鐘詠鋒

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的有了很大的變化，數(shù)學(xué)高考也隨之進(jìn)行了變革，更加側(cè)重于考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了適應(yīng)這種變革找準(zhǔn)數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)方向，教師需要不斷進(jìn)行高考命題模式及題型分析、努力探究變革方向，采用合理地教學(xué)策略，最終才幫助學(xué)生在高考中取得更好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)高考；命題；新課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-034-01

一、目前數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

新課程標(biāo)準(zhǔn)自2001年首次亮相以來(lái)，一直影響著高中數(shù)學(xué)教育在教學(xué)方式和教育理念上進(jìn)行改變，逐步由原來(lái)的老師一味灌輸知識(shí)慢慢調(diào)整為學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育調(diào)整為素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。經(jīng)過(guò)幾年的改革取得了一些成績(jī)，但是總體來(lái)講仍然存在許多不足，一些固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主導(dǎo)地位沒(méi)有完全體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是不利的。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)就必須進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力、理論應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。

二、新課程實(shí)施后數(shù)學(xué)高考命題的方向研究

學(xué)生高考成績(jī)的高低是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閷W(xué)生高考成績(jī)的提高離不開(kāi)教師的科學(xué)指導(dǎo)。作為一線教師要全局分析研讀新課程理念下高考數(shù)學(xué)試卷命制的特點(diǎn)、根據(jù)《考試說(shuō)明》中“立意清新、情景熟悉、設(shè)問(wèn)巧妙”三大原則，及“來(lái)源于大綱但不拘泥于大綱”的命題準(zhǔn)則，再結(jié)合近幾年本省市數(shù)學(xué)高考的考試題型，及時(shí)調(diào)整備考重點(diǎn)，合理規(guī)劃備考時(shí)間，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生以最好的狀態(tài)沖刺高考。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)要突出主干把握重點(diǎn)，對(duì)新教材中的新增知識(shí)點(diǎn)及有交匯的知識(shí)點(diǎn)更要重點(diǎn)把握，具體如下：

1.制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在不同的階段要有不同的復(fù)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)，不能從始至終一味地死記硬背也不能片面地追求做題數(shù)量，要把整個(gè)數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)過(guò)程大致分為三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是“雙基”記憶階段?！半p基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，以及蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想。雖然在近兩年高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察比例變低，但這是學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也是今后社會(huì)實(shí)踐中必備的知識(shí)，而且高考中每一分都尤其珍貴，值得學(xué)生花時(shí)間去理解記憶。在這個(gè)階段要指導(dǎo)學(xué)生將教材中所有的基礎(chǔ)概念、基本數(shù)值等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，尤其特別重視新教材中新增知識(shí)的把握。近幾年全國(guó)新課程高考試題中幾乎每年都有數(shù)量不菲的考點(diǎn)。今年湖南高科理科卷就出了新增知道點(diǎn)函數(shù)零點(diǎn)的試題。

第二個(gè)階段是專題強(qiáng)化階段。這個(gè)階段要指導(dǎo)學(xué)生在課上學(xué)方法、課下練專題。從近年的高考趨勢(shì)來(lái)看，新課程下高考知識(shí)的覆蓋面更廣，但是重點(diǎn)考察的還是主干知識(shí)?！犊荚囌f(shuō)明》中的命題指導(dǎo)思想就是既注意全面，又突出重點(diǎn)，所以要想取得好成績(jī)，光是基礎(chǔ)訓(xùn)練是不夠的，而且數(shù)學(xué)是思維的運(yùn)用，只有通過(guò)不斷地例題練習(xí)才能提高學(xué)生的邏輯思維能力。在這個(gè)階段要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行有針對(duì)性的專題練習(xí)，練習(xí)的題型要全面包含近幾年高考解答題的重點(diǎn)題型，以及新教材中出現(xiàn)的主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要通過(guò)大量的練習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的切入點(diǎn)，形成清晰的解題思路。

第三階段是模擬訓(xùn)練階段。數(shù)學(xué)高考不僅是數(shù)理能力的查看，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、做題技巧和時(shí)間把控地考察。在進(jìn)行了基礎(chǔ)和專題練習(xí)以后，在高考前要多次進(jìn)行逼真高考模擬練習(xí)，讓學(xué)生熟悉高考模式，在真正高考時(shí)才能從容面對(duì)不怯場(chǎng)、不慌神，盡力把握住每一分。

2.注重知識(shí)交匯處命題，運(yùn)用知識(shí)間的交叉、滲透和整合

這里所說(shuō)的交匯、交叉包含三個(gè)方面的內(nèi)容，一是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的交叉、二是新舊教材知識(shí)點(diǎn)上的整合、三是初等教育與高等教育的銜接。這方面涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，比如說(shuō)新教材中的導(dǎo)數(shù)、函數(shù)、向量、概率等，這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出來(lái)的考題不僅新穎靈活而且很考驗(yàn)學(xué)生的思維能力，能夠?qū)⒖忌鷦澐殖鰧哟?，因此深受出題者青睞，在高考備考時(shí)要重點(diǎn)把握。

3.注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

新版考試大綱中將原來(lái)數(shù)學(xué)考察的五大能力進(jìn)一步豐富為：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，高考命題指導(dǎo)思想也由“知識(shí)立意”改為“能力立意”，可見(jiàn)新課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的重視，因此在數(shù)學(xué)備考時(shí)要下意識(shí)地多讓學(xué)生練習(xí)一些能誘發(fā)猜想、論證確認(rèn)且與生活息息相關(guān)地例題，培養(yǎng)學(xué)生推理能力和實(shí)際應(yīng)用能力。以湖南今年高考題為例，主要考核學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用實(shí)際工作的能力。

4.重視個(gè)性差異，做最好的自己

尺有所短寸有所長(zhǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦存在差異，因此考試成績(jī)也不盡相同。在高考指導(dǎo)過(guò)程中要因材施教根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的多做練習(xí)題，爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)，基礎(chǔ)稍差的注意多練習(xí)基礎(chǔ)題爭(zhēng)取高考時(shí)做對(duì)更多的題，要鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴在高考時(shí)做最好的自己。

結(jié)語(yǔ)

高考是學(xué)生人生的第一座獨(dú)木橋，是廣大一線老師和高三畢業(yè)班學(xué)生所關(guān)心的一件大事。數(shù)學(xué)作為高考的一個(gè)重要組成部分，在高考中占有很大的比重，因此數(shù)學(xué)教師肩負(fù)著更重大的責(zé)任，在日常工作和生活中更要多對(duì)新課程背景下數(shù)學(xué)高考考試命題與教學(xué)指導(dǎo)方法進(jìn)行研究與探索，把握命題趨勢(shì)，幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)高考。

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