齊凌云　羅敏

摘要：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生智力水平差別不大，由此可見(jiàn)決定差生的因素往往是非智力因素。以下談?wù)劚救嗽谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；非智力因素；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0344-01

1.改變教學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

一個(gè)人沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，就不可能有奮發(fā)進(jìn)取的精神，為此我組織學(xué)生討論數(shù)學(xué)在生活中的用處，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性?；顒?dòng)中有的學(xué)生說(shuō)："百貨大樓每個(gè)柜臺(tái)上都有標(biāo)價(jià)牌，上面寫(xiě)著不同的數(shù)字，結(jié)賬時(shí)更得用數(shù)學(xué)知識(shí)了。"有的說(shuō)："蓋樓、建橋都得用數(shù)學(xué)……"我也結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕o他們講一些古今數(shù)學(xué)研究的重大成就以及數(shù)學(xué)家的突出事跡。如配合學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)介紹《歌德巴赫猜想的攀登者——陳景潤(rùn)》；學(xué)習(xí)"圓的周長(zhǎng)"時(shí)，介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率，比外國(guó)早一千多年"，從而增加學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.堅(jiān)持求索，磨練意志

意志就是兒童自覺(jué)地確定目的并支配其行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的心理過(guò)程。有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍥而不舍，有始有終，甚至做出驚人的事跡。

2.1 在與難題作斗爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。數(shù)學(xué)問(wèn)題的難易在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的意志形成和發(fā)展，教師除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等方面向?qū)W生講述意志鍛煉的意義和方法外，在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)布置難易適度的作業(yè)，培養(yǎng)他們?cè)谂c難題作斗爭(zhēng)中鍛煉意志。如：有一個(gè)直徑20 厘米的圓形鐵皮，中間剪去一個(gè)最大的正方形，還剩下多少邊角料？此題學(xué)生可能感到無(wú)從著手，這時(shí)教師積極鼓勵(lì)學(xué)生思考后再作點(diǎn)撥，圓的直徑20 厘米與中間正方形有什么關(guān)系？正方形畫(huà)出的對(duì)角線成什么圖形？這樣學(xué)生的思維就暢通了，再通過(guò)分析，列出算式。

2.2 發(fā)揮榜樣教育作用，激勵(lì)學(xué)生拼搏、進(jìn)取精神。如教學(xué)圓周率時(shí)，我們舉了祖沖之致力于圓周率π的研究故事。經(jīng)過(guò)祖的精心鉆研，確認(rèn)π的值介于3.1415926 與3.1415927 之間，他是世界上第一個(gè)算出π的精確到小數(shù)點(diǎn)后七位的近似值的人。在計(jì)算過(guò)程中，祖沖之不僅應(yīng)用了先進(jìn)的極限思想和方法，而且付出了極其艱辛的勞動(dòng)，因?yàn)檫@一工作要從正六邊形算起，不斷算出邊數(shù)倍增的正多邊形的邊長(zhǎng)和面積，當(dāng)時(shí)阿拉伯?dāng)?shù)碼尚未出現(xiàn)，所有運(yùn)算均用籌碼進(jìn)行，其艱難程度簡(jiǎn)直難以想象。這個(gè)故事極大地激勵(lì)了學(xué)生。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒，建立融洽的師生感情

情感是人們對(duì)客觀事物產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)等情緒的體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師是影響學(xué)生最積極，最活潑的因素。師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，數(shù)學(xué)教師應(yīng)以熱愛(ài)學(xué)生的情感來(lái)感染學(xué)生，這才能與兒童融洽相處，成為兒童的大朋友。特別是差生，自卑是他們共同的心理狀態(tài)，更希望得到教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話，都會(huì)在他們心中產(chǎn)生回響。正如蘇霍林斯基說(shuō)的：讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。"教育家夸美紐斯也說(shuō)："興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途經(jīng)之一。"可見(jiàn)興趣是影響教育活動(dòng)的重要因素，而激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的關(guān)鍵。（1）巧妙引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣 俗話說(shuō)："好的開(kāi)頭是成功的一半"。 講課伊始，教師設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開(kāi)始，能使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的濃厚興趣。例如：教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，有的教師這樣開(kāi)頭：大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我給大家?guī)?lái)一段動(dòng)畫(huà)片，（電腦演示）四個(gè)小動(dòng)物，在進(jìn)行自行車(chē)比賽，最后結(jié)果怎樣？誰(shuí)能得第一？為什么？（小狗得第一，因?yàn)樗能?chē)輪是圓的）小兔的車(chē)輪也是圓的，為什么不猜他得第一呢 ？這樣通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)引入課題，極大的誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。（2）利用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，激發(fā)興趣 凡是美的東西均易引起人們的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)具有極其豐富的內(nèi)在美，優(yōu)美對(duì)稱的圖形，深刻的思想性，知識(shí)的系統(tǒng)性，簡(jiǎn)練規(guī)范的法則公式，巧妙的解題方法，應(yīng)用的廣泛等，這為我們?cè)诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了得天獨(dú)厚的條件，因此我在教學(xué)中努力挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，使學(xué)生因好奇、陶醉而產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

烏申基說(shuō)："良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息。"這說(shuō)明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生日后乃至整個(gè)一生的工作學(xué)習(xí)都起積極的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非智力因素的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

5.1 專心聽(tīng)講的習(xí)慣 專心聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的最基本保證。教師要充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比一比看誰(shuí)精力最集中，回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確。還要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生不但要專心聽(tīng)老師講，更要虛心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，將同學(xué)發(fā)言與自己的相對(duì)照，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)做得好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

5.2 認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣 指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。小學(xué)生由于年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，閱讀課本時(shí)往往急于求成。只看結(jié)論或先看結(jié)論，不愿看說(shuō)明和解題過(guò)程。因此學(xué)生初讀后，教師要再把說(shuō)明部分和解題過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生分步閱讀。對(duì)于課本方框里的內(nèi)容，閱讀時(shí)要讓學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)，刨根問(wèn)底。此外對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要標(biāo)上符號(hào)加以注明，引起重視。

5.3 勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣 天才出于勤奮。只有勤于動(dòng)腦，善于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)自己探索和概括了的知識(shí)，才能真正納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲的深刻的理解。在應(yīng)用時(shí)也才能運(yùn)用自如。例如教學(xué)三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手把兩個(gè)全等三角形拼成一個(gè)平行四邊形，在找到他們的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，由于三角形的面積公式等于平行四邊形面積的一半，因此，得出三角形的面積公式等于平行四邊形的面積除以2。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生積極參與思考，使他們懂得了為什么三角形的面積是平行四邊形面積的一半的道理。再如應(yīng)用題練習(xí)課時(shí)，我常以一道或兩道題為例：（1）改變題中的條件；（2）改變題中的問(wèn)題；（3）列出不同算式填條件或提出問(wèn)題等訓(xùn)練學(xué)生的分析能力，拓寬學(xué)生的解題思路，同時(shí)讓他們積極思考，勇于提出獨(dú)到的見(jiàn)解，逐步養(yǎng)成勤于動(dòng)腦與思考的習(xí)慣。

5.4 獨(dú)立、整潔、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 做作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，也是教師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。而獨(dú)立作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證。從入學(xué)起就要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成審題全面認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確快速，做完演算檢查，錯(cuò)題及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。讓學(xué)生從小就建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。從開(kāi)始寫(xiě)數(shù)起教師就要注意教給書(shū)寫(xiě)常識(shí)，要求書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正、字跡工整、格式正確。對(duì)于差生要重點(diǎn)培養(yǎng)，平時(shí)還要注意隨時(shí)提醒、強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)常舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)于書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算正確、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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