何蓉

【摘要】幼兒園管理有效性對于幼兒園的整體教學(xué)有著直接性的影響，創(chuàng)新幼兒園管理模式，促進(jìn)幼兒教育的良性發(fā)展是當(dāng)下教育領(lǐng)域必須重視并著手解決的問題。文章指出要實(shí)施文化管理，促進(jìn)幼兒園管理模式創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 文化管理 管理模式創(chuàng)新

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0003-02

文化管理作為一種“以人為本”的管理模式，其本質(zhì)是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終目的。這種管理力圖以文化價(jià)值等人文因素統(tǒng)攝物質(zhì)、制度等理性因素，通過共同價(jià)值觀的培育，在系統(tǒng)內(nèi)部營造一種健康和諧的文化氛圍，使全體成員的身心能夠融入到系統(tǒng)中來，變被動管理為自我約束，在實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值最大化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

1.幼兒園文化管理模式的特點(diǎn)初探

文化管理不僅僅是一個(gè)提升幼兒園凝聚力和競爭力的物質(zhì)技術(shù)過程，更是一種與社會文化、人的精神密切相關(guān)的制度設(shè)計(jì)和安排。這種文化管理的新境界，一方面重視以制度化、理性化為基礎(chǔ)；另一方面，又特別強(qiáng)調(diào)共同的價(jià)值觀、和諧的人際關(guān)系、卓越的團(tuán)隊(duì)精神、高超的管理藝術(shù)以及精神的激勵方式。幼兒園文化管理模式的要點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在對待管理對象方面，文化管理追求人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，即追求教師專業(yè)成長的價(jià)值和幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的價(jià)值，注重從“以物為中心”向“以人為中心”轉(zhuǎn)變。

（2）在制度設(shè)計(jì)方面，文化管理追求幼兒園、家庭、社會合作共育，將幼兒園視為開放系統(tǒng)，注重通過家園合作等運(yùn)營制度對幼兒園與社會的政治、經(jīng)濟(jì)及文化聯(lián)系加以調(diào)適和強(qiáng)化。

（3）在管理重點(diǎn)方面，文化管理追求積極和諧的文化氛圍，注重培育幼兒園集體的共同價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用以人為重點(diǎn)的、帶有感情色彩的人性化管理模式來取代傳統(tǒng)的純理性化管理模式。

2.實(shí)施文化管理，創(chuàng)新幼兒園管理模式

2.1加強(qiáng)幼兒園的制度文化建設(shè)

現(xiàn)代幼兒園管理制度是一種能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會基本要求，能夠推動現(xiàn)代幼兒園文化形成的基本力量。它具有人本性特征：強(qiáng)調(diào)尊重生命、關(guān)注幼兒成長、滿足人的多元需要和個(gè)體差異。具有民主性特征：強(qiáng)調(diào)師生、家長的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)等民主權(quán)利。具有科學(xué)性特征：強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)管理制度的建立健全，注重制度的決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三權(quán)分離”。具有開放性特征：強(qiáng)調(diào)按照開放系統(tǒng)的理論來評估和協(xié)調(diào)幼兒園的內(nèi)外部關(guān)系，重視教育資源獲取和共享。具有發(fā)展性特征：強(qiáng)調(diào)幼兒的主體發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、家園共育以及幼兒園的科學(xué)發(fā)展。

基于此，把辦園理念等教育精神滲透到制度設(shè)計(jì)當(dāng)中，將幼兒園的規(guī)章制度刻上文化的烙印，正在成為當(dāng)前幼兒園管理改革的新趨勢。

2.2提升幼兒園園長的文化管理水平

幼兒園園長是園內(nèi)最大的管理者，對幼兒園的發(fā)展起到不可忽視的作用，幼兒園水平的高低、建設(shè)的力度與園長的綜合水平密不可分?？梢哉f，幼兒園園長的綜合素質(zhì)直接影響到幼兒園工作態(tài)度，他的行為舉止對園內(nèi)教師有著潛移默化的影響，其為人對幼兒園的園風(fēng)也有直接影響。園長是一所幼兒園內(nèi)所有教師和幼兒的教師，合格稱職的園長，要有良好的行為習(xí)慣，要能起到帶頭作用，幫助園內(nèi)教師提升自我，不斷完善幼兒園文化管理。

2.3推進(jìn)幼兒園的組織文化建設(shè)

幼兒園保教質(zhì)量的提高還依賴于幼兒園園所文化的建立。“教育作為文化的載體，具有繼承和傳播文化的功能?！庇變簣@作為教育機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)人的場所，是建立社會立義精神文明的陣地。幼兒教育的特殊性賦了，幼兒園鮮明的文化特色，如“美化的物質(zhì)環(huán)境”“豐富多彩的幼兒游戲”“飽含愛心的幼兒教師”。文化管理能將幼兒教育的核心價(jià)值滲透于幼兒園的各因素中，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)立有利于幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，形成良好的園風(fēng)、園貌。為此，“管理者要將建設(shè)組織文化，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境作為自己最艱巨的職責(zé)和任務(wù)”。

幼兒園文化創(chuàng)建的主要突破口是培養(yǎng)教職工認(rèn)同的組織精神。所謂組織精神是“組織成員在實(shí)際活動中積淀、提煉出來的，體現(xiàn)組織意志、激勵組織成員行為的精神成果，它是組織的精神支柱，對組織成員有強(qiáng)大的吸引力和感召力?！鼻‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用組織精神就能形成諸如“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

綜上，幼兒教育是我國教育體系的重要構(gòu)成，在教育改革力度日漸加大的當(dāng)下，幼兒園的教學(xué)創(chuàng)新日漸受到重視。管理模式創(chuàng)新是幼兒園創(chuàng)新的關(guān)鍵，文化管理是新時(shí)期背景下幼兒管理模式的有效形式，據(jù)此，幼兒園方面要加強(qiáng)幼兒園文化管理建設(shè)，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，借助幼兒園園長的力量，建立健全幼兒園文化管理，促進(jìn)幼兒身與心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢莉敏.淺談新時(shí)期幼兒園管理工作[J].學(xué)周刊，2015（6）：167-168.