周瑩

摘 要：我國“新常態(tài)”下的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題，給當(dāng)前高校思想政治教育工作帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加強高校思想政治教育工作改革，已經(jīng)勢在必行。結(jié)合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征以及思政教育改革內(nèi)涵，就全球化、信息化和市場化三個因素給高校思想政治教育隊伍帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。針對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下的挑戰(zhàn)，提出高校思想政治教育隊伍建設(shè)的路徑，以期促進(jìn)高校思政教育工作改革，發(fā)揮思政教育堡壘的作用。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；思想政治；全球化；隊伍培養(yǎng)；建設(shè)路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）04-0122-02

2014年5月，習(xí)近平總書記在河南考察提出時首次提出“新常態(tài)”這個概念，并在這次考察中指出：“我國正處在戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要增強信息，從新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)。”習(xí)近平總書記提出的“新常態(tài)”是對我國目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的一個高度概括，指出了在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下面臨的新問題和挑戰(zhàn)。在新常態(tài)下，標(biāo)志著我國開始從舊常態(tài)中擺脫出來，那就是經(jīng)濟(jì)偏熱、經(jīng)濟(jì)增長不可持續(xù)，以及積累的社會矛盾等。同時，高等思想教育工作作為社會主義建設(shè)的重要思想堡壘，其重要性不言而喻。而在2016年12月8日召開的全國高等教育思想政治工作中，習(xí)近平和其他三位政治局常委都相繼指出加強高校思想政治教育工作的重要性。因此，面對新常態(tài)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下的重要窗口，建設(shè)一支優(yōu)秀的思想政治教育隊伍，成為高校思考的重點。

一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征——新常態(tài)經(jīng)濟(jì)

關(guān)于對新常態(tài)這個經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期的特征分析，習(xí)近平總書記提出了9個特征、4個轉(zhuǎn)向和8個更加注重來進(jìn)行概括和提煉。本文從三個不同層面對新常態(tài)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型特征進(jìn)行概括：

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始從中高速增長往中低速增長轉(zhuǎn)變。自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)基本都維持在8%以上的增長速率。而經(jīng)過三十多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)開始逐步轉(zhuǎn)入劣勢，潛在的刺激經(jīng)濟(jì)增長的因素減少。同時，我國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷多年的發(fā)展以后，經(jīng)濟(jì)總量不斷增加。我國GDP總量排名全球第二，僅次于美國。而經(jīng)濟(jì)總量基數(shù)的增加，使得傳統(tǒng)的增長模式已經(jīng)不再適應(yīng)。因此，在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)開始逐步由中高速轉(zhuǎn)變?yōu)橹械退俚脑鲩L是合適的選擇。

第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始逐步從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。在國務(wù)院提出的關(guān)于加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，明確提出要加強我國經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量提升。新常態(tài)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，不能簡單地認(rèn)為只是降低經(jīng)濟(jì)的增速，還必須要加強經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。具體表現(xiàn)為，通過宏觀調(diào)控和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制，解決我國傳統(tǒng)的產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放等問題，同時優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)運行的效率。

第三，激發(fā)更多經(jīng)濟(jì)驅(qū)動因素。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長因素不能帶動經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的前提下，激發(fā)更多具有潛力的因素，成為保障我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力的根本。一方面，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，我國與全球的競爭開始加劇，也開始由傳統(tǒng)的勞動密集型競爭轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型的競爭，從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來講，也開始從傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈低端往中高端轉(zhuǎn)變；另一方面，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，投資、消費、出口是拉動GDP增長的“三駕馬車”，但隨著出口的疲軟、投資的減少，消費成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長。因此，針對經(jīng)濟(jì)驅(qū)動轉(zhuǎn)型，國家提出了“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略，以此激發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長活力。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下高校思政教育改革內(nèi)涵

對一個國家和民族來講，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，也是國家和民族持續(xù)繁榮的不竭動力，讓黨永遠(yuǎn)走在時代前列的基礎(chǔ)保障。在黨的思想理論基礎(chǔ)上，隨著我國基本國情的不斷變化，黨的理論也需要不斷創(chuàng)新和與時俱進(jìn)，從而充實和完善符合我國基本國情的理論體系。對于思想政治工作來講，更需要跟上時代的步伐，這樣才能讓我們黨能夠時刻引領(lǐng)時代。對于高校思政教育工作來講，主要為黨和社會主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)接班人，是黨和社會主義建設(shè)的思想陣地。如果思想政治工作做不好，將對我們黨和國家的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，加快我國高校思政教育工作的改革勢在必行。對于新常態(tài)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下的思政教育改革來講，必須要體現(xiàn)出以下的幾個特點：

第一，時代性和實效性統(tǒng)一。思政教育改革必須體現(xiàn)出時代性，即根據(jù)現(xiàn)有時代發(fā)展的特征，在繼承原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而體現(xiàn)出鮮明的時代特征。對高校思政教育工作來講，不僅要讓學(xué)生認(rèn)清楚國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)局勢，同時也要讓學(xué)生通過思政理論對各種思潮進(jìn)行客觀的分析，抵制包括拜金主義、享樂主義等思想的侵蝕，從而樹立正確的人生價值觀念。因此，思政工作的落腳點就必須放在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并關(guān)注學(xué)生的實際情況，這樣才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生面對各種挫折和疑惑，堅定對社會主義事業(yè)的理想和信念，增強我國大學(xué)生對社會主義事業(yè)建設(shè)的使命感和責(zé)任感，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)做出新貢獻(xiàn)。

第二，主體性和客體性的統(tǒng)一。加強高校思想教育工作的改革，不僅是高校管理部門和教學(xué)部門的事情，還需要大學(xué)生的積極參與和支持。只有廣大的大學(xué)生參與了，才能配合教育主體在思想政治方面的改革；而教育管理部門通過改革，引入各種教育教學(xué)方式和方法，這樣才能積極地吸引廣大的學(xué)生了解、參與和思考。因此，對于政治思想教育工作改革來講，在教育主體和教育客體相統(tǒng)一的前提下，通過共同努力才能取得成效。

三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下高校思政教育隊伍面臨的挑戰(zhàn)

第一，全球化給思政教育隊伍帶來的沖擊。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，人們的生活方式和思想觀念都出現(xiàn)了很大的變化，使得思想政治教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)。如西方國家利用自身在技術(shù)和資金方面的優(yōu)勢，向廣大的學(xué)生滲透西方思潮，使得部分不明就里的大學(xué)生在接受西方觀念后，開始盲目地追求西方資本社會的觀念和思想，并對自己的政治思想產(chǎn)生扭曲，開始懷疑社會主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時，在全球化的今天，科技高度發(fā)達(dá)，各種思潮在大學(xué)校園中碰撞，從而使得很多學(xué)生對社會都充滿了失望和悲觀，開始嘲笑自己的價值觀、人生觀，并逐步形成了唯“金錢論”“自我陶醉”等個人主義思想。全球化對學(xué)生思想的沖擊，都給當(dāng)前的思想政治工作帶來極大挑戰(zhàn)。

第二，市場化增加了思想教育隊伍工作的難度。我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，讓我們清晰地認(rèn)識到競爭給大學(xué)生帶來的積極影響，但是我們也要關(guān)注競爭給學(xué)生帶來的消極影響。當(dāng)前的大學(xué)生無論是在時代精神，還是在時代觀念意識方面，較過去都有著明顯的增強，并構(gòu)建了具有自身特色的思想觀念。但是，由于我國市場經(jīng)濟(jì)制度存在的弱點和復(fù)雜的社會環(huán)境，使得很多高校往往忽視人才培養(yǎng)的周期性和長遠(yuǎn)性，追求短期的市場需求，盲目地擴(kuò)大不同專業(yè)的招生數(shù)量，但由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理跟不上，從而導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)低，畢業(yè)后面臨的壓力更加大。

第三，信息技術(shù)給思政教育隊伍帶來的挑戰(zhàn)。信息化的發(fā)展，使得高校教育方式方法發(fā)生了巨大的改變。借助信息化這個方式，使得學(xué)生可隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。而通過信息化的方式，使得當(dāng)前的思想政治教育工作變得更加具有開放性、互動性，也讓很多學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)影響。而對于大學(xué)生來講，很多學(xué)生正處在成長的階段，“三觀”都不成熟，他們很容易受到外界的影響，面對不良信息的抗干擾能力有待加強。如典型的新疆“七五”，一些人通過手機(jī)微博，發(fā)布了“飯否”的新聞評論，該評論一經(jīng)發(fā)出，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，從而使得一些不明真相的人對政府處理新疆問題方面產(chǎn)生了很大的懷疑。又如一些大學(xué)生在校期間，沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，將大量的時間浪費在網(wǎng)絡(luò)游戲上，同時心理承受能力差，責(zé)任感不強，最終使得自己越來越走向極端，背離這個社會。

而另一方面，我國高校教育工作隊伍大部分是由具有豐富工作經(jīng)驗的教師來擔(dān)任，他們具有扎實的思想教育工作經(jīng)驗，但是面對信息化的沖擊，對信息技術(shù)還相對生疏，從而在一定程度上導(dǎo)致思想教育工作的步伐跟不上網(wǎng)絡(luò)時代信息更新的步伐。

由此，這些都給當(dāng)前的高校思想政治工作帶來極大的挑戰(zhàn)，讓思政工作改革也變得更加復(fù)雜。

四、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下的思政教育隊伍建設(shè)路徑

對高校思想政治教育工作來講，面臨經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型這個關(guān)鍵節(jié)點，還需要從以下幾個方面入手：

第一，加強對高校思想政治隊伍的選聘。結(jié)合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型這個特殊背景，加強高校思想政治教育隊伍的建設(shè)。首先，要選擇職業(yè)能力高、經(jīng)驗豐富、政治理念堅定和學(xué)歷高的黨員，這樣可以提升高校思想政治教育隊伍的整體素質(zhì)；其次，結(jié)合高校思想政治工作形勢，合理、動態(tài)地配備思想政治教育干部隊伍數(shù)量，從而保障思想教育工作的效果。

第二，加強對高校思政教育工作隊伍的培訓(xùn)。對高校思政教育工作來講，也要隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化等形勢的不斷變化而與時俱進(jìn)。因此，高校也必須實時加強對思政隊伍的培訓(xùn)。一方面，加強對高校思想隊伍凝聚力的培養(yǎng)，重點是加強對黨的凝聚力的培訓(xùn)，這樣時刻堅定黨的信念，成為思想教育的基礎(chǔ)保障；另一方面，加強隊伍的主體意識的培養(yǎng)，從而激發(fā)隊伍加強思想教育的主動性，并更好地明確做好經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下思想教育工作的重要性。

除上述的建設(shè)以外，還應(yīng)該加強對隊伍信息化技術(shù)的訓(xùn)練。如通過對當(dāng)前信息化技術(shù)的訓(xùn)練，通過了解當(dāng)前學(xué)生信息獲取的方式，從而借助信息化的工具做好對思想工作的引導(dǎo)。

第三，拓展思想教育干部隊伍。傳統(tǒng)的思想教育都是依托專門的思想輔導(dǎo)員進(jìn)行，而忽視了教師這個隊伍。因此，筆者認(rèn)為在干部隊伍的建設(shè)方面，還應(yīng)該加強教師這個思想隊伍，重點就如何通過教師引導(dǎo)學(xué)生具備正確的思維辨別能力，這是做好思想政治教育的一個突破。如面對各種滲透思潮，教師可借助各種歷史材料和具體事實，比較不同制度的優(yōu)劣勢，從而通過這種更加開放的態(tài)度，讓學(xué)生明白社會主義制度的優(yōu)越性。同時，在課堂中加強對黨的歷史和精神的弘揚，了解黨建立新中國的歷程，以此讓廣大的學(xué)生明白新中國的來之不易。

五、結(jié)語

總之，面對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，高校思政工作改革還有很長的路要走，只有堅持與時俱進(jìn)，并根據(jù)學(xué)生的需要制定教育教學(xué)方案和方法，并發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性，這樣才能更好地帶動高校思想政治工作的改革。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]