羅睿勍+郭麗君

摘要：音樂藝術(shù)教育伴隨著素質(zhì)教育的不斷革新深入而逐漸為高校所重視，其中，音樂鑒賞類課程茲事體大。它的開設(shè)對學(xué)生綜合素質(zhì)提升、審美情趣培育、潛能創(chuàng)造力激發(fā)等方面都具有不可忽略的意義。本文就“高等院校音樂鑒賞類課程面臨的問題”和“提高高等院校音樂鑒賞類課質(zhì)量的對策”兩個(gè)方面，進(jìn)行了簡單論述。

關(guān)鍵詞：高等院校；音樂鑒賞；課程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0225-02

音樂鑒賞類課程對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、審美鑒評能力的加強(qiáng)、道德修養(yǎng)水平的提高、潛能和創(chuàng)新力的激發(fā)以及積極樂觀心態(tài)的維持等方面都有著重要意義。因此，高等院校要充分認(rèn)識到音樂鑒賞類課程的重要性。

一、高等院校音樂鑒賞類課程面臨的問題

目前高等院校的音樂鑒賞類課程的開設(shè)范圍較廣，開設(shè)的課程數(shù)量也呈現(xiàn)出增加的趨勢，音樂開設(shè)的科目類型在不斷增多，目前開設(shè)的課程類型有基礎(chǔ)音樂課、實(shí)踐音樂課，包括聲樂鑒賞、器樂鑒賞、民族音樂鑒賞、流行音樂作品鑒賞、戲曲鑒賞等各式各樣的音樂鑒賞類課程，能夠滿足不同興趣愛好同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。隨著學(xué)校對素質(zhì)教育的重視度逐漸提升，對于音樂鑒賞課程學(xué)習(xí)開始也出臺了鼓勵(lì)的政策，鼓勵(lì)音樂專業(yè)的教授申請并開始音樂類課程，并鼓勵(lì)教授與副教授積極參與音樂鑒賞類課程的講授，使得學(xué)校音樂鑒賞課程的水平有所提升，師資力量配備較之前更加合理。目前音樂鑒賞類課程在學(xué)生中的反響也較好，學(xué)生對于此類課程的評價(jià)也較高，越來越多的學(xué)生表現(xiàn)出興趣，很多選課不成功的同學(xué)也會根據(jù)愛好前來旁聽，音樂鑒賞類課程的未來很有發(fā)展?jié)摿?。但客觀地說，不同院校的音樂鑒賞類課程建設(shè)水平參差不齊，尤其是院校的音樂鑒賞類課程建設(shè)還仍存在著較大提升空間。

1.學(xué)校方面缺乏對音樂鑒賞課的重視。（1）重視技能知識教育，忽視素質(zhì)教育。學(xué)校受到教育體制的影響。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與深入，各個(gè)高校在人才、生源、課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生就業(yè)率等影響下，為了使得自己學(xué)校聲譽(yù)的提升以及教師更好地晉升，對于學(xué)生的專業(yè)課程和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)專業(yè)的重視度較高，更加重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而針對音樂鑒賞類的公共選修課程的重視度較低。尤其不少院校的教學(xué)管理人員對音樂鑒賞類課程性質(zhì)與作用的了解不深，導(dǎo)致對音樂鑒賞類課程的建設(shè)與督管流于形式。（2）音樂鑒賞類課程開設(shè)課時(shí)較少。音樂鑒賞類課程逐漸熏陶、循序漸進(jìn)的課程特點(diǎn)，學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升和綜合素質(zhì)的提升不是一天就能夠見效的，這也降低了學(xué)校的積極性。同時(shí)面臨著一個(gè)學(xué)期有限的時(shí)間，學(xué)校在課程的安排上將更多的資源向?qū)I(yè)課和重點(diǎn)學(xué)科傾斜，而針對音樂鑒賞類的藝術(shù)類課程只是作為一個(gè)欣賞課程、選修課程，對音樂鑒賞類課程的課時(shí)進(jìn)行壓縮，使得教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，學(xué)科的體系沒有建立，影響教學(xué)的效果。

2.學(xué)生方面缺乏對音樂鑒賞課的重視。隨著大學(xué)的擴(kuò)招和競爭壓力的增加，學(xué)生為了能夠及時(shí)更好地就業(yè)，也會更加重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和與就業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能的培訓(xùn)，對于音樂鑒賞類課程的重視度不高。另一方面，在長期應(yīng)試教育體制下成長起來的學(xué)生，對于自身綜合素質(zhì)的提升的重視度不夠，沒有認(rèn)識到音樂鑒賞課程對于自己創(chuàng)新能力的提高、發(fā)散思維的培養(yǎng)以及審美水平的提升和思想道德修養(yǎng)的提升的幫助?，F(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)轉(zhuǎn)變，不僅要求扎實(shí)的專業(yè)技能，也要求思想道德素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，這都需要學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變。

3.音樂鑒賞課程所需的硬件配套不齊全。學(xué)校音樂鑒賞類課程的硬件設(shè)備不齊全。音樂鑒賞類課程需要通過音樂的播放、現(xiàn)場演奏等形式讓學(xué)生欣賞音樂，這就需要一系列的音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體設(shè)備以及民族和西洋樂器等，而這些設(shè)備需要較大的資金投入和政府財(cái)政的投入，在一些地區(qū)由于地方財(cái)政的影響使得院校的設(shè)備沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.師資力量不足，教師綜合素質(zhì)有待提高。學(xué)校對音樂鑒賞類課程缺乏重視體現(xiàn)在師資力量不足。音樂鑒賞類課程的教學(xué)需要教師對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。由于學(xué)校對于音樂鑒賞類課程的重視度缺乏，導(dǎo)致專業(yè)的音樂課程教師人數(shù)較少，師資力量不足，很多高等院校中往往是一個(gè)音樂教師承擔(dān)整個(gè)年級的音樂鑒賞課程的教授任務(wù)，音樂鑒賞課也以大班授課方式為主，影響了音樂鑒賞課程的效果。

5.教學(xué)方法有待創(chuàng)新。音樂鑒賞類課程是以發(fā)散思維和形象思維為主的感性思維的培養(yǎng)為主的，更多是一種心靈體驗(yàn)，是個(gè)體通過自己對音樂的接受和體會達(dá)到的一種內(nèi)心的共鳴。音樂鑒賞類課程需要更多的互動(dòng)和溝通，需要學(xué)生能夠獨(dú)立思考，通過對音樂鑒賞課程的方法的掌握來自己體驗(yàn)。而目前高等院校在進(jìn)行音樂鑒賞課程教學(xué)時(shí)仍采用傳統(tǒng)方法，在音樂鑒賞課程上更多的教授內(nèi)容偏重于對音樂基礎(chǔ)知識的講述和對音樂所表達(dá)的內(nèi)容的復(fù)述，學(xué)生處在被動(dòng)接受的地位。

二、提高高等院校音樂鑒賞類課質(zhì)量的對策

1.提高對音樂鑒賞課程的重視度。（1）提高學(xué)校對音樂鑒賞類課程的重視。首先，要樹立素質(zhì)教育的理念，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的教育除了保證學(xué)生就業(yè)率的目標(biāo)外還應(yīng)將提升學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美情趣、道德情操的水平，還要提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，充分認(rèn)識到音樂鑒賞類課程對學(xué)生綜合能力提升的重要地位，要通過制度的建設(shè)將學(xué)生素質(zhì)教育作為學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)。例如，在進(jìn)行學(xué)校之間的評定和排名時(shí)要添加素質(zhì)教育相關(guān)指標(biāo)，如藝術(shù)創(chuàng)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、審美欣賞能力等，將這些因素按照科學(xué)的比例融入到高校評比的項(xiàng)目中，可以將音樂創(chuàng)作大賽、音樂演奏大賽和歌唱比賽的開展的效果和水平納入到學(xué)習(xí)評級的一部分，提高學(xué)校開設(shè)音樂鑒賞課程的積極性。其次，要增加音樂鑒賞類課程的課時(shí)，要改進(jìn)課程體系的設(shè)置，要提升音樂鑒賞類課程在各個(gè)學(xué)科中的地位，通過學(xué)分制的改革來提升音樂鑒賞課程的地位，將音樂鑒賞課程納入學(xué)分，多開設(shè)音樂鑒賞選修課程，使得有充足的課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行選讀，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)中。（2）提升學(xué)生對音樂鑒賞課課程的重視。首先，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會對綜合人才的需求，以及素質(zhì)教育的重要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到音樂鑒賞課程對于自己創(chuàng)新能力的提高、發(fā)散思維的培養(yǎng)以及審美水平的提升和思想道德修養(yǎng)的提升的幫助，充分認(rèn)識到現(xiàn)在社會對人才需求不僅要求專業(yè)技術(shù)，也要求思想道德素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，從而不斷提升對音樂鑒賞類課程的重視。

2.確保課程硬件設(shè)備的齊全。學(xué)校要確保音樂鑒賞類課程硬件設(shè)備的齊全。隨著學(xué)校對素質(zhì)教育理念的接受以及教學(xué)評定機(jī)制和項(xiàng)目的改革的推薦，使得學(xué)校對音樂鑒賞類課程的重視度也有所提高，相關(guān)的資金和資源也要逐漸向音樂鑒賞課程傾斜，要為課程的開展配備一系列的音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體設(shè)備以及民族和西洋樂器等，使得課程的教學(xué)在音樂的體驗(yàn)中進(jìn)行，確保課程所需要的硬件設(shè)備。

3.加強(qiáng)師資力量不足，提升教師綜合素質(zhì)。首先，要增加音樂鑒賞類課程的師資力量。增加音樂專業(yè)教師的人數(shù)，引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)音樂人才，加大對教師培訓(xùn)的力度，提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)，增加對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，開設(shè)小班教學(xué)，提高音樂欣賞教學(xué)效率，還可以邀請專業(yè)的音樂藝術(shù)家和教授來做講座，不斷開拓學(xué)生的視野和眼界，做到教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)合理，提升教學(xué)效果。其次，要提高音樂教師素質(zhì)。開展教師專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升音樂教師的綜合素質(zhì)，除了要提高教師的音樂專業(yè)知識外，要加強(qiáng)教師教育觀的培養(yǎng)，要求教師堅(jiān)持正確的教育觀和價(jià)值觀，向?qū)W生傳遞正能量，還要對歷史文化、美學(xué)、文學(xué)等其他知識進(jìn)行培養(yǎng)，使得音樂教師能夠?qū)⒏鱾€(gè)學(xué)科的知識融會貫通。

4.創(chuàng)新有針對性的教學(xué)方法。教師在進(jìn)行音樂鑒賞類課程教學(xué)時(shí)應(yīng)引入創(chuàng)新的教學(xué)方法，采用雙向溝通的對話式教學(xué)法，在進(jìn)行音樂欣賞過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，使得學(xué)生能夠獨(dú)立思考，促進(jìn)發(fā)散思維和形象思維的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧、寬松的課堂氛圍，給學(xué)生表達(dá)自己體會的機(jī)會，使得教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自由暢通地溝通交流，充分發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)。

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