馬桂花

摘 要：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)、幼兒園的共同努力，才能使幼兒健康成長(zhǎng)。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師。家庭與幼兒園的保育猶如“一車兩輪”，必須同向同步，形成教育合力。家庭教育尤其是家庭對(duì)孩子的品德教育，關(guān)系到孩子將來(lái)走什么樣的路，做什么樣的人。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；成長(zhǎng)；共育

一、統(tǒng)一教育觀念

幼兒教師平時(shí)要多聽(tīng)、多看、多想、多學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)先進(jìn)的育兒方法，向家長(zhǎng)宣傳，指導(dǎo)家長(zhǎng)、教育家長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)、提高家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上老師要告訴家長(zhǎng)本學(xué)期的保教目標(biāo)、任務(wù)，讓家長(zhǎng)明確如何配合老師的工作。

二、建立伙伴關(guān)系

平時(shí)的工作中教師要利用接送時(shí)間，主動(dòng)告訴家長(zhǎng)幼兒在園的表現(xiàn)，包括孩子的情緒、行為、吃飯、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)情況以及幼兒園、班級(jí)最近開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)等，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的在園情況，從而使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。

三、平等對(duì)待家長(zhǎng)

作為幼兒教師，與不同類型的家長(zhǎng)溝通，必須運(yùn)用不同的方法和策略，說(shuō)話講究藝術(shù)。不管是領(lǐng)導(dǎo)群眾還是市民，無(wú)論地位高低，在我們眼里都是家長(zhǎng)，教師應(yīng)該一律平等對(duì)待，理解每一個(gè)家長(zhǎng)，尊重每一個(gè)家長(zhǎng)。忽視一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一個(gè)孩子，贏得一個(gè)孩子可能會(huì)贏得許多家長(zhǎng)。

四、鼓勵(lì)優(yōu)秀家長(zhǎng)

在日常工作中，教師對(duì)表現(xiàn)好的家長(zhǎng)要適時(shí)、適度給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其帶動(dòng)別的家長(zhǎng)更好地配合老師的工作，以取得事半功倍的效果。

五、讓環(huán)境為你說(shuō)話

每天要把幼兒的活動(dòng)環(huán)境收拾干凈、整潔，物品擺放有序，向外展示的東西要美觀、有藝術(shù)性。

六、孩子就是橋梁

良好家園關(guān)系的建立，取決于教師的態(tài)度，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。只要孩子快樂(lè)了、發(fā)展了，家長(zhǎng)便滿意了。如何才能讓孩子快樂(lè)發(fā)展呢？

首先，教師要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，理解滿足他們的合理需求，尊重幼兒的個(gè)體差異；理解每個(gè)幼兒有不同的已有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，達(dá)到一定水平的時(shí)間不完全相同，教師要引導(dǎo)每個(gè)幼兒從自身的原有水平向更高水平發(fā)展，盡量不橫向比較，切忌用一把尺子衡量所有孩子。（他是他，我是我）對(duì)孩子說(shuō)的話要想好了再說(shuō)，先過(guò)腦，三思而后行。

其次，教師要關(guān)愛(ài)幼兒，堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)的正面教育，遵循蹲下來(lái)傾聽(tīng)，抱起來(lái)交流，牽著手教育的原則，使幼兒在幼兒園生活中獲得快樂(lè)與自信。

七、教師職業(yè)操守

教師是一本活動(dòng)的無(wú)字書，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。

我國(guó)著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師，二十多年前對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)這么一段話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀?！?/p>

做事勤勉。一個(gè)有責(zé)任心的老師，一定是非常勤勉的，他會(huì)盡自己所能去做好應(yīng)該做的事情，從不吝惜汗水。每天比別人做得好一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

勤于學(xué)習(xí)。愛(ài)心、耐心、細(xì)心，我們必須具備，因?yàn)槟鞘俏覀兊牡拙€；彈唱說(shuō)跳畫，我們需要苦練，因?yàn)槟强梢詭椭覀兏行缘乇磉_(dá)；磨課、賽課，我們應(yīng)該經(jīng)歷，因?yàn)楹美蠋煻际悄コ鰜?lái)的……對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己心靈的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。

做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

學(xué)會(huì)合作，作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。教師與教師之間都要注重各方面的相互配合，形成1+1>2的局面，從而促使我們的工作不斷邁向新臺(tái)階。

注重向身邊的教師學(xué)習(xí)。每所幼兒園都有一批非常優(yōu)秀的教師，要多與他們交流，多觀察，學(xué)習(xí)他們的職業(yè)精神、教學(xué)方法。一個(gè)人想走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是與誰(shuí)同行。我們應(yīng)該和正確的人在一起。

總之，和諧融洽的家園關(guān)系不是靠一朝一夕就能建立的，而要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴來(lái)積累。教師每天給孩子營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍是重點(diǎn)，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)是核心，因?yàn)檎嬲\(chéng)是最美麗最能打動(dòng)人感染人的力量（記住微笑能拉近心與心的距離，笑是人人天生就會(huì)的，微笑是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露，是人與人交流最美的語(yǔ)言，它具有難以估量的社會(huì)價(jià)值，它可以創(chuàng)造難以估量的社會(huì)財(cái)富）。愛(ài)是幼兒教師最生動(dòng)的教材，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。如果像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)幼兒，像對(duì)自己的朋友一樣對(duì)家長(zhǎng)，像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)自己的職業(yè)，使幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園。教師播撒愛(ài)心，幼兒傳遞快樂(lè)，家長(zhǎng)收獲希望，家園共育，更高更強(qiáng)！

編輯 孫玲娟