李帥帥

【摘要】小學(xué)音樂教育是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)階段，是實(shí)施美育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課程之一。音樂教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。然而在全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的落后現(xiàn)狀始終沒有得到根本改善，本文分析總結(jié)農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀，并提出相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué) 音樂教育

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0203-01

作為農(nóng)村教育和素質(zhì)教育的重要組成部分的小學(xué)音樂教育，在國家教育體制改革特別是在西部大開發(fā)的帶動(dòng)下，獲得了長足的發(fā)展。近年來，隨著農(nóng)村改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的變化，農(nóng)村小學(xué)音樂教育面臨著嚴(yán)重的困難。這種狀況如不及時(shí)改變，不僅影響教育的普及與提高，而且還將影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施。因此本文就農(nóng)村小學(xué)音樂教育問題進(jìn)行探討。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

多年來，農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育一直受到傳統(tǒng)觀念的禁錮，管理者意識(shí)落后，師資隊(duì)伍缺乏，理論水平較低，教學(xué)設(shè)備簡陋，給農(nóng)村中小學(xué)音樂教育健康發(fā)展帶來了巨大的阻力。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，主要人口居住在農(nóng)村。筆者最近在圖書館查閱了大量資料，對(duì)山西省運(yùn)城市聞喜縣小學(xué)音樂教育進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：

（一）農(nóng)村小學(xué)音樂教育教學(xué)資源不足

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有基礎(chǔ)的教學(xué)條件教學(xué)就無從談起。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，教學(xué)硬件投人本身就很緊張，而用在音樂教學(xué)設(shè)備等資源添置上的資金就更是微乎其微。根據(jù)調(diào)查，全區(qū)沒有一所小學(xué)在音樂教室配備有投影儀、DVD 等多媒體教學(xué)設(shè)備，而且一般都不在音樂教室上課，還有一部分學(xué)校沒有配備專門的音樂教室和相應(yīng)設(shè)備，大部分音樂課都是由老師隨堂用一臺(tái)錄音機(jī)來完成音樂教學(xué)。

（二）師資專業(yè)水平和教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏

目前在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師師資力量中，仍有一定數(shù)量的民辦教師發(fā)揮著較大的作用。由于民辦教師一般沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué) 方法 、教學(xué)技巧等方面以及對(duì)新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂教師的音樂技能素質(zhì)急待提高。

二、改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）穩(wěn)定師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)教師素質(zhì)

（1）培養(yǎng)音樂教師的學(xué)科素養(yǎng)

包括基本樂理、視唱練耳、基本的歌唱方法、鋼琴入門（拜爾下冊(cè)水平以上）、歌曲配奏與自彈自唱、合唱與指揮、民族舞蹈基本知識(shí)和動(dòng)作、課堂教學(xué)樂器（豎笛、手風(fēng)琴）演奏、音樂欣賞基本方法等。針對(duì)農(nóng)村音樂教師流動(dòng)性比較大、每年新增教師較多的情況，市區(qū)教研部門每年或每兩年應(yīng)該舉行一期音樂學(xué)科新教師教學(xué)基本能力的全員培訓(xùn)，以此來保障和促進(jìn)音樂教師的學(xué)科素養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)

只選擇上唱歌課，不敢、不能或不愿上欣賞課與其他內(nèi)容，這種應(yīng)付式、逃避式的做法在農(nóng)村音樂課堂中比較普遍。因此，音樂課的就位入格、基本教學(xué)常規(guī)的建立就是首要問題。主要包括新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、備課、上課、音樂課作業(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)生音樂課外活動(dòng)輔導(dǎo)，其中要把以常規(guī)課為主進(jìn)行上課基本環(huán)節(jié)的把握、音樂學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn)作為重點(diǎn)。先上好入格課、合格課，再錘煉研究課、公開課，打造優(yōu)質(zhì)課、示范課，最后形成精品課、特色課。

（二）加大音樂教育投入，增加音樂設(shè)施

在小學(xué)音樂教育中，音樂教學(xué)設(shè)施是制約音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂專用教室，配置鋼琴，拓寬渠道聘用專職音樂教師，盡快解決音樂教師短缺的問題并拿出大量資金添置音樂教學(xué)設(shè)備，從而豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容只有教學(xué)環(huán)境的改變，音樂教師的自身價(jià)值才能體現(xiàn)，音樂教師忠誠音樂教育的信念才能堅(jiān)定，從而使我國的農(nóng)村音樂教育得到開拓和發(fā)展。

對(duì)于農(nóng)村教師而言，縣教育局或者相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的音樂教育理念、教學(xué)方法教授給農(nóng)村教師，也可以定期的讓農(nóng)村音樂教師觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的音樂課例，借鑒他人的教學(xué)成功之處；農(nóng)村學(xué)校也要給音樂教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，支持他們的繼續(xù)教育，重視音樂學(xué)科的發(fā)展，只有教師的專業(yè)得到發(fā)展，音樂教學(xué)才能真正的做到實(shí)處，音樂教師才能有意識(shí)的開發(fā)、識(shí)別、利用身邊的課程資源。

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