)之中占據(jù)重要地位，在管理會(huì)計(jì)方面也同樣如此。其是管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)進(jìn)行變革的一個(gè)新的趨勢(shì)，也是當(dāng)代教育進(jìn)行變革的一個(gè)新的立足點(diǎn)。信息化有效促進(jìn)了管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)方法、思想的轉(zhuǎn)變，同時(shí)豐富了現(xiàn)有教學(xué)資源，對(duì)考核體系也進(jìn)行了變革。這使得高校培養(yǎng)出來(lái)的管理會(huì)計(jì)方面人才更加符合社會(huì)以及企業(yè)的需要，進(jìn)而促進(jìn)管理會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)可以得到長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周維，吳杰，康玉梅.新常態(tài)下高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（19）：81-83.

[2]陸云霞.我國(guó)管理會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展探究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015（26）：100-101.

[3]陸勇.論推進(jìn)高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)轉(zhuǎn)型[J].會(huì)計(jì)之友，2015（01）：17-19.

（作者單位：大連市輕工業(yè)學(xué)校）