張鳳濤

[摘 要]

“興趣”是最好的老師，對于知識的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真思考，潛心鉆研，并且結(jié)合自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗，切實地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而收到顯著的教育效果。

[關(guān)鍵詞]

學(xué)習(xí)興趣；實踐；成功體驗；方法手段

蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫曾經(jīng)說過這樣一句話：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機”。就是人們對事物的喜好程度，它往往能促使人們?nèi)タ炭嗵骄?、去?chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。所以要想切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今社會由于受到諸多方面因素的影響，學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象日趨突出。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合我二十多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

一、開展豐富多彩的語文實踐活動

例如，在日常教學(xué)工作中，我們可以利用課余時間，安排學(xué)生搜集一些名言警句、名人典例，開展課前演講比賽，這樣做既能訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，又能使學(xué)生感悟到一些人生哲理，也有益于學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀，幫助他們明確前進(jìn)的方向，同時學(xué)生的口語能力也能得到一定的提高，通過交流、展示、評比等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我們還可以通過開展故事會、主持人大獎賽、普通話推廣、書法比賽、作文競賽、詩歌朗讀比賽等豐富多彩的語文實踐活動，來調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。在日常教學(xué)中，利用多種形式的語文實踐活動，能夠讓學(xué)生在活動中逐漸對語文學(xué)科產(chǎn)生興趣。另外，語文實踐活動也是提升學(xué)生動手操作能力的重要戰(zhàn)場，通過實踐活動不但有助于理論和實際的緊密聯(lián)系，而且還可以夯實語文基礎(chǔ)知識，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫等方面的能力，同時對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好也有很大的益處。當(dāng)學(xué)生對語文活動漸漸產(chǎn)生了興趣以后，大多數(shù)的學(xué)生都會產(chǎn)生一種自己要主動去嘗試，去參與、去學(xué)習(xí)的沖動，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢地被激發(fā)出來了。

二、讓學(xué)生體驗成功的喜悅

每一名學(xué)生都會渴望成功，都會渴望得到老師與同學(xué)們的肯定及表揚，這是大多數(shù)學(xué)生的一種普遍心理，也是一種樂觀向上的積極心態(tài)。它不但可以成為學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的強烈動機，而且還能促進(jìn)學(xué)生良好的情感、理想和信念的形成。

在語文教學(xué)過程中，教師要把課堂這個主要的陣地歸還給學(xué)生，要讓學(xué)生真正地成為這個舞臺的主角，盡量實施自主探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生們各抒己見，在小組內(nèi)無拘無束地發(fā)表自己的見解和感受，大膽闡述，隨意交流，人人都能積極發(fā)言，通過各小組的交流討論，不但有利于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，更有利于實現(xiàn)讓全體學(xué)生都能體驗成功喜悅的設(shè)想。同時，還可以開展一些類似的學(xué)習(xí)成果展覽：譬如讓學(xué)生自編的手抄報，每一份都在教室的評比臺上公開張貼，進(jìn)行展覽、評比；開展講故事講演比賽，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識競答，書法比賽等，讓學(xué)生充分展示自己的特長。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法就是讓學(xué)生能夠體驗到成功的愉悅。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該善于尋找恰當(dāng)?shù)臅r機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的條件，盡可能幫助學(xué)生去體驗成功的愉悅，善于發(fā)現(xiàn)和尋找他們身上的優(yōu)點，并及時地進(jìn)行鼓勵。教師還應(yīng)該真誠地?zé)釔?、尊重每一名學(xué)生，要學(xué)會保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)生答題如果正確時候，要加以肯定和鼓勵，要是答題錯誤時，就要及時地指導(dǎo)，幫扶學(xué)生走向成功的彼岸，使他們能夠體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。在教學(xué)中，還要關(guān)注那些基礎(chǔ)較差、有厭學(xué)情緒的學(xué)生，教師不但不能歧視他們、放棄他們，反而更要特殊地關(guān)懷和鼓勵他們，在課堂上盡可能進(jìn)行分類推進(jìn)教學(xué)，問題設(shè)計、作業(yè)布置一定要有層次梯度，讓他們也能夠體驗到成功的喜悅，幫助他們重新樹立自信，從而漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

古語云：親其師，信其道。顧名思義，只有讓你的學(xué)生親近你，真心地喜歡你，這樣他們才有可能愿意和你一同學(xué)習(xí)知識、一同去探討問題，才有可能接受你的教誨，從而漸漸地對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。由此可見，建立良好和諧平等的師生關(guān)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。這就要求我們每一位教師在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不斷地協(xié)調(diào)和改善師生之間的關(guān)系，在這一過程中，教師往往起著重要的主導(dǎo)作用。建立良好和諧的師生關(guān)系，教師首先必須要理解關(guān)愛學(xué)生，要把他們當(dāng)作是自己的孩子，這就要求我們要深入地去了解每一個學(xué)生的心理特點，了解他們的個性差異，甚至還要了解他們的生活環(huán)境、條件、家庭成員的構(gòu)成等自然情況，對待不同的學(xué)生，就要采取不同的方式，還要善于與學(xué)生溝通交流，并且要講究藝術(shù)，要真心熱情地去關(guān)愛他們，和學(xué)生在交往的時候，就應(yīng)該學(xué)會換位思考，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，這樣他們才能真正地接納你，我們才能真正地成為他們中間的一員，成為他們的朋友；建立良好的師生關(guān)系，還要尊重每一名學(xué)生，特別是班級中的那些學(xué)困生、特困生、留守兒童以及單親家庭的學(xué)生，讓他們能感受到教師的親切關(guān)懷和集體的溫暖。在日常生活中，教師要公平公正地對待每一位學(xué)生，客觀評價學(xué)生。要學(xué)會包容，但絕不能縱容，還要及時地指出他們身上的缺點和不足，并耐心地去幫扶教導(dǎo)他們改正。同時還要不斷地加強自己的修養(yǎng)，提高心理學(xué)和教育學(xué)理論素養(yǎng)，不斷去提升自己教育教學(xué)水平，并在日常學(xué)習(xí)生活中，一定要嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行舉止，在學(xué)生心目中樹立良好的師德形象，用自己實際行動潛移默化地教育影響學(xué)生，力求成為學(xué)生們心中的楷模。這樣學(xué)生才能樂于接受你，樂于同你一起學(xué)習(xí)，樂于接受你的教導(dǎo)，樂于學(xué)習(xí)你的學(xué)科，從而間接地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、靈活運用教法，激發(fā)學(xué)生求知欲

“教無定法，貴在得法”，每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)該依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教育教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，決不能只是局限于某一種非常固定的教學(xué)模式。教學(xué)方法更應(yīng)該因地制宜，不但要符合自身能力水平，也要符合所教學(xué)生的特點，千萬不可盲目地去效仿、機械地生搬硬套。例如教師可以運用課文導(dǎo)讀教學(xué)法、欣賞的教學(xué)法、啟發(fā)式的教學(xué)法、情境的教學(xué)法、自主合作小組探究等教學(xué)方法。并且在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)著力使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有更多種新穎的融合，使學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們強烈的求知欲望。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的方法是多種多樣的，只要教師在實際教學(xué)過程中，能夠認(rèn)真思考，潛心鉆研，并且結(jié)合自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗，一定能夠使學(xué)生真正地對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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[2]王兵.教學(xué)反思：教師專業(yè)化成長的一種重要途徑[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2007（7）.

[3]張艷紅.如何使語文課“活”起來[J].考試周刊，2009（35）.

[4]胡荔.提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵[J].科技信息，2010（9）.

[5]徐炳蔚.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的運作[J].小學(xué)教學(xué)參考，2002（12）.

（責(zé)任編輯：張華偉）