福建省福州市溫泉小學(xué) 季守霞 梁 愉

自主作文 飛揚(yáng)個(gè)性
——個(gè)性化作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

福建省福州市溫泉小學(xué) 季守霞 梁 愉

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，要為學(xué)生的自由寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)……”概括起來(lái)可用12個(gè)字表述：樂(lè)意寫(xiě)、寫(xiě)生活、多實(shí)踐、表真情。這十二個(gè)字道出了作文教學(xué)的核心理念，也指出了新的作文教學(xué)與傳統(tǒng)作文教學(xué)的差異。學(xué)生是寫(xiě)作的主體，寫(xiě)作是學(xué)生的個(gè)性化行為，作文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性存在和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用自己的個(gè)性化方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所想。多年的教學(xué)實(shí)踐使我意識(shí)到：培養(yǎng)自主、關(guān)注個(gè)性是創(chuàng)新作文教學(xué)的生命，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的根本。

一、開(kāi)放學(xué)生心態(tài)，誘發(fā)寫(xiě)作沖動(dòng)

心理研究表明：孩子在身心完全放松、精神高度自由和愉快的狀態(tài)下，富有靈性的語(yǔ)言就會(huì)快捷地產(chǎn)生。因此，我們要努力創(chuàng)設(shè)大語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生開(kāi)放心態(tài)，充分感受生活，產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。曾有幸聽(tīng)過(guò)竇桂梅老師的一堂作文教學(xué)示范課，她的課前談話(huà)令我記憶猶新。課伊始，竇老師面對(duì)陌生的學(xué)生，她親切地說(shuō)：“孩子們，我們來(lái)做個(gè)小小的游戲：請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō)‘我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！’然后再對(duì)同桌說(shuō)這句話(huà)?！本瓦@么看似平常的話(huà)語(yǔ)，一下子把學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)，找到自信就等于找到了成功的鑰匙，整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生在充滿(mǎn)自信的理想狀態(tài)下進(jìn)行著，試想：這些獲得自信心的學(xué)生能不興奮嗎？這樣充滿(mǎn)情趣的課堂學(xué)生能不對(duì)作文產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)嗎？因此，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，靈活地、變通地把握習(xí)作要求，讓學(xué)生解脫要求上的過(guò)多束縛，從而樂(lè)于作文。

二、喚起生活體驗(yàn)，抒發(fā)真實(shí)感受

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！毙抡n標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”由此可見(jiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，真正把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的情感便得以釋放。竇老師的那堂作文課就是讓學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)生活，喚起學(xué)生和生活體驗(yàn)。課上，她要求學(xué)生介紹“捶捶樂(lè)”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向聽(tīng)課老師推銷(xiāo)“錘錘樂(lè)”，然后匯報(bào)推銷(xiāo)情況，課上竇老師鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)怎么對(duì)話(huà)就怎么寫(xiě)，課堂上學(xué)生都說(shuō)真話(huà)說(shuō)實(shí)話(huà)，真正做到了“用我口說(shuō)我心，用我手抒我口”，我想這就是新課標(biāo)倡導(dǎo)的作文教學(xué)。

巴金先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)技巧的再現(xiàn)生活就是作文?！睘榇耍谄綍r(shí)教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生，感悟多姿多彩的生活，為寫(xiě)作積累素材。孩子們每天都經(jīng)歷著各種各樣的生活，為了讓孩子們把生活中的這些美好瞬間記下，我讓大家寫(xiě)班級(jí)日記，班上每位同學(xué)輪流寫(xiě)，以日記形式隨時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的大小事情。一學(xué)期的實(shí)踐，我從那本小小的日記本上看到了許多平時(shí)我沒(méi)注意到的事，我看到了孩子們的喜怒哀樂(lè)，感受到了孩子們之間的細(xì)膩情感，我發(fā)現(xiàn)每一篇日記都是那么富有真情，連平時(shí)不善于作文的同學(xué)都能做到語(yǔ)句通順流利，說(shuō)出了心里話(huà)，想想這不就是學(xué)生個(gè)性的最好展示嗎？長(zhǎng)此以往，學(xué)生的作文能不彰顯個(gè)性嗎？

三、展開(kāi)想象翅膀，激發(fā)自主創(chuàng)新

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)?！毕胂笫莾和奶煨裕瑑和瘯r(shí)代是幻想時(shí)代，想象力越豐富，語(yǔ)言表達(dá)也越生動(dòng)，越有情趣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，應(yīng)在教學(xué)中著力創(chuàng)設(shè)想象的情境，為學(xué)生提供想象的沃土，讓學(xué)生的思維能在其中自由伸展，從而能寫(xiě)出來(lái)自?xún)?nèi)心的東西，哪怕是異想天開(kāi)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)不愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果這些文具會(huì)講話(huà)，它們會(huì)說(shuō)些什么，在思想教育的同時(shí)不忘作文教學(xué)，于是一篇篇生動(dòng)有趣的想象作文也誕生了，如《鉛筆哭了》《橡皮流浪記》《鉛筆盒里的爭(zhēng)吵》等。在平時(shí)作文命題中，我有時(shí)擬多個(gè)題目讓學(xué)生選擇，有時(shí)讓學(xué)生自由命題，有時(shí)作文注意用一些實(shí)物刺激學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)有趣的、有個(gè)性的童話(huà)故事，這樣學(xué)生能從多角度選材立意，擴(kuò)大了想象空間，豐富了作文內(nèi)容，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中踏上了“自主作文”之路。

四、釋放內(nèi)心情感，倡導(dǎo)個(gè)性表達(dá)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“小學(xué)作文教授之目的在于學(xué)生能以文字直抒情感，了無(wú)隔閡；樸實(shí)說(shuō)理，不生謬誤?！睙o(wú)論是狀物、寫(xiě)人、說(shuō)明……情不動(dòng)、理不發(fā)是不可能寫(xiě)出好文章的。習(xí)作要“珍視個(gè)人獨(dú)特感受”，要充分肯定和展示發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格的表達(dá)。因此，對(duì)于同一主題作文，我盡量不限定表達(dá)方式，不以模式化壓抑學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)寫(xiě)自己的真實(shí)感受，用自己個(gè)性化的語(yǔ)言，表達(dá)心中所想。就拿竇老師的那堂作文課來(lái)說(shuō)，課上她在讓學(xué)生介紹“捶捶樂(lè)”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇：想寫(xiě)記敘文的寫(xiě)記敘文，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的就寫(xiě)首詩(shī)，能編歌的就編歌，只要能說(shuō)明特點(diǎn)的都行。于是展示的創(chuàng)作中有詩(shī)歌、有小品、有快板……學(xué)生的介紹精彩紛呈。在這樣自由的課堂中，學(xué)生怎能不愛(ài)表達(dá)呢？所以在課堂教學(xué)中，教師不能把寫(xiě)作方法強(qiáng)加給孩子，定格文章框架，應(yīng)該留給學(xué)生更多自主選擇的空間，針對(duì)學(xué)生各有所長(zhǎng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生釋放內(nèi)心情感充分展示自己的個(gè)性。

總之，在作文教學(xué)中，要尊重學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示個(gè)性的積極性，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的廣闊空間，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的獨(dú)到見(jiàn)解，這樣，我們將會(huì)看到一篇篇充滿(mǎn)童真童趣的作文耳目一新地展現(xiàn)在我們眼前，作文教學(xué)也必將煥發(fā)出迷人的風(fēng)采！