張靜

【摘要】伴隨著時代的不斷發(fā)展，我國的教學理念也在發(fā)生著改變。新課程教學理念越來越滲透于我國教學活動過程中。新課程理念的推進也使得我國的小學英語教學的環(huán)境得到了優(yōu)化，為小學英語創(chuàng)新教學提供了沃土。本篇文章立足于當前我國小學英語教學的現(xiàn)狀，分析了新課程理念給小學英語創(chuàng)新教學帶來的影響，并結合教學實際，具體說明了如何在新課程理念下提升小學英語創(chuàng)新教學水平。希望本篇文章可以帶給相關教育工作者一些借鑒和思考，為新課程理念下我國小學英語創(chuàng)新教學方法優(yōu)化注入動力。

【關鍵詞】新課程理念 小學英語 創(chuàng)新教學 教學方法 探究

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0078-02

一、引言

新課程改革的推進，讓我國小學英語教學環(huán)境發(fā)生了良性改變。過去，我國的小學英語教學更加注重對學生語言知識技能的培養(yǎng)，忽視了對學生英語實際應用能力的培養(yǎng)。如此的教學模式不僅讓部分學生對英語學習失去興趣，而且不利于學生的全面發(fā)展。伴隨著新課程理念的傳播，小學英語教學開始不斷的對學生的語言應用能力有所重視，更加注重讓學生進行英語教學實踐，增強學生的教學體驗，廣泛的讓學生進行教學參與和合作，強化了學生英語學習的熱情以及主動性，提升了小學英語教學水平以及學生的綜合素質水平。

二、新課程理念給小學英語創(chuàng)新教學帶來的影響

當前，英語新課程標準的實施讓小學英語教學開展了新的教學模式，新課程理念教學使得我國小學英語教學的教學方式發(fā)生了轉變，教學的目標實現(xiàn)了優(yōu)化，改變了過去的填鴨式機械教學方式，開始注重對學生語言應用能力以及綜合能力的培養(yǎng)。新課程理念下，要求學生自身具備語言基礎知識的儲備，在學習的過程中靈活的進行聽、說、讀、寫不同技能的綜合運用，提升學生的英語運用整體水平。新課標理念下，最大的一個轉變是學生的口語技能水平得到重視，不再是過去的單一英語培養(yǎng)結果，立足于這個層面，新課程理念更加注重小學英語教學的多樣化教學模式以及合理化教學過程，注重學生創(chuàng)新學習意識的培養(yǎng)，對學生的合作意識以及參與意識的培養(yǎng)也十分到位。

三、強化小學英語創(chuàng)新教學方法的措施

（一）豐富教學內容，激發(fā)學生的創(chuàng)新學習熱情

小學生正在處于一個成長的黃金時期，無論是心理還是身體都處于一個起步發(fā)展階段，這個階段的學生對于新鮮的事物充滿求知欲。小學英語教師應該根據(jù)學生的學習狀態(tài)對教學內容進行一定的調整和優(yōu)化，一方面讓教學內容貼合學生的生活內容，更加容易理解。另一方面，可以讓學生有更多創(chuàng)新思維融入到學習過程中。小學英語教師在進行課堂備課時應該加大學習資料的容量，讓教學內容盡可能的緊跟時代發(fā)展的步伐，讓小學生能夠在課堂上積極的發(fā)言，充分的討論，運用過渡性的教學語言，自然的轉移學生的注意力，讓學生更輕松的接受英語知識。如此的教學方式不僅能夠提升學生的學習主動性和積極性，更能夠提升學生的學習效率，與此同時，激發(fā)學生的英語閱讀興趣，讓學生在潛移默化中發(fā)散英語創(chuàng)造性思維。

（二）靈活教學模式，營造輕松快樂的學習氛圍

小學生正在處于活力滿滿的年齡階段，思維相當活躍，這也對小學英語教學效果有著直接性的影響。積極的思維模式有助于小學生良好創(chuàng)造性的發(fā)揮，最終達到創(chuàng)新教育的目標。小學英語教師應該改變過去單一的教學模式，讓學生成為課堂的主人，提升學生的學習主動性和創(chuàng)造性，給學生營造一個輕松快樂的學習氛圍。將“翻轉課堂”（Flipped Classroom）、“基于問題的教學”（Problem？鄄based Learning）和“基于目標的教學”（Goal？鄄based Learning）融入到日常英語教學中，在教學過程中，不僅向學生傳遞良性的教學信息，同時要對學生形成鼓勵和督促的作用。賞識教育是小學英語教學課堂中不可缺少的一個元素，在教學過程中，小學英語教師可以變換提問方式，讓學生提出英語問題，學生之間相互解答，老師成為課堂的輔助者，讓學生成為課堂的參與主體，最大程度上發(fā)掘學生的學習潛能，給予學生中肯的學習評價，有助于激發(fā)學生更多的創(chuàng)造性想法，讓學生感受學習喜悅的同時更樂于參與到課堂交流對話中，無形之中就提高了學生的英語表達能力。讓學生樂于學習，愛上英語。

四、總結

新課程理念下的小學英語創(chuàng)新教學應該結合學生的成長生活經(jīng)驗，讓學生在英語學習中結合生活經(jīng)驗，在生活經(jīng)歷中應用英語知識。讓生活和英語形成良性的互動，這樣不僅有助于學生英語學習興趣的提升，更有助于學生創(chuàng)新學習能力的增強。小學英語教師應該在教學實踐中應用創(chuàng)新性的教學方法，豐富課堂的內容，讓學生在體驗與感知中提升英語學習效果，增強自身的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]郭占文，李之儀.新課標理念下小學英語教學策略研究 世紀之星創(chuàng)新教育論壇.2016年21期

[2]譚艷.新課程改革形勢下小學英語教學方法的幾點創(chuàng)新 中國當代教育-文摘版.2016年09期

[3]蘇紅霞.基于新課程理念背景下的小學英語課堂創(chuàng)新實踐研究.課程教育研究-外語學法教法研究.2015年01期