鄭錦明

摘要：興趣是最好的老師，在各科教學中教師都要重視興趣的培養(yǎng)。在高中英語教學中，教師要認識到興趣培養(yǎng)的重要性，通過多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，以提高教學的效率。落實新課標。

關(guān)鍵詞：學習興趣 教學理念 形式 學習氛圍

興趣是最好的老師，只有對某事物產(chǎn)生了興趣，才能夠產(chǎn)生探究的欲望，因此，在學習中，培養(yǎng)學生學習的興趣成為課堂教學的重要任務。尤其是新課改實施之后，培養(yǎng)學生學習的興趣更是得到了教師的重視。新課改中明確指出，在課堂教學中，教師要讓學生主動參與到課堂教學中，讓學生學會自主學習。只有讓學生產(chǎn)生了學習的興趣，他們才會有學習的主動性，才會自覺參與到課堂教學過程之中。

英語是當今時代中一門被廣泛使用的語言，隨著國際交往和貿(mào)易往來的增多，英語使用的范圍越來越廣泛。同時，英語也是初中階段的一門基礎性課程，但是，由于學生們平時接觸英語的機會較少，在英語學習上遇到的困難不少，很多學生英語學習的興趣較弱。作為一名新課改下的初中英語教師，一定要做好英語教學的變革工作，注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)。

筆者作為一名初中英語教師，在新課改實施之后，對新課改下的課堂教學工作進行了研究，認識到了學生學習興趣培養(yǎng)的重要性。通過不斷創(chuàng)新和實踐，找到了有效培養(yǎng)學生英語學習興趣的方法。下面，筆者結(jié)合多年的初中英語教學實踐，談談在新課改下如何培養(yǎng)初中生的英語學習興趣。

一、轉(zhuǎn)變教學理念，認識到新課改下培養(yǎng)學生英語學習興趣的重要性

傳統(tǒng)的課堂教學中，傳授給學生知識是教師教學的唯一任務。在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師把自己所掌握的知識全部灌輸給學生，讓學生機械記憶，根本沒有考慮學生的興趣。因此，傳統(tǒng)英語課堂教學中氣氛沉悶，效率不高。

隨著新課改的實施，新課改中提出了和傳統(tǒng)課堂教學完全不同的教學理念。在新課改中，把培養(yǎng)學生學習的興趣放到了重要的位置。只有讓學生產(chǎn)生了學習的興趣，才能夠發(fā)揮學生的主體作用，才能夠活躍課堂教學氣氛，從而達到良好的教學效果。作為一名新時期的教師，一定要認識到培養(yǎng)學生的學習興趣在英語教學中的重要性。每一名英語教師都要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，樹立以學生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學生自主學習能力的新理念。在課堂教學中，要圍繞學生展開教學工作，充分考慮學生的實際情況，選擇教學方法，為學生參與課堂教學活動創(chuàng)造機會，體會到學習的樂趣，從而對英語學習充滿期待。

二、以全新的形式組織英語課堂，引發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)課堂教學中教師總是采取單一的講授法進行知識的傳授，單調(diào)的教學手段讓學生產(chǎn)生了疲憊感。在新課改下，教師應該改變以往單一的授課模式，使英語課堂以全新的面貌展示在學生面前。

隨著時代的不斷進步和發(fā)展，課堂教學中引進了很多新的教學信息，教學形式和手段也在不斷發(fā)生著變革。在新課改中，出現(xiàn)了很多全新的教學方法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。

（一）多媒體教學技術(shù)的運用

多媒體教學技術(shù)是信息時代的產(chǎn)物。隨著多媒體技術(shù)在教學領(lǐng)域中的普及，其優(yōu)越性也得到了廣大師生的認可，在課堂教學中發(fā)揮出了重要的作用。多媒體教學技術(shù)不同于以往單調(diào)的課堂教學，通過多媒體技術(shù)的運用，教師可以把教學內(nèi)容，以多種形式及其組合進行呈現(xiàn)，讓學生在聲形并茂、動靜結(jié)合的環(huán)境中感受英語知識，使英語知識在無形中給學生留下深刻的印象。例如，在學習《Wheres the post office？》這一單元的教學內(nèi)容時，會涉及到問路的一些句型練習。如果單純讓學生進行練習，學生們感到比較吃力。為了讓學生更好地參與課堂教學活動，教師就可以通過多媒體為學生展示一副街景。在這幅圖片中各個建筑物的位置清晰的展示在學生們面前，學生們在進行對話練習時有了直觀感受，會感到更加容易。

（二）情景教學法的運用

英語學習的目的是為了運用于生活之中。為了讓學生更好地學習英語并且熟練運用英語進行交流，教師就要善于為學生創(chuàng)設貼近學生實際的教學情景，讓學生融入情景中進行知識的感受。有了符合學生實際或者親身經(jīng)歷過的情景之后，學生們在具體的情景中產(chǎn)生了情感上的共鳴，在潛移默化中學到了英語知識。例如，在學習《I d like some noodles.》這一單元的教學內(nèi)容時，教師就可以借助于生活情景的創(chuàng)設組織教學活動。教師可以為學生創(chuàng)設一個用餐的情景。為了使情景更加逼真，在課前可以把教室布置成一個有餐廳氛圍的環(huán)境，在具體的環(huán)境中，學生們受到感染，自然踴躍參與。

三、營造輕松、愉快的學習氛圍，調(diào)動學生的課堂參與性

心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會更加活躍和敏捷；而在壓抑的情形下，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受抑制。因此，在輕松、愉快的環(huán)境下，學生們就會加快學習的進程，所學知識也能夠得到鞏固，并且轉(zhuǎn)化為自身的能力。因此，在課堂教學中，教師要善于營造一種相對寬松、愉快教學氛圍，以此來調(diào)動學生的學習情緒。

在初中英語課堂上，教師要和學生建立起平等的師生關(guān)系，和學生以朋友的形式相處，這樣就好拉近教師和學生之間的距離，學生感受到教師對他們的尊重和愛護，自然和教師更加親近。

英語是一門重要的課程，在教學中，教師一定要把學生學習興趣的培養(yǎng)放在教學的首位，通過學生學習興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學生學習的主動性，從而推動素質(zhì)教育的進程。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣新平中學）