徐珊

教材分析：

《神奇的克隆》是一篇有關生命科學的知識短文。全文共九個自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。文章內(nèi)容淺顯，脈絡清楚，我們可以在學生在學習生字詞之后，指導學生通過反復閱讀，理解說明性文章的一般特點和說明方法。

教學目標：

1.了解有關克隆的知識，體會克隆的神奇。

2.體會說明文下定義、作比較、舉例子的說明方法，感受說明文語言的準確性。

3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。

教學重難點：

重點：了解有關克隆的知識，體會克隆的神奇。

難點：體會說明文下定義、作比較、舉例子的說明方法，感受說明文語言的準確性。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

（播放克隆羊“多利”誕生的微視頻）

師：同學們剛才我們看到的小視頻中有一個和科學技術(shù)有關的關鍵詞是什么？（克?。┙裉煳覀儗W習第8課，齊讀課題。 這是一篇說明文。（板書：說明文）

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，思考：課文從那幾個方面介紹克隆的？

2.（檢查詞語）誰來讀一讀詞語？（一人讀一行）

（出示詞語）繁衍 細菌 卓有成效

嫁接 效率 瀕臨滅絕

雌性生殖細胞

（多音字） 壓條 一模一樣 結(jié)合

3.全班齊讀詞語。詞讀準了，我們來寫個字吧！

4.（出示“薯”字）師：“薯”字筆畫挺多的，我們來寫一寫。這個字橫畫多，寫的時候注意什么？（長短不同，間距相等）

師范寫，學生練寫兩個。

5.課文是從哪幾個方面介紹克隆的？（指名說，教師隨機貼板貼）

孫悟空會克隆 無性繁殖也稱克隆 植物的克隆

低等生物的克隆 介紹“多利” 克隆造福人類

師：看看這些內(nèi)容有沒有可以合并的？對，孫悟空會克隆，無性繁殖也稱克隆，植物的克隆，低等生物的克隆都是從不同方面解釋了克隆的含義。（板貼：克隆的含義）

師：抓住每個自然段關鍵詞給課文列出提綱，其實也就完成了課后第2題。

（出示）課文是按怎樣的順序介紹克隆的。

師：咱們初讀課文收獲挺大，我們看看板貼說說課文寫了什么。（教師指板貼，引讀）

三、品讀課文，領悟表達

1.（出示克隆的含義）師：老師特意在百度百科查了一下克隆的含義，你們覺得課文寫的克隆和這個比哪個更好？好在哪里？（課文寫得好，課文寫得更生動，更具體）

課文是怎樣把神奇的克隆寫得生動、具體的？

2.出示自讀要求。

默讀課文1～4段，思考作者是怎樣把神奇的克隆寫具體寫有趣的。選擇一、二處寫寫批注。

批注方法：（1）畫重點句子。（2）圈關鍵詞語。（3）寫閱讀感悟。

3.交流。（出示第一自然段）

（1）指名說，從哪里看出作者把克隆寫得具體、有趣？（2）師：作者運用舉例子的方法，把我們最熟悉的《西游記》故事中孫悟空拔一把毫毛變出一群孫悟空和克隆聯(lián)系起來，這樣把克隆的含義寫得又簡單又有趣。（板書：舉例子）（3）師：作者寫得有趣，讀得也要有趣，誰來讀一讀？

（出示第三自然段）

（1）指名說，作者這段介紹克隆舉了哪些事例？這些事例好不好？好在哪里？（2）師：鵝掌楸、榆葉梅也會克隆，作者為什么不舉它們？（柳樹、馬鈴薯、仙人掌是我們生活中常見的事物）（3）師：什么叫克隆不好說，但是無心插柳柳成蔭大家聽說過吧？仙人掌落地生根聽說過吧？這就是克隆。作者舉了我們生活中最熟悉的例子把克隆寫出來了。（4）例如：預設1：其實這段中用了舉例子的方法，有跡可循，有詞為證，找找哪個詞？（例如）這是說明文舉例子時常用詞，你們寫文章也要學著用一用。預設2：（學生看出“例如”這個詞是在舉例子）你真會讀書，這是說明文舉例子時常用詞，一起讀。（5）作者寫得這么生動，誰再來讀一讀這段？

師：課文還有哪幾個自然段是運用了舉例子的說明方法來寫的？

（出示第七、第八自然段）

（1）默讀思考：作者用怎樣的句式把它的巨大作用寫出來？（出示）可以……也可以……還可以……能夠……能夠……

其實這些句式也是在告訴我們舉例子，我們在寫作文的時候可以經(jīng)常用這樣的句式。（2）找2個同學讀一讀克隆的作用吧?。ㄖ该首x課文的7、8自然段）（3）總結(jié)：本來克隆技術(shù)很復雜，三言兩語講不清，可是作者主要用了“舉例子”這種說明方法把克隆寫得通俗易懂，這正是科普說明文的特點。（板書：通俗）（4）寫一寫。師：我們也來練練“舉例子”。（出示寫話練習）

許多植物都有先天克隆的本領。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生根，長成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。

例如： ， 。

克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

克隆技術(shù)還可以 。

師：你可以寫植物的克隆，也可以寫克隆技術(shù)的作用，可以用書上的句式，也可以自編句子，要把句子寫具體寫生動，寫得時候可以參考老師給你的資料。開始吧！

4.學生交流。

四、總結(jié)全文

作業(yè)設計：

1.查一查：克隆技術(shù)為人類還做出了哪些貢獻？

2.讀一讀：閱讀《太陽》，想一想作者是怎樣把太陽的特點寫生動的。

板書設計：

神奇的克隆 科普說明文（通俗） 孫悟空會克隆

舉例子 無性繁殖也稱克隆 克隆的含義

植物的克隆 低等生物的克隆 介紹“多利”

克隆造福人類

編輯 喬彥鵬