潘亮

【摘要】作為社會未來的中堅力量，社會各界一直極為重視對大學生黨員的教育，各高校也一直在對自身的黨員教育管理體系進行調(diào)整。本文將對黨員教育管理體系的構建方式以及創(chuàng)新方式進行全面的論述，希望能夠?qū)Ω鞲咝４髮W生黨員教育管理帶來一定的啟示。

【關鍵詞】教育體系 大學生黨員 管理體系 黨組織

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0048-01

大學生黨員屬于黨組織的生力軍，但由于大學生黨員的入黨時間較短，部分學生的黨性較為薄弱，對于團隊精神以及組織觀念并沒有一個清晰的認識，而且由于社會環(huán)境的影響，很多大學生的是非觀念并不明確，這些因素都對大學生黨員的培養(yǎng)形成了直接的影響。為了有效解決這些問題，改善高校學生黨員的教育問題，各高校必須加強對大學生黨員教育體系的構建與創(chuàng)新。

一、大學生黨員教育管理體系構建方式

（一）構建學習教育體系

各高校在構建學生黨員學習教育時，一方面要加大對學生黨性意識的教育力度。高校黨組織大學生的思想特點，通過對學習資源的有效利用，將黨性意識教育滲透到各項教育工作內(nèi)，同時還應通過組織紀律教育以及后續(xù)教育等方式，來對學生黨員的黨性意識進行強化；一方面要樹立典型模范[1]，另一方面提高學生黨員主觀能動性。

（二）構建黨員教育、監(jiān)管體系

為保障學生黨員的教育與管理的質(zhì)量，黨組織在構建學習教育體系的同時，還應建立起相應的學生黨員教育、監(jiān)管體系，以確保各項教育與管理工作的落實質(zhì)量。[2]黨組織可按三步驟進行該項體系的建設：第一，建立健全黨內(nèi)監(jiān)督；第二，建立群眾聯(lián)合監(jiān)督機制。

二、大學生黨員教育管理體系的創(chuàng)新方式

（一）創(chuàng)新教育方式，實施分層次教育

學生黨員因為入黨時間不同，其黨性以及政治思想水平也存在著一定的差異，如果繼續(xù)使用統(tǒng)一的教學模式以及教育內(nèi)容，教育效果并不理想。因此高校黨組織應改變以往教育方式，開始使用分層次的教學方式對學生黨員進行針對性教育。[3]在對預備黨員以及低年級黨員進行教育時，由于這部分黨員的基礎理論較為薄弱，所以黨組織要重點對其進行基礎理論知識的教學，并通過啟發(fā)式的教育方式，有針對性的對黨員黨性意識進行培養(yǎng)；而對正式黨員以及高級黨員進行培養(yǎng)時，則要加大對服務意識的培養(yǎng)，要重點對黨員的黨性進行強化，教育手法也應以社會實踐以及支援服務等形式為主。

（二）創(chuàng)新教育載體，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育

黨組織應按照時代特點，將信息技術引入到對黨員教育的工作之中，實現(xiàn)黨員教育網(wǎng)絡化。加大對教育網(wǎng)絡平臺的建設力度，有效利用網(wǎng)絡普及的優(yōu)勢，對學生展開合理的隨時隨地的教學。要定期在網(wǎng)絡教育平臺以及手機教育平臺中，推送相關思想政治教育信息，使他們可以在閱讀過程中，受到潛移默化的影響，更加擁護黨的領導、更加堅定自己的信仰。此外還要在平臺中，設置信息反饋專欄，使學生黨員可以及時在平臺上通過專欄反映自身的建議與問題，從而得到相應的指導與解答。

（三）加強繼續(xù)教育，完善教育管理系統(tǒng)

除上述兩點創(chuàng)新方式外，黨組織還應加大對繼續(xù)教育的力度，保證對學生黨員教育的連貫性以及連續(xù)性，為達到這一點，黨組織可以從兩方面入手：一方面要加大對教育時間的管理力度，提高黨員教育的連貫性。黨組織不僅要在黨員入黨初期對其進行教育，同時還要建立起后期教育方案，要根據(jù)學生黨員的具體情況，制定出個性化的后續(xù)教育計劃。此外還要實施黨員、非黨員相互監(jiān)督制，使兩者能夠相互督促、相互學習，在提升黨員黨性觀念以及服務意識的同時，加大普通學生入黨積極性，使其盡早成為黨員中的一員；另一方面加大對教育管理內(nèi)容的完善力度，保證黨員教育連續(xù)性。在進行教育內(nèi)容優(yōu)化時，黨組織必須要增加馬克思主義理論以及中國特色社會主義理論的內(nèi)容比例，并要將兩項理論的教學內(nèi)容有機結合在一起，使學生黨員學會使用馬克思理論來對中國發(fā)展趨勢以及國際政治發(fā)展情況進行分析。

三、結束語

各高校黨組織必須認識到學生黨員對于我黨發(fā)展的重要性，加大對學生黨員的培養(yǎng)力度。要對學生黨員教育管理體系存在的不足之處，進行客觀分析，并找到相應的優(yōu)化方式，建立起高質(zhì)量的黨員教育管理體系。并要此項工作的動態(tài)化，按照學生黨員實情以及時代發(fā)展，及時對該體系進行調(diào)整和創(chuàng)新，實現(xiàn)高質(zhì)量的大學生黨員教育管理模式。

參考文獻：

[1]林佩云.論大學生黨員教育管理體系的建構[J].黑龍江高教研究，2013，03：122-124.

[2]李德煌.構建新形勢下大學生黨員教育體系的思考[J].科教導刊（上旬刊），2013，07：83-84.

[3]李婕.90后大學生黨員教育與管理的創(chuàng)新研究[D].南京林業(yè)大學，2013.