我校的“和樂(lè)”教育，以培育“和諧健康、樂(lè)學(xué)聰慧、多元發(fā)展”的鹽東學(xué)子為目標(biāo)。據(jù)此我們確立了“和雅”德育發(fā)展目標(biāo)，開(kāi)展以“實(shí)施體驗(yàn)式德育，讓學(xué)生形成完整公民意識(shí)”為主題的素質(zhì)教育研究與實(shí)踐活動(dòng)，探索一條能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性、體驗(yàn)性，促進(jìn)學(xué)生民族精神和公民意識(shí)形成的德育新途徑，培養(yǎng)和塑造具有健康體魄、能主動(dòng)思考、善于合作、有生活情趣、具備創(chuàng)新精神和感恩之心的新時(shí)代小公民。在“以課程構(gòu)建為支撐，打造有意義的校園生活”的總體目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)校積極實(shí)施“和雅”德育課程，為每個(gè)孩子搭建發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)實(shí)踐，習(xí)得做人的道理，樹(shù)立社會(huì)主義理想信念，達(dá)到“五會(huì)”（我會(huì)健身、我會(huì)感恩、我會(huì)思考、我會(huì)生活、我會(huì)創(chuàng)新），實(shí)現(xiàn)“人人有夢(mèng)想、人人有機(jī)會(huì)、人人有掌聲”的德育價(jià)值追求。

體驗(yàn)式“和雅”德育課程設(shè)置的基本原則

“和雅”德育課程的設(shè)置堅(jiān)持整體性、層次性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、校本性、操作性六項(xiàng)原則?！罢w性”指以“全員德育”“全方位育人”的觀念來(lái)制定管理策略，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育；“層次性”指課程的設(shè)置注重分層，體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求；“適應(yīng)性”指學(xué)校德育課程要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生道德培養(yǎng)和養(yǎng)成的規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要；“創(chuàng)造性”指根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地建立完善的“和雅”德育課程體系；“校本性”指立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展理念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程；“操作性”指課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口小而實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性強(qiáng)。

體驗(yàn)式“和雅”德育課程的設(shè)置與實(shí)施

學(xué)校以“和樂(lè)”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，著力構(gòu)建“和諧健康、樂(lè)學(xué)聰慧、多元發(fā)展”的體驗(yàn)式“和雅”德育課程體系。該課程包括基礎(chǔ)性課程和體驗(yàn)式活動(dòng)課程兩部分?；A(chǔ)型課程通過(guò)顯性課程和隱性課程兩種形式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等的教育，梳理教材中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的德育目標(biāo)，深入挖掘德育內(nèi)容，落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中。體驗(yàn)式活動(dòng)課程分為常規(guī)儀式課程（班級(jí)活動(dòng)、儀式活動(dòng)課程）和主題活動(dòng)課程（健康類課程、感恩類課程、思考類課程、情趣類課程、創(chuàng)新類課程）。所有體驗(yàn)式活動(dòng)課程都由必修和選修兩種形式構(gòu)成，從引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)出發(fā)，在豐富的體驗(yàn)中內(nèi)化學(xué)生的品格，提升學(xué)生的生活情趣。

體驗(yàn)式“和雅”德育課程的保障機(jī)制

組建課程領(lǐng)導(dǎo)小組落實(shí)管理保障 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“和雅”德育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，在其引領(lǐng)下保證課程的實(shí)施與落實(shí)，同時(shí)保證課程運(yùn)行期間經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

夯實(shí)班主任隊(duì)伍培養(yǎng)助力德育課程建設(shè) 專家引領(lǐng)，更新觀念：通過(guò)資深專家講座，使班主任更新育人思想，以先進(jìn)前瞻的育人理念助力班主任專業(yè)化成長(zhǎng)。搭建平臺(tái)，以賽促提：積極組織開(kāi)展班主任技能賽、主題班隊(duì)會(huì)比賽，展示班主任專業(yè)能力，加強(qiáng)班主任間的學(xué)習(xí)交流?！八急媸健卑噍o會(huì)，碰撞提升：深入推進(jìn)班主任“思辨式”班輔會(huì)沙龍，通過(guò)引領(lǐng)班主任深入觀察兒童的行為，結(jié)合兒童身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的德育主題教育討論，間周一會(huì)，深度聚焦主題，人人發(fā)言，提升班主任育人實(shí)效。

三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)有效推進(jìn)課程建設(shè) 通過(guò)組建“三級(jí)”家委會(huì)，有效推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的落實(shí)與實(shí)施，從而進(jìn)一步推動(dòng)課程建設(shè)的落實(shí)，讓家委會(huì)成為課程開(kāi)發(fā)的外援，為課程開(kāi)發(fā)提供有效支撐。

項(xiàng)目組與德育課程有效聯(lián)姻促進(jìn)課程多元 教師從尊重兒童的角度，結(jié)合學(xué)校德育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)“和雅”德育課程體系，從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)設(shè)項(xiàng)。通過(guò)項(xiàng)目組的工作模式，更加有效地促進(jìn)“和雅”德育課程的推進(jìn)與實(shí)施，確保學(xué)生參與體驗(yàn)。

“和雅”德育課程體系的構(gòu)建從尊重學(xué)生出發(fā)，切實(shí)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)系統(tǒng)化的實(shí)施，在春風(fēng)化雨中對(duì)學(xué)生施加影響，促進(jìn)學(xué)生思想品德、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神的系統(tǒng)培養(yǎng)；著力于學(xué)生志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)上進(jìn)、健康生活的自主發(fā)展；著力于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的整體提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)?！昂投煌鞯闷錁?lè)”的辦學(xué)追求。