楊禧泉

摘 要：高三是學(xué)生備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，由于高中學(xué)習(xí)科目多，內(nèi)容繁雜，學(xué)生投入到每一門學(xué)科的時(shí)間和精力都十分有限。因此，在高三政治課教學(xué)中，教師需要在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，精心安排和設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高三政治課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)進(jìn)行了以下研究。

關(guān)鍵詞：高三政治；課堂教學(xué)；增效減負(fù)

在新課程提倡的課程整合背景下，許多課程在整合過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，看似熱鬧活潑的課堂，實(shí)際教學(xué)效果卻甚微。高中政治教學(xué)處于比較尷尬的局面，既不能搶占學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要力爭與其主要學(xué)習(xí)科目的成績相匹配，所以高三政治的課堂教學(xué)時(shí)間尤為寶貴。要回歸真實(shí)的課堂教學(xué)，就應(yīng)保持課堂教學(xué)的原汁原味，創(chuàng)建簡約而不簡單的課堂，簡約化的政治課堂教學(xué)需要教師精心選擇教學(xué)素材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織教學(xué)語言，并合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)、運(yùn)用教學(xué)工具，使課堂教學(xué)活動(dòng)更為簡潔，教學(xué)目標(biāo)更為明確，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)而高效的課堂教學(xué)。

一、教學(xué)內(nèi)容的簡約——化繁為簡、深入淺出

作為高三政治教師，首先，我們應(yīng)認(rèn)真研讀當(dāng)年的高考考試大綱，明確哪些知識(shí)點(diǎn)是高考必考的內(nèi)容，又有哪些知識(shí)點(diǎn)是明確不考的，對(duì)于明確不考的教學(xué)內(nèi)容，教師就沒必要再占用太多寶貴的高三復(fù)習(xí)時(shí)間了。其次，教師還需要提煉出教學(xué)內(nèi)容的主干脈絡(luò)，刪繁就簡、深入淺出，幫助學(xué)生歸納和整合各大知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，使問題變得簡單化且條理化。

如，在復(fù)習(xí)人教版高一思想政治必修一經(jīng)濟(jì)生活中的《生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營》時(shí)，我梳理了六個(gè)方面的考點(diǎn)，即發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費(fèi)，我國基本經(jīng)濟(jì)制度，公司經(jīng)營，新時(shí)代的勞動(dòng)者，儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行，股票、債券和保險(xiǎn)，并將這一單元的課程簡潔明了地分為以下三個(gè)部分：

1.發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)

生產(chǎn)消費(fèi)分為兩個(gè)方面，一是生產(chǎn)與消費(fèi)的四個(gè)關(guān)系，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，消費(fèi)的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。二是大力發(fā)展生產(chǎn)的原因及如何大力發(fā)展生產(chǎn)。

2.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

這一部分有以公有制經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的客觀必然性三大點(diǎn)。其中公有制主體的表現(xiàn)和公有制的實(shí)現(xiàn)形式是第一大點(diǎn)的重點(diǎn)；非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)；社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的客觀必然性這一點(diǎn)要讓學(xué)生弄清：個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別為是否以雇傭勞動(dòng)力為基礎(chǔ)，中外合資經(jīng)濟(jì)、中外合作經(jīng)濟(jì)并等于外資經(jīng)濟(jì)。

3.公司經(jīng)營

首先要讓學(xué)生弄清企業(yè)的性質(zhì)及企業(yè)的兼并和破產(chǎn)；第二大點(diǎn)“公司是現(xiàn)代化企業(yè)的主要典型的組織形式”中公司經(jīng)營成功與否的因素要作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較法人、企業(yè)法人、非企業(yè)法人、法人代表的區(qū)別；再就是新時(shí)代勞動(dòng)者這一知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生熟記高度重視就業(yè)的原因及如何解決就業(yè)問題。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的簡約——精致、精要

教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的主體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可忽視的重要組成部分。隨著多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，利用多媒體制作的課件輔助教學(xué)是課堂教學(xué)常見的教學(xué)手段，但這絕不能成為唯一的形態(tài)。有些課堂教學(xué)過于追求形式化和多樣化，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些繁瑣的教學(xué)活動(dòng)，以至于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下時(shí)而看看視頻，時(shí)而分組討論，往往使學(xué)生在課堂上應(yīng)接不暇，忽視了課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在高三政治課堂教學(xué)中，應(yīng)合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，減少不必要的學(xué)習(xí)問題和陷阱，把課講得通俗易懂一些，多騰出一些時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去自由發(fā)揮和發(fā)展。簡單的課堂教學(xué)使情節(jié)更為清晰，有利于學(xué)生集中精力和時(shí)間對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和探討，從而避免因教學(xué)情節(jié)過于繁雜而造成的顧此失彼。教師不妨把高三政治的復(fù)習(xí)課設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：梳理知識(shí)點(diǎn)、對(duì)比易錯(cuò)易混點(diǎn)、聯(lián)系鞏固、學(xué)生自主復(fù)習(xí)，如此使學(xué)生在課堂上進(jìn)行回顧之后，馬上訓(xùn)練和鞏固，并有充足的獨(dú)立思考和交流時(shí)間。

三、書面訓(xùn)練的簡約——精選、精練、精評(píng)

在高三緊張的復(fù)習(xí)階段，教師可以為學(xué)生精心挑選出近幾年?？嫉母呖碱}目讓學(xué)生練習(xí)，并為其編制相關(guān)的題型。選題時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇一些思維性較強(qiáng)且具有挑戰(zhàn)性的選擇題，但要注意題目不能太難，要讓學(xué)生在做題過程中能夠?qū)懗鰩讞l相關(guān)的原理，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，還要多找一些學(xué)生容易記錯(cuò)、做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，編制題目所用的時(shí)事背景材料要新穎且熱門，當(dāng)然還要對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，在精講的過程中給予他們思考的余地，達(dá)到舉一反三的效果。

總之，在高三政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)具備大氣度和大智慧，學(xué)會(huì)取舍并敢于割舍，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓課堂返樸歸真，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生沖刺高考做更全面的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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