江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校 李勝男

構(gòu)建經(jīng)典誦讀環(huán)境 營造經(jīng)典文化氛圍

江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校 李勝男

在中職學(xué)校開展經(jīng)典國文誦讀，有利于提高中職學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)。本文從創(chuàng)設(shè)氛圍、結(jié)合實情、開發(fā)校本課程三方面探討了在中職學(xué)校如何開展書香校園活動，構(gòu)建經(jīng)典誦讀環(huán)境，以期能實踐“大語文觀”，把學(xué)生們帶上精神豐富的人生之路。

中職學(xué)生 經(jīng)典美文 誦讀

中華文化，源遠(yuǎn)流長，國文經(jīng)典，燦若星河。經(jīng)典詩文中蘊含著豐富的品德教育和睿智的哲學(xué)思想，開展經(jīng)典詩文誦讀活動，可以開闊人的胸襟，啟迪人的智慧。在中職院校開展經(jīng)典詩文誦讀活動對于中國傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚有著重要的作用和意義。近年來，我校也在積極實踐“大語文觀”和開展書香校園活動，建立經(jīng)典誦讀環(huán)境，用經(jīng)典傳承文明，讓誦讀成為習(xí)慣，頗有收獲。下面就我校開展的經(jīng)典誦讀課程談?wù)勛约旱膸c心得體會。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣

創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化氛圍對于培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣具有積極的磁場效應(yīng)和輔助作用。在班級的墻報上，教師可以創(chuàng)設(shè)“經(jīng)典伴我行”“走進(jìn)古人、觸摸經(jīng)典”等欄目，構(gòu)建文化氣息濃郁的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，以傳統(tǒng)經(jīng)典構(gòu)建良好班級文化氛圍，還課堂瑯瑯書聲，這不僅能幫助學(xué)生在閱讀中積累知識，創(chuàng)設(shè)積極向上的文學(xué)氣氛，也能通過文學(xué)熏陶，使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都能情緒昂揚。

中職語文教師還可以開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣。比如經(jīng)典詩文朗誦會。利用節(jié)假日，開展“唱唱我們的節(jié)日”活動。通過多樣的活動，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂趣，在學(xué)生心靈上刻下鮮明的文化烙印。在語文教學(xué)中，開展課前三分鐘經(jīng)典閱讀演講，可以是讀書筆記、點評詩文，也可以是絕句佳詞賞析，對好詩好文加以評評，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的殿堂。

課后，提倡并鼓勵學(xué)生自覺誦讀，如晨讀、午間閱讀，要求每天誦讀不少于半小時，每學(xué)期必須誦讀20首以上的古詩。有布置有檢查，每月進(jìn)行一次檢查匯總，督促學(xué)生對古詩的積累和理解。

二、結(jié)合實情，實施經(jīng)典教學(xué)

中職學(xué)生有著一定的特殊性，他們既要接受文化教育，也要接受專業(yè)教育。實施經(jīng)典教學(xué)，要結(jié)合中職學(xué)生的實際，做到因材施教，有針對性的選擇適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.讀寫結(jié)合。為了強(qiáng)化對經(jīng)典誦讀的記憶，教師可以要求學(xué)生每周抄寫一定的內(nèi)容，比如詩詞、美文警句等精華美文，寫的不一定要很多，但要抄寫下自己自己的古文經(jīng)典，批注上自己喜歡的理由或美文警句對自己的警醒作用。對于字體端正、具有較強(qiáng)教育意義的美文警句，教師還可以將其張貼裝裱，作為墻報等內(nèi)容，進(jìn)一步激勵學(xué)生誦讀更多的美文經(jīng)典。

2.學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是內(nèi)化，是學(xué)以致用。比如當(dāng)教師提醒大家要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，有的學(xué)生馬上會說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在提學(xué)生邊讀邊思考時，可以聯(lián)想到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。通過誦讀，學(xué)生往往會在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，教師應(yīng)該給他們一個展示交流的機(jī)會，這也是一種認(rèn)可和鼓勵。

3.“美學(xué)”意味。古人寫詩“貴在含蓄”“言在意外”。 與現(xiàn)代文相比，古詩文有著無可比擬的意境美。它畢竟是古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，因此在經(jīng)典誦讀教學(xué)時，還要有“美學(xué)”的意味。我們在教授經(jīng)典誦讀課程的時候應(yīng)該重視學(xué)生意境的培養(yǎng)，做到與詩人同喜同憂。

三、開發(fā)校本課程，不斷完善傳統(tǒng)文化教育體系

經(jīng)典詩文，博大精深。我們可以從傳統(tǒng)文化教育形式、傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容、傳統(tǒng)文化教育載體等方面開發(fā)中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的校本課程，構(gòu)建環(huán)境熏陶、實踐體驗的經(jīng)典誦讀的培養(yǎng)機(jī)制。

1.開發(fā)傳統(tǒng)文化教育校本課程。學(xué)?？梢哉硐嚓P(guān)課題的研究成果，針對中職學(xué)生的實際情況出書，如《新道德讀本》《中職學(xué)生禮儀》等，結(jié)合時代特點，頌揚傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀等，培養(yǎng)中職學(xué)生高雅文明的行為舉止。

2.開設(shè)經(jīng)典美文誦讀課。針對不同年級，向?qū)W生推薦適合其閱讀的經(jīng)典美文。比如對于一年級新生，可以推薦的經(jīng)典文章有《詩經(jīng)選》《唐宋詩選》《樂府詩集》等；二三年級的學(xué)生可以向其推薦規(guī)則養(yǎng)成的經(jīng)典文章，如《論語》《禮記》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等。通過誦讀經(jīng)典美文，熟練背誦經(jīng)典篇目，潛移默化地提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。

3.制定教研制度，探索誦讀方法。在中職學(xué)校，提倡教師根據(jù)中職學(xué)校的現(xiàn)有特色自主開發(fā)閱讀指導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。例如圍繞經(jīng)典誦讀，在學(xué)校內(nèi)部一周舉行一次教研活動，開展專題會議，積極推行“學(xué)者型教師”理念，從而有效開展教研活動。每月和每個學(xué)期將經(jīng)典誦讀進(jìn)行通報并予以表彰，發(fā)揚長處克服不足，將經(jīng)典誦讀教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，不斷完善，力求一年上一個臺階，三年有大的改觀。

十年樹木，百年樹人。為人師表，我們也應(yīng)時刻注意自己的一言一行，通過自己的平常教學(xué)去做示范，主動去背、去誦，做好經(jīng)典誦讀表率，從測面感染學(xué)生?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我們中職語文教師應(yīng)共同探索“經(jīng)典誦讀”之法，把學(xué)生們帶上精神豐富的人生之路。

【1】袁滿滿，文學(xué).以傳統(tǒng)經(jīng)典構(gòu)建文化氛圍濃郁的中職校園【J】.課程教育研究，2015（10）

【2】傅衛(wèi)莉.打造精品誦讀活動，提高學(xué)生人文素質(zhì)——基于經(jīng)典誦讀活動的中職生人文素質(zhì)培養(yǎng)校本研究【J】.青年時代，2013（24）