黃軍

摘要：隨著素質教育的步伐不斷加快和推進，對于學生的綜合素質培養(yǎng)越來越被中小學基礎教育機構所重視。德育工作是一項最基礎的教育工作，教育工作是賦予學生的知識積累和思想道德提升的一個過程，而德育工作作為其中的一部分，在教育學生知識和為人處世上占據著重要地位。本文重點研究和探析小學德育工作的創(chuàng)新方式和方法。

關鍵詞：小學；德育工作；創(chuàng)新探析

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0040-02

德育工作的定義有廣義和狹義兩方面，廣義的概念是針對社會教育而言，范圍比較廣泛，包括社會德育、家庭德育、學教德育等方面，其內容是有組織有目的地對社會成員進行思想品德、心理情感等培養(yǎng)，使得社會成員的綜合素質全面提升；狹義的概念是針對學校教育而言，是指教育者通過一定的教育活動，幫助學生在學習的過程中提升自身思想、道德、政治、行為等多個方面的能力，這種教學活動是符合教育改革的需求。那么，如何改善和創(chuàng)新原有的德育工作，是教學實踐培養(yǎng)學生良好思想品德的關鍵所在。

1.在教育觀念上開展全新的德育工作

與傳統(tǒng)教學相比，素質教育更加注重以學生作為主體，體現以人為本的觀念，摒棄了以往的應試教育的錯誤指向[1]。德育工作正是素質教育的重心，注重人文教育，將學生的發(fā)展作為第一要素，認識和把握學生的個性化差異，尊重學生的個性化特點，正確引導學生的物質和精神需求，是人本主義的重要體現，不再過于將學生的成績作為唯一評判標準，更多是以學生的德智體美勞等多各方面作為評判學生的綜合指標。在實施的德育工作時，要求教師應該以民主平等作為重要指導思想，不能鄙視學生對事物、人性、知識等的認知上的不足，更應該遵循學生的認知規(guī)律并加以引導；不能歧視學生的個性化差異，其中包括身體缺陷、衣著差距、家境因素等方面，教師應該一視同仁，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣一來，使學生在思想道德等方面有所提升和培養(yǎng)。

2.在教育內容上開展全新的德育工作

在小學教育中，教育內容無非兩種，一種是知識教育，一種是素質教育，兩者相輔相成，缺一不可。德育工作的內容是教育內容的一部分，更是素質教育的核心部分，包括思想觀念、法紀意識、理想觀念、心理健康、道德意識等等多個方面，是屬于素質教育的主要內容。做好素質教育的工作，很大程度上是做好了德育工作，兩者是包括與被包括的關系，是整體與局部關系。因而，在教學過程中，教師要一邊做好知識傳授的工作，更要做好素質培養(yǎng)。在知識傳授方面，教師應該摒棄以往的灌輸式教學，選取當今的現代化的教學方式，例如翻轉課堂、探究式教學、實驗教學等等，突出學生在教學活動中的作用，以學生作為教學活動的中心，教師更多充當知識傳授的指引者。這種教學模式，增加師生之間的親密度，使師生之間的互動更加緊密。在素質培養(yǎng)方面，教師可以通過游戲教學，使得學生之間的同學之情和友誼之情更加緊密，使學生明白相互尊重、相互理解、相互鼓勵等人文禮貌。教師也可以通過小組合作教學，使學生明白個人與團隊之間的關系，明白團隊精神的關鍵精髓所在，提升學生的思想道德。教師可以通過實踐教學，幫助學生提升理論和實踐的認知，從而培養(yǎng)學生實踐精神和創(chuàng)新精神，從實踐中幫助學生提升德智體美勞等全方位的素質。教師可以通過探究式教學，幫助學生培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，從而提升學生對事物的探索能力。等等。

3.在教育途徑上開展全新的德育工作

在當下而言，教育途徑有多種多樣，主要有社會實踐、心理咨詢、課堂教學等多個方面[2]。在社會實踐上，教師應該鼓勵學生多接觸現實生活，向好人好事學習，鼓勵學生多做有意義的事，擺正心態(tài)，不要過于追求物質需求，更要給予自身的精神養(yǎng)料，規(guī)避不良事物，從而幫助學生思想道德方面有所提升。在心理咨詢上，教師應該尊重學生的個人意見，不應該加以辯駁，而是應該加以適當引導，幫助學生減輕其內心負擔和矛盾，幫助學生提升積極向上的心理狀態(tài)，增強對困難的忍受度和應對能力，挖掘學生的個人潛能，幫助學生提升思想道德，規(guī)范個人行為，從而更好地適應當下社會。在課堂教學上，教師應該將知識傳授和德育工作相結合，通過課本知識上的經典人物的事跡，促使學生模仿經典人物的言行舉止，促使學生的德智體美勞全面發(fā)展。

4.在教育方法上開展全新的德育工作

在傳統(tǒng)的教育方法上過于單一，主要是以理論教學為主[2]。隨著科學技術的發(fā)展，單純的理論教學已經無法適應時代的需求，這就要求教師在實踐教學過程中，更新自己的教學方式和方法。在教學實踐中，教師可以運用多媒體教學模式，通過圖片、視頻、聲音等形式，調動學生的學習積極性，建立一種輕松愉快地教學氛圍，使學生真實地感受到人本主義，從而在教學過程中幫助學生完善個人素質和個人原則。同時，教師可以運用多媒體技術和網絡技術，加大對德育工作的宣傳力度，宣傳最新的工作理念、方針和政策。讓學生在潛移默化中接受和理解德育工作的最新理念和內容。這樣一來，教師通過拓寬了教學方式，使德育工作與實踐教學更加緊密，從而幫助學生德智體美勞全面發(fā)展。在德育工作中，教師應該多與學生家長溝通，了解學生的行為舉止，與家長一起，幫助學生培養(yǎng)良好的思想道德，摒棄一些不良思想的產生。

5.結語

德育工作是學校教育的重要部分，是素質教育的核心。在教學實踐中，教師應該多于學生為主，注重學生的個性化表現，注重培養(yǎng)學生的思想道德，摒棄傳統(tǒng)教學以成績決定對學生的態(tài)度，應該以平等尊重的心態(tài)，將學生作為朋友一般對待，進而幫助學生提升德智體美勞全方位地發(fā)展。在開展德育工作的時候，教師應該與時俱進，具備現代化的教學觀念和科學合理的教學方式，對教育內容有著全新的認識，能夠很好地運用教育途徑和教育方法，從幫助學生提升德智體美勞的全方位發(fā)展，使德育工作真正落到實處。

參考文獻：

[1] 陳麗萍.淺談新時期小學德育工作創(chuàng)新的途徑[J].中國校外教育，2016，23（23）：339.

[2] 廖容.論如何創(chuàng)新小學德育教育工作[J].中華少年，2016，32（580：137-138.

[3] 竇廣成，張曉明.多元文化背景下農村小學德育工作的探索與創(chuàng)新[J].文教資料，2012，09912）：125-127.