吳驍

20世紀(jì)30年代中前期，對(duì)于新興的國立武漢大學(xué)來說，可謂是一段勵(lì)精圖治、快速發(fā)展和迅猛崛起的黃金年代；然而，對(duì)于整個(gè)國家和民族而言，又是強(qiáng)鄰日本不斷入侵和蠶食國土，給中華民族帶來深重的危機(jī)和災(zāi)難的時(shí)期。

在日本軍國主義步步緊逼，逐漸將兩國之間的局部沖突擴(kuò)大、升級(jí)為全面戰(zhàn)爭(zhēng)的這段時(shí)間里，武大雖因深處內(nèi)陸腹地，與日寇直接制造事端的東北、華北與上海等地相距甚遠(yuǎn)，但也不可避免地受到影響和沖擊。一方面，局部抗戰(zhàn)的爆發(fā)、延續(xù)與擴(kuò)大，直接導(dǎo)致國家中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)持續(xù)緊張，作為一所主要仰仗財(cái)政撥款的國立大學(xué)，武大的建設(shè)和發(fā)展也一度飽受經(jīng)費(fèi)緊縮與短缺之苦。另一方面，作為一個(gè)具有高度的愛國情感和民族良知的高素質(zhì)人才的聚集地，武大的全體師生不可能不對(duì)這場(chǎng)空前的國難有所反應(yīng)。事實(shí)上，不論是在1931年的“九一八”事變后，還是在1935年的“一二·九”運(yùn)動(dòng)中，幾乎每一次波及全國的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，都少不了武大人的身影。在這樣的背景下，如何處理好讀書、治學(xué)、辦教育與參加愛國救亡運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，便成為每一位武大師生所必須面臨的重大問題。而作為當(dāng)時(shí)華中地區(qū)唯一一所國立大學(xué)主要負(fù)責(zé)人，校長王星拱對(duì)教育與抗戰(zhàn)之間關(guān)系的看法、態(tài)度與具體的處置方式，也與這所學(xué)校的前途和命運(yùn)息息相關(guān)。

作為早年曾參與五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者，王星拱對(duì)日寇的侵略既痛心疾首、義憤填膺，同時(shí)又始終保持著冷靜、清醒與理性的頭腦。一方面，他極力呼吁中國政府和軍隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)奮起抵抗日寇的軍事侵略，對(duì)于武大學(xué)生發(fā)起或參與的一次又一次風(fēng)起云涌的抗日救亡運(yùn)動(dòng)抱以深深的同情，甚至給予有力的支持；另一方面，他又始終竭力維系學(xué)校的正常教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)的方向與方式進(jìn)行積極合理的引導(dǎo)，對(duì)其“過激”“越軌”之行動(dòng)則進(jìn)行一些必要的限制和干預(yù)，并且還多次苦口婆心地奉勸廣大學(xué)子，在國難期間更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，“以學(xué)術(shù)救國”，通過“創(chuàng)進(jìn)物質(zhì)，奮發(fā)精神”的方式和手段，逐漸消除國家落后的根源，如此方能為向日寇“復(fù)仇”與更好地“立國”奠定牢固的根基。

【給游行示威的學(xué)生送糕點(diǎn)】

1935年12月中旬，當(dāng)北平學(xué)生發(fā)動(dòng)“一二·九”運(yùn)動(dòng)的消息傳來，武大各院系的愛國學(xué)生迅速行動(dòng)起來，準(zhǔn)備召開全校學(xué)生大會(huì)，一致行動(dòng)，同時(shí)還積極聯(lián)系武漢其它大中學(xué)校學(xué)生。為了爭(zhēng)取廣大教授和學(xué)校當(dāng)局的同情與支持，武大工學(xué)院機(jī)械系大三學(xué)生李厚生（后改名為李銳）以“工學(xué)院民二七級(jí)全體學(xué)生”的名義，草擬了一份“致全校教授先生書”，信中談到了當(dāng)時(shí)北平、上海各大學(xué)校長、教授等對(duì)時(shí)局的表態(tài)和同情學(xué)生的言論，并且痛陳：“敵人侵占東北之后，而熱河，而察哈爾，而平津，而整個(gè)華北。誰能擔(dān)保不再而武漢……而全中國？這是最慘痛的凌遲。”還莊嚴(yán)宣告：“現(xiàn)在唯有大學(xué)中的人們才是喚醒全國民眾的泉源。‘五四的力量永遠(yuǎn)光榮地留在歷史上?！睋?jù)李銳后來回憶，“武大校長王星拱還算是一個(gè)尊重蔡元培辦學(xué)精神的人（校長辦公室掛著蔡的大幅照片）。教授和講師中不乏愛國之士，也有進(jìn)步的助教……這封信當(dāng)時(shí)是起了作用的，使許多教授包括王星拱同情學(xué)生的行動(dòng)”。

12月12日，武漢中等以上學(xué)校學(xué)生代表會(huì)議在華中大學(xué)召開，議決成立武漢學(xué)聯(lián)。17日，武漢地區(qū)53所大中學(xué)校的120多名代表正式成立“武漢中等以上學(xué)校學(xué)生救國聯(lián)合會(huì)”。20日，根據(jù)學(xué)聯(lián)的決議，武漢三鎮(zhèn)學(xué)生同時(shí)舉行了大規(guī)模的游行示威。22日，以武大學(xué)生為首的武昌地區(qū)的2000多名學(xué)生又沖破了省政府的封鎖，渡江到達(dá)漢口，三鎮(zhèn)學(xué)生得以匯集成一股更為巨大的聯(lián)合游行示威洪流。面對(duì)著這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)，王星拱總是以自己在五四時(shí)的心境對(duì)學(xué)生表示理解，從無任何責(zé)難之處，相反，還在一定程度上予以支持。據(jù)當(dāng)時(shí)曾參與和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生游行示威的武大學(xué)生李汝?。ê蟾拿麨槔砣畿姡┗貞?，當(dāng)他們?cè)谖洳诸^活動(dòng)了幾個(gè)小時(shí)后，正在考慮肚子餓了怎么辦時(shí)，學(xué)校當(dāng)局竟專門派車送來了大批糕點(diǎn)之類的食品。王星拱對(duì)青年學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，可見一斑。

在這次游行示威活動(dòng)后不久，王星拱專門托人帶話，約請(qǐng)李汝俊等3位學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖某天晚上到自己家中談話。身為一校之長，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的敏感時(shí)刻，選擇間接、低調(diào)而不是直接、張揚(yáng)的方式與學(xué)生領(lǐng)袖進(jìn)行聯(lián)系和接觸；選擇晚上在自己家中談話，而不是大白天在辦公室談，既達(dá)到了與參加愛國運(yùn)動(dòng)的學(xué)生及時(shí)有效地溝通、調(diào)和之目的，又不至于在廣大學(xué)生中引起較大的震動(dòng)和影響，足見其在處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)問題時(shí)分寸把握之妥當(dāng)與手段之高明。據(jù)李汝俊回憶，他與另外兩位同學(xué)在某天晚上來到王家里，王非常客氣地接見了他們，盡管態(tài)度比較嚴(yán)肅，但談話本身是很隨和的。他談話的大意是：內(nèi)憂外患，愛國青年學(xué)生關(guān)心國家大事，這是很自然的，好理解的，不過，青年人鬧運(yùn)動(dòng)，還得冷靜考慮分寸和方式，不注意，不僅要荒廢學(xué)業(yè)，還可能鬧出吃虧的事來，如果因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而耽誤了功課就太可惜了，愛國救國還離不開培養(yǎng)大批辦實(shí)業(yè)的科技人才啊。

盡管王校長一時(shí)間并不可能立即說服這些血?dú)夥絼偟那嗄陮W(xué)生，這3位同學(xué)在回去的路上也議論紛紛，認(rèn)為他的想法未免太簡(jiǎn)單了，但也一致認(rèn)為，像王星拱這樣一批蔡元培時(shí)代的北大老教授，確實(shí)是愛國、民主的，認(rèn)真地辦教育，為國家培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)的人才。時(shí)隔多年，李汝俊回憶起這次談話，仍記憶猶新，認(rèn)為王這位愛國、民主、熱心教育事業(yè)的學(xué)者、教授和教育家，實(shí)在是一位殷切地?zé)嵬嗄瓿砷L為愛國愛民而有真才實(shí)學(xué)的人才的忠厚長者，為人處事極有魅力，令人懷念和欽佩。

【力勸學(xué)生讀書與救國兩不誤】

在武大學(xué)生已參與了幾次規(guī)模浩大的游行示威活動(dòng)的背景下，1935年12月23日，王星拱校長在“總理紀(jì)念周”上作校務(wù)報(bào)告前，還特地就“救國運(yùn)動(dòng)和時(shí)局”表明了自己的看法和態(tài)度。對(duì)于武大學(xué)生參與游行示威，王星拱首先給予了高度肯定，認(rèn)為此舉“是表現(xiàn)愛國之熱忱，凡是中國人，人同此心，心同此理，無有不極端贊同的”。然而，從學(xué)校當(dāng)局的立場(chǎng)出發(fā)，他又指出“這種舉動(dòng)不可以常有，常有是無用的。而且易于發(fā)生其它枝節(jié)。希望各位同學(xué)依照原定的不荒廢學(xué)業(yè)的主張，努力于以學(xué)術(shù)救國的工作”。對(duì)于時(shí)局和應(yīng)對(duì)措施，王星拱明確說道：“敵人的侵略，從關(guān)外到了關(guān)內(nèi)，又從關(guān)內(nèi)到了黃河流域，其嚴(yán)重自不待言，推演下去，其危險(xiǎn)更不忍言。我們所能走的兩條路，不外乎犧牲和忍耐。”在他看來，“犧牲”與“忍耐”這兩者之間，并無本質(zhì)的沖突，所謂“忍耐”，并不是消極被動(dòng)地繼續(xù)挨打，“忍耐”的最終目的還是為了積極有效地作好抗戰(zhàn)御侮的準(zhǔn)備工作。

在這場(chǎng)席卷全國的愛國運(yùn)動(dòng)中，武漢大學(xué)的全體教職員也行動(dòng)了起來，于12月24日召開全體大會(huì)，決定將1931年“九一八”事變后成立的“東省事件委員會(huì)”予以充實(shí)，改名為“國立武漢大學(xué)教職員救國會(huì)”，并致電國民黨中央黨部、國民政府主席林森與行政院長蔣中正，竭力為全國各地風(fēng)起云涌的學(xué)生運(yùn)動(dòng)進(jìn)行辯解，指出“青年學(xué)生，激于義憤，游行請(qǐng)?jiān)?，風(fēng)起全國。咎由外交失策，不在學(xué)子之多事，政府誠宜因勢(shì)利導(dǎo)，嚴(yán)令各地軍警當(dāng)局，不得摧殘愛國運(yùn)動(dòng)，自傷元?dú)狻?，同時(shí)要求政府對(duì)日采取強(qiáng)硬外交，抵抗到底，“否則中央政策必不見諒于國民，豈惟青年鋌而走險(xiǎn)，恐國事更不堪問矣”。

此時(shí)此刻，武大全體教授在對(duì)廣大同學(xué)的愛國行為表示“熱烈贊同”的同時(shí)，也冷靜而善意地“勸告”他們：“救國的事情決不是這樣簡(jiǎn)單，救國的大業(yè)也決不是單靠標(biāo)語口號(hào)所能辦到。我們要想對(duì)于國事有所作為，非具有充分的實(shí)力不可……現(xiàn)在國事糜爛，已經(jīng)到此地步，諸位正應(yīng)努力身心各方面的修養(yǎng)，以備日后來肩荷普通人民所不能負(fù)的重任。諸位在此求學(xué)的目的，當(dāng)然在于增進(jìn)救國的能力。諸位務(wù)應(yīng)認(rèn)清自己的地位與目標(biāo)?！敝劣趯W(xué)校，作為一個(gè)培養(yǎng)人才的機(jī)關(guān)和團(tuán)體，就不能不講紀(jì)律，“諸位要求自由，我們也贊同諸位有真正的自由：可是真正的自由，務(wù)須以不侵犯他人的自由和不擾亂國體的秩序?yàn)闇?zhǔn)則。我們相信本校對(duì)于言論集會(huì)等等只要在正當(dāng)?shù)姆秶詢?nèi)，向不干涉……我們深望全體同學(xué)能保持舊有的良好學(xué)風(fēng)，用火的熱忱與鐵的紀(jì)律，奮發(fā)精進(jìn)，以肩荷救亡圖存的大業(yè)”。

12月26日，國立武漢大學(xué)校務(wù)委員會(huì)召開第11次臨時(shí)會(huì)議，首先由校長王星拱以主席身份報(bào)告了此次學(xué)生“騷動(dòng)”的經(jīng)過，隨后又通過了“關(guān)于學(xué)生張貼文告及集會(huì)事應(yīng)如何規(guī)定案”，定出了以下3條辦法：

一、學(xué)生準(zhǔn)許張貼消息文告，但無論以私人或團(tuán)體名義張貼，均須署名或蓋印負(fù)責(zé)，并不得涉及攻擊他人及妨害大局。

二、學(xué)生準(zhǔn)許集會(huì)及為其它愛國表示，但須不妨害課業(yè)及學(xué)校秩序。

三、所有現(xiàn)已張貼之消息文告不合上列條件者，應(yīng)于本晚一律撤除。

12月30日，第267次校務(wù)會(huì)議又通過了“規(guī)定本學(xué)期考試日期及補(bǔ)考辦法案”，進(jìn)一步明確規(guī)定：“凡因愛國運(yùn)動(dòng)不克應(yīng)本期考試之學(xué)生，準(zhǔn)予下學(xué)期開始時(shí)補(bǔ)考，其補(bǔ)考成績分?jǐn)?shù)免予折扣?！庇纱丝梢?，以王星拱校長為首的學(xué)校當(dāng)局，對(duì)武大學(xué)生的愛國運(yùn)動(dòng)保持了較大的寬容，同時(shí)又試圖進(jìn)行積極合理的引導(dǎo)，希望能通過理性勸誡與政策保障相結(jié)合的方式，來培養(yǎng)青年學(xué)生遵守秩序、尊重他人、敢于負(fù)責(zé)的精神，并且讓他們逐漸學(xué)會(huì)和努力做到讀書與救國兩不誤，從而盡可能地將維護(hù)學(xué)校秩序與保障學(xué)生利益較好地兼顧起來。

【學(xué)生罷課，王星拱請(qǐng)辭】

然而，正處于熱血沸騰、群情激憤狀態(tài)中的青年學(xué)生，是很難心平氣和地立即聽取師長們苦口婆心的勸說的。在連續(xù)幾天的大規(guī)模游行示威活動(dòng)結(jié)束之后，“武漢大學(xué)學(xué)生救國會(huì)”正式成立。救國會(huì)成立后的第一件事，便是決定罷課。盡管有少數(shù)學(xué)生反對(duì)并發(fā)生過爭(zhēng)論，但最終仍是少數(shù)服從多數(shù)，通過了決議。12月30日，武大學(xué)生正式宣布罷課，并在文、法、理、工學(xué)院門口布置崗哨，強(qiáng)行制止少數(shù)同學(xué)及教授入內(nèi)，引起了學(xué)校當(dāng)局的極大震動(dòng)。王星拱眼見局勢(shì)已無法控制，再加上他對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的看法與教務(wù)長皮宗石等人又不盡一致，于是提出辭職，離開了珞珈山，前往漢口德明飯店居住。

王星拱辭職后，武大前任校長王世杰主持下的教育部迅速予以慰留。與此同時(shí)，救國會(huì)為了爭(zhēng)取王星拱對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同情和支持，也特地組織了一部分同學(xué)去漢口表示慰問和挽留。1月7日，武大部分教職員及學(xué)生過江赴漢口請(qǐng)王回校總理事務(wù)，至此，王星拱才打消辭意，于當(dāng)日下午五時(shí)偕各代表一道返回學(xué)校，并于次日正式復(fù)職，召開校務(wù)會(huì)議，重新開始主持校務(wù)。學(xué)校的局勢(shì)逐漸恢復(fù)常態(tài)。

“一二·九”運(yùn)動(dòng)過后，救國會(huì)仍長期在校內(nèi)積極活動(dòng)，引起了湖北地方軍政當(dāng)局的高度警惕。當(dāng)時(shí)，湖北省政府曾指名要逮捕救國會(huì)的大多數(shù)委員，只是由于王星拱的強(qiáng)烈抵制，方才作罷。與此同時(shí)，出于保護(hù)這批學(xué)生，王還特意找來李銳、魏澤同等7位負(fù)責(zé)人談話，提醒他們要小心，否則無法負(fù)責(zé)他們的安全。據(jù)李回憶，“王雖然態(tài)度嚴(yán)厲，但措詞較委婉。對(duì)于這種善意警告，我們當(dāng)然一笑置之”。而所謂嚴(yán)厲的態(tài)度與委婉的措詞，也正是王星拱向青年學(xué)子們表達(dá)負(fù)責(zé)之心與關(guān)愛之情時(shí)的一貫表現(xiàn)。

（作者系武漢大學(xué)檔案館館員）