（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院）

【摘要】提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)符合當(dāng)代金融行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才是目前獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步，本文從必要性、現(xiàn)存問題、解決對策等三方面提出了重視金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，為改革創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式提出了解決的思路。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 金融專業(yè) 應(yīng)用型 實(shí)踐教學(xué)

為了適用當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的趨勢，更好培養(yǎng)符合現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的應(yīng)用型人才，金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。而目前我國獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)辦學(xué)條件相對薄弱，尤其在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力方面更是落后，所以如何創(chuàng)建符合獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)下我院金融專業(yè)最需要解決的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性

1、適應(yīng)我國現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展趨勢和要求

隨著現(xiàn)代金融業(yè)的快速發(fā)展和變革，對高等院校特別是獨(dú)立學(xué)院等應(yīng)用型院校的金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)代金融行業(yè)的應(yīng)用型特點(diǎn)要求培養(yǎng)應(yīng)用綜合型人才?，F(xiàn)代金融業(yè)已經(jīng)不是以前狹義銀行業(yè)，還包括證券、保險、信托甚至新興的金融衍生品行業(yè)等，所以不僅要求金融人才既要熟悉銀行業(yè)務(wù)，又要熟悉資本運(yùn)作、理財顧問等業(yè)務(wù)，既要對國家宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析和研究，又要為社會微觀經(jīng)濟(jì)主體提供更加方便的金融支持和服務(wù)。在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代金融人才同時還要具備投資顧問、理財規(guī)劃、財務(wù)管理、市場營銷等多學(xué)科知識，才能夠順應(yīng)現(xiàn)代金融行業(yè)對應(yīng)用型人才的要求。其次，現(xiàn)代金融開放化要求培養(yǎng)開放型人才。隨著金融行業(yè)的進(jìn)一步開放，我國金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營呈現(xiàn)出國際化開放型的趨勢。2013年十八大對金融行業(yè)進(jìn)一步開放做出了進(jìn)一步解釋，鼓勵外國金融機(jī)構(gòu)在中國設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，也鼓勵中國金融機(jī)構(gòu)走出去。金融行業(yè)的競爭很大程度上取決于人才的競爭。這就需要應(yīng)用型高等院校特別是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)出高層次的應(yīng)用型金融人才，既熟悉本國金融行業(yè)運(yùn)行的特點(diǎn)和規(guī)律，又熟悉國際金融規(guī)則和慣例。最后，現(xiàn)代金融網(wǎng)絡(luò)化要求培養(yǎng)信息化人才?，F(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，金融業(yè)對信息技術(shù)的需求以及信息產(chǎn)業(yè)對金融行業(yè)的影響日新月異。去年以來“余額寶”等網(wǎng)絡(luò)金融產(chǎn)品的火爆就是最好的證明?，F(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)從根本上改變了金融行業(yè)的運(yùn)行方式，使遠(yuǎn)程交易更加安全順暢，成為金融網(wǎng)絡(luò)化的巨大推動力量，傳統(tǒng)方式進(jìn)行的融資和支付業(yè)務(wù)被電子化、信息化、系統(tǒng)化的現(xiàn)代金融工具所取代，創(chuàng)造了一個全新的網(wǎng)絡(luò)金融時代。培養(yǎng)信息化的復(fù)合型人才成為應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的新方向。

2、應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求和趨勢

近年來我國應(yīng)用型本科院校特別是獨(dú)立學(xué)院數(shù)量急增，廣東省境內(nèi)就達(dá)17所，其中有7所獨(dú)立學(xué)院開設(shè)了金融相關(guān)專業(yè)，如何探索適用于獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方案成為目前的關(guān)鍵任務(wù)。目前多數(shù)獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方案主要是參考主辦方母?；蛳嚓P(guān)

重點(diǎn)高校的人才培養(yǎng)方案，與獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是不相適應(yīng)的，需要研究出實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案。這種人才培養(yǎng)方案應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)放在第一位，重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生畢業(yè)后能真正成為社會大量急需的金融人才。

3、獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的特點(diǎn)要求應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)有如下特點(diǎn)：第一，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我國高校的大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史不久，雖然硬件上能基本滿足教學(xué)，但在軟件和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上遠(yuǎn)不及其它高校。金融專業(yè)一般為獨(dú)立學(xué)院新設(shè)立的專業(yè)，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是不足。第二，實(shí)踐教學(xué)條件有限。由于辦學(xué)時間的短暫，加上獨(dú)立學(xué)院屬于民營運(yùn)作模式，極力控制辦學(xué)成本，導(dǎo)致多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)上節(jié)省開支，進(jìn)而使得應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式成為一句口號。金融專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，沒有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的提升，就決不會培養(yǎng)出符合我國金融行業(yè)發(fā)展趨勢的應(yīng)用型人才。第三，學(xué)生人數(shù)急增。由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)與一般公辦高校不同，導(dǎo)致近年獨(dú)立學(xué)院招生計劃迅速擴(kuò)展，特別是一些熱門專業(yè)如金融專業(yè)等更是急劇猛增，如我院的金融專業(yè)12級、13級招生均超過800人，創(chuàng)歷史之最。在這種學(xué)生人數(shù)急增的背景下，為學(xué)校增加了生源，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，但對金融專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展沒有規(guī)劃，對金融專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式更是無從談起。只講數(shù)量不講質(zhì)量的教學(xué)模式必然失敗。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)高度重視金融專業(yè)等學(xué)生報考熱門專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究，為學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展打下牢固的基石。

二、獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的問題與原因分析

1、對經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重視不足，金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式尚不成熟。

根據(jù)教育部關(guān)于高等教育的最新精神，獨(dú)立學(xué)院均屬應(yīng)用型人才培養(yǎng)高等院校，各獨(dú)立學(xué)院在制定人才培養(yǎng)計劃時應(yīng)特別注重應(yīng)用型特點(diǎn)。突出應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)來抓，把應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為學(xué)院最終目標(biāo)，探索一套適合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式成為重中之重。而現(xiàn)有各獨(dú)立學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)模式與理想的應(yīng)用型型應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，特別是經(jīng)管類新興熱門專業(yè)如金融專業(yè)等更是初探階段，沒有成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。各獨(dú)立學(xué)院在民辦機(jī)制運(yùn)營和母校公辦機(jī)制主導(dǎo)的沖突下，對經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大多屬于口號階段，金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式急需建立。

2、金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案有待改進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置不合理

現(xiàn)有國內(nèi)獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)大多是由主辦方母校引導(dǎo)創(chuàng)辦，人才培養(yǎng)計劃也大多照搬或參考重點(diǎn)高等院校，重點(diǎn)突出知識掌握和理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)重視不足，與獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)嚴(yán)重背離。主要表現(xiàn)在：一是理論課程偏多，總課時占到九成以上。二是部分專業(yè)課程的深度難度與學(xué)生能力不匹配，如金融工程、計量經(jīng)濟(jì)等課程。經(jīng)筆者調(diào)查，金融專業(yè)學(xué)生反映，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢，加上沒有電腦軟件配套練習(xí)，此類課程基本上是聽天書，考試也是應(yīng)付了事，實(shí)際作用不大。三是實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置不合理。首先是與理論課程安排有沖突。雖然我院實(shí)施了集中學(xué)生2周時間參加實(shí)踐教學(xué)，但時間安排有時會與理論課沖突，與期末考試沖突，使得很多實(shí)訓(xùn)課程被耽擱。另外，大多實(shí)踐教學(xué)課程課時為20課時，課時量偏小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資嚴(yán)重不足，金融實(shí)驗(yàn)室配置落后

由于辦學(xué)條件的限制，獨(dú)立學(xué)院特別是金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)師資嚴(yán)重不足，幾乎都是由理論課老師兼任，沒有專職的實(shí)踐教學(xué)老師，在很大程度上老師只是為了完成課時任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量難為得到保證。獨(dú)立學(xué)院的金融實(shí)驗(yàn)室配置更是嚴(yán)重缺失，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院是由學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)室來承擔(dān)金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程，既造成了排課的困難，又導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。近兩年金融專業(yè)的學(xué)生人數(shù)驟增，但目前我院仍沒有屬于金融專業(yè)的專用實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)重影響和阻礙了金融專業(yè)的正常教學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、校企合作難以開發(fā)，實(shí)踐教學(xué)成果難以轉(zhuǎn)化

由于大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)正處于興辦階段，校企合作問題仍處摸索階段，實(shí)踐教學(xué)成果更是無從談起。首先是學(xué)院對校企合作的意義認(rèn)識不足，大多是一種形式，應(yīng)付了事。其次是校企合作的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。由于校方的認(rèn)識不足導(dǎo)致校企合作的經(jīng)費(fèi)受到抑制，嚴(yán)重打擊了系部建立實(shí)踐基地和進(jìn)行校企業(yè)合作的積極性。最后是大多數(shù)金融企業(yè)特別是銀行對高校的合作不感興趣，原因在于目前中國的金融業(yè)處于興起時期，金融機(jī)構(gòu)是賣方市場，特別是國有商業(yè)銀行實(shí)施的是高校求企業(yè)的人才招聘戰(zhàn)略，獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的畢業(yè)生想靠自己的單打獨(dú)斗進(jìn)入銀行工作難度很大。

三、改革創(chuàng)新金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的對策建議

1、重視金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，緊跟現(xiàn)代金融業(yè)人才需求

獨(dú)立學(xué)院各級部門應(yīng)該充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)對于金融專業(yè)的重要性，把實(shí)踐教學(xué)提高到與理論教學(xué)同等重要的位置。未來經(jīng)濟(jì)的金融化趨勢不可阻擋，應(yīng)用型本科院校的金融專業(yè)必須緊跟時代步伐，及時調(diào)整辦學(xué)戰(zhàn)略方針，明確金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)——培養(yǎng)具有新時代金融意識的應(yīng)用型、操作型人才，而非與名牌高校去爭所謂的高級理論型金融人才。只有這樣獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)才會培養(yǎng)出符合現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展趨勢的人才，才能使獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)走出特色辦學(xué)道路。

2、完善金融專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程

由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生構(gòu)成等與其他高校有差距，使得獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃也必須做到不一樣。我們只能參考但決不是抄襲名牌高校的人才培養(yǎng)計劃，獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)人才培養(yǎng)計劃必須大幅度提高實(shí)踐教學(xué)課程的比重，筆者的建議是提高到總課時的30--40%。另外，在實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置上也必須改革，老師必須經(jīng)常下去調(diào)研金融機(jī)構(gòu)，看看現(xiàn)時代金融行業(yè)到底需要什么樣的應(yīng)用型人金融人才，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的要求及時調(diào)整我們的實(shí)踐教學(xué)課程。最后可以增設(shè)一些有實(shí)際意義又能吸引學(xué)生興趣的實(shí)踐教學(xué)課程，比如投資理財、銀行理財、證券投資、金融產(chǎn)品創(chuàng)新等，既增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又提高了學(xué)生們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣。

3、建設(shè)現(xiàn)代金融仿真實(shí)驗(yàn)室，真正提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力

目前多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的金融實(shí)驗(yàn)室是利用學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)室，雖然起到了資源共享的作用，但從長遠(yuǎn)來看，特別是隨著金融專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急增，難以滿足正常的實(shí)踐教學(xué)要求，必須建立金融專業(yè)的專用實(shí)驗(yàn)室，滿足正常的實(shí)踐教學(xué)需求，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。另外，現(xiàn)在金融機(jī)構(gòu)招聘人才時特別注重學(xué)生的動手能力，所以作為應(yīng)用型本科院校必須建立仿真金融實(shí)驗(yàn)室如模擬銀行、虛擬交易所等，緊跟現(xiàn)代金融市場發(fā)展趨勢，使學(xué)生提前熟悉金融業(yè)務(wù)和金融機(jī)構(gòu)運(yùn)作過程，培養(yǎng)真正具備實(shí)戰(zhàn)操作能力的現(xiàn)代金融人才。

4、培養(yǎng)專業(yè)型實(shí)踐教學(xué)老師，加強(qiáng)校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)合作

首先，要積極建設(shè)金融實(shí)踐基地。每個系部委以專任老師與校外企業(yè)聯(lián)系，重點(diǎn)培育金融實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位，定期派學(xué)生前往實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)鍛煉。其次，長期聘用校外金融機(jī)構(gòu)管理層為系部兼職老師。既可以及時了解金融行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和教授學(xué)生最新金融知識，又可以加強(qiáng)金融專業(yè)老師與外界的交流，進(jìn)而提高老師的實(shí)踐教學(xué)能力和理論水平。第三，定期邀請校外合作金融機(jī)構(gòu)知名專家到金融專業(yè)講座報告，增加和提高學(xué)生的金融知識和金融意識。第四，定期委派金融專業(yè)老師去金融機(jī)構(gòu)任職鍛煉，及時提高老師的專業(yè)水平和金融職能，培養(yǎng)一支既有理論知識又有實(shí)踐操作能力的雙師型教學(xué)隊(duì)伍。第五，加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)橫向項(xiàng)目合作，消化項(xiàng)目成果，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)深化發(fā)展。最后，設(shè)立系部校外企業(yè)合作基金?？梢酝ㄟ^自留、捐助、贊助等形式募集，以滿足系部的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)需求。

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作者簡介：毛新平（1976-），男，湖南邵陽人，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院講師、碩士，主要從事財政、金融、投資方面的研究。