肖 麗 胡 祿 鄧 超 韓天江 龍奕達(dá) 溫川飆

（成都中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院，四川 成都 611137）

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

肖 麗 胡 祿 鄧 超 韓天江 龍奕達(dá) 溫川飆

（成都中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院，四川 成都 611137）

目的：在“大眾創(chuàng)業(yè) ，萬眾創(chuàng)新 ”的國家戰(zhàn)略背景下，培養(yǎng)出將傳統(tǒng)醫(yī)療與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的，滿足現(xiàn)代化市場對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”人才需求的，服務(wù)于“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才。方法：從“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析現(xiàn)代化市場對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才的需求，提出跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)、專業(yè)課程與技能實(shí)踐相結(jié)合、編寫權(quán)威專業(yè)教材等培養(yǎng)方式進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究。結(jié)論：在信息化高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)醫(yī)療信息化是社會(huì)發(fā)展的大勢所趨，同時(shí)是醫(yī)療與信息化高速發(fā)展的必然成果。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式是把傳統(tǒng)醫(yī)療帶上信息化道路的正確方向。結(jié)果：“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)復(fù)合型人才是社會(huì)所需的新型人才，有著將傳統(tǒng)線下醫(yī)療與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的重任?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，必將為中醫(yī)藥現(xiàn)代化做出重要貢獻(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)+；醫(yī)療；醫(yī)學(xué)信息；人才培養(yǎng)模式

近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞一度紅遍網(wǎng)絡(luò)，許多中國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)均出現(xiàn)“觸網(wǎng)即火”的現(xiàn)象，中國傳承幾千年的醫(yī)藥行業(yè)，也不可避免的成為了最為火爆的一大領(lǐng)域，僅2013年至今，中國醫(yī)療企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在電商領(lǐng)域。移動(dòng)醫(yī)療概念股的上市公司更是一度火熱。這不僅使中國傳統(tǒng)醫(yī)藥行業(yè)加快了現(xiàn)代化步伐，更讓社會(huì)加大了對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”復(fù)合型人才的需求。本文為使互聯(lián)網(wǎng)與醫(yī)療更加融洽的結(jié)合，進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，旨在培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代化市場對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才需求，服務(wù)于“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”行業(yè)的新型醫(yī)學(xué)信息專業(yè)復(fù)合型人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+ 醫(yī)療”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”即是中國傳統(tǒng)的醫(yī)藥行業(yè)借助于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)連接、共享、智能的特性，通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建立網(wǎng)上健康服務(wù)平臺(tái)，將線下專家聚集起來通過線上實(shí)時(shí)診療，打破傳統(tǒng)線下醫(yī)療的服務(wù)壁壘，將民眾所需的健康管理服務(wù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行市場化整合并提供專業(yè)化服務(wù)。在網(wǎng)上創(chuàng)建近乎無限的“專家診療室”與“專家咨詢平臺(tái)”。將專家的碎片時(shí)間進(jìn)行有效整合，提高服務(wù)的質(zhì)量與效率[1]。在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)病人的掛號(hào)、咨詢、交費(fèi)、查看報(bào)告、與醫(yī)生進(jìn)行在線交流等功能。醫(yī)生可通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對病人病情的實(shí)時(shí)把控，與其他醫(yī)生進(jìn)行在線學(xué)術(shù)交流。醫(yī)院可通過互聯(lián)網(wǎng)管理本院的病人檔案、醫(yī)生檔案。將傳統(tǒng)醫(yī)藥行業(yè)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，為中國傳統(tǒng)醫(yī)藥行業(yè)注入新的活力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

1.宏觀政策支撐

2014年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革2014年重點(diǎn)工作任務(wù)》指出，將加快推進(jìn)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)；2015年5月4日，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見》指出，將促進(jìn)線上交易與線下交易融合互動(dòng)，支持健康醫(yī)療等商業(yè)和綜合服務(wù)的電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展。兩大宏觀政策均大力支持“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.醫(yī)療資源分配不均

我國醫(yī)療資源極度匱乏且分配不均，我國醫(yī)療資源東部地區(qū)分配明顯高過中西部地區(qū)醫(yī)療資源分配，一線城市的醫(yī)療資源也明顯高過二線及三線城市。醫(yī)療資源的分配不均導(dǎo)致部分地區(qū)醫(yī)療資源過剩，但中西部部分地區(qū)取還存在看病難、看病貴等問題，因此在線問診、遠(yuǎn)程醫(yī)療及智慧醫(yī)療的發(fā)展就顯得尤為重要，“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)鄰域人才供不應(yīng)求。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”投資比重上升且技術(shù)日漸成熟

2014年底，我國移動(dòng)醫(yī)療行業(yè)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，當(dāng)年中國移動(dòng)醫(yī)療市場規(guī)模達(dá)30.1億元人民幣，同期比2013年增長26.8%，從此以后，移動(dòng)醫(yī)療行業(yè)迎來飛速發(fā)展[2]。各類移動(dòng)設(shè)備也在不斷發(fā)展中逐漸小體積化、高性能化、低能耗化、低成本化。醫(yī)療設(shè)備也與云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)鏈接互通。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”技術(shù)日漸成熟。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

自2014年來，我國“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)業(yè)迎來黃金時(shí)期，各大網(wǎng)站，均相繼推出各類互聯(lián)網(wǎng)健康服務(wù)平臺(tái)。如：阿里巴巴推出支付寶“未來醫(yī)院”計(jì)劃，騰訊推出微信“全流程就診平臺(tái)”，百度推出“北京健康云”平臺(tái)等。

同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)復(fù)合型人才卻極度缺乏。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”健康服務(wù)平臺(tái)，均是以醫(yī)療為主體，通過互聯(lián)網(wǎng)連接、共享、智能的特性，來解決線下傳統(tǒng)醫(yī)療服務(wù)半徑過小、醫(yī)療資源分配不均的難題，但實(shí)際各類線上健康服務(wù)平臺(tái)均需要既懂互聯(lián)網(wǎng)又通醫(yī)療的復(fù)合型人才。但此類“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)復(fù)合型人才目前急劇缺乏，因而導(dǎo)致目前很多“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”項(xiàng)目開發(fā)受限，因此“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)復(fù)合型人才供應(yīng)問題亟待解決。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+ 醫(yī)療” 的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)培養(yǎng)模式探索

1.培養(yǎng)人才特征

（1）跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才

培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)跨學(xué)科專業(yè)的復(fù)合型人才，必須先明確跨學(xué)科的前提是信息學(xué)科的專業(yè)性[3]。如：“互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”是工業(yè)信息學(xué)；“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”則是農(nóng)業(yè)信息學(xué)；“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”則應(yīng)該是醫(yī)療信息學(xué)?？此苾蓚€(gè)學(xué)科不相關(guān)，實(shí)則存在很大的關(guān)聯(lián)性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”本身就是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的連接、共享、智能的特性，與傳統(tǒng)行業(yè)相融合，將傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化升級(jí)，讓傳統(tǒng)行業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)滿足人們生活所需。

現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)，在滿足“復(fù)合”這一特性的同時(shí)，對復(fù)合型人才的專業(yè)技能，也有了更高的要求，更加需要綜合化、專業(yè)化的人才加入這一行列當(dāng)中。在要求專業(yè)學(xué)科橫向知識(shí)技能儲(chǔ)備達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，更要求各專業(yè)學(xué)科縱向要有更高的認(rèn)知能力、專業(yè)能力以及科研能力。因此培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才時(shí)，不僅要學(xué)得寬、學(xué)得廣，更要學(xué)得精、學(xué)得深。要求現(xiàn)下大多為四年學(xué)習(xí)時(shí)間的高校“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)，合理分配人才培養(yǎng)時(shí)間，否則博而不精，也難有作為。

培養(yǎng)復(fù)合型人才還應(yīng)注意培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科的主次。培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才，應(yīng)以“一科為主，多科為輔”的原則進(jìn)行人才培養(yǎng)。以學(xué)生自身的興趣為前提，培養(yǎng)其多學(xué)科復(fù)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要目標(biāo)。

培養(yǎng)復(fù)合型人才既要注意專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過安排合理的教育課程體系，培養(yǎng)出有專業(yè)技能基礎(chǔ)、有職業(yè)道德、有正確價(jià)值取向、懂法律、守紀(jì)律、身體強(qiáng)健的跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才[4]。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

2015年《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”[5]只有不斷創(chuàng)新，社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展。因此在培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們只有緊緊把握住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向與節(jié)奏才能跟上時(shí)代的潮流[3]。因此，在人才培養(yǎng)過程中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生不斷更新自我知識(shí)體系，開闊視野，提高自身綜合能力的價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，能夠善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)并勇于創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新項(xiàng)目培養(yǎng)與孵化

（1）CDIO工程教育模式

培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐應(yīng)用，注重CDIO工程模式（即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）模式）培養(yǎng)，以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體 ，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力等4個(gè)方面的能力。

（2）搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)

在校內(nèi)創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，并邀請各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座與比賽在學(xué)校進(jìn)行，鼓勵(lì)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的同學(xué)都加入一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提倡同學(xué)們多參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。同時(shí)采用教師帶學(xué)生做項(xiàng)目的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，并將科研實(shí)驗(yàn)室、科研工作室對學(xué)生免費(fèi)開放。開設(shè)科研課題申報(bào)，激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)熱情，提高學(xué)生的科創(chuàng)能力。

學(xué)校還可與校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化企業(yè)合作，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化平臺(tái)。與企業(yè)聯(lián)合，扶持孵化大學(xué)生優(yōu)秀項(xiàng)目，共同探索“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并發(fā)掘一批有潛力的優(yōu)秀人才。搭建一個(gè)校企合作、資源共享、互利雙贏的大學(xué)生項(xiàng)目孵化平臺(tái)[2]。

3.編寫權(quán)威“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)教材

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)展時(shí)間較短，目前尚未有權(quán)威的“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)教材發(fā)布。因此，編寫一部權(quán)威“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)教材，可以極大提高醫(yī)學(xué)信息專業(yè)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知度。同時(shí)，以各個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行教材編寫，也可提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步驟與內(nèi)容的了解，可通過教材提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，與對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體把控能力。

編寫的教材可以申請為校內(nèi)任選課，通過同學(xué)反饋，不斷改進(jìn)完善教材，直至出版。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的難題

1.目前我國禁止醫(yī)生通過互聯(lián)網(wǎng)對患者進(jìn)行醫(yī)療診治

衛(wèi)計(jì)委頒布的《關(guān)于推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的意見》中，對醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間，進(jìn)行的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)作出了具體的規(guī)范。同時(shí)，國家衛(wèi)計(jì)委新聞發(fā)言人宋樹立表示，互聯(lián)網(wǎng)上涉及醫(yī)學(xué)診斷治療是不允許開展的。

傳統(tǒng)線下醫(yī)療對于病人的診治，均是直接接觸病人身體，醫(yī)生與病人是面對面近距離接觸再通過傳統(tǒng)的“望聞問切”加之病人檢查結(jié)果來對病人的病情做出綜合判斷。而遠(yuǎn)程醫(yī)療卻無法代替線下醫(yī)療的直接準(zhǔn)確的接觸判斷，進(jìn)而加大了醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。

近年來，我國醫(yī)患關(guān)系日益緊張，傳統(tǒng)面對面的診療方式且無法解決醫(yī)患糾紛，遠(yuǎn)程診療更加不利于醫(yī)生與患者之間的理解與交流?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上虛假信息亦數(shù)量繁多，數(shù)據(jù)安全也亟待解決，不可避免網(wǎng)上會(huì)出現(xiàn)庸醫(yī)、惡醫(yī)，更易滋生醫(yī)療欺詐行為。

現(xiàn)今，我國網(wǎng)上國家監(jiān)管政策不夠完善。移動(dòng)醫(yī)療行業(yè)無法監(jiān)管，出現(xiàn)醫(yī)療事故難以糾責(zé)，這些政策國內(nèi)目前基本處于“空白”狀態(tài)。因此在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)診療安全事故時(shí)，法律不夠完善的弊端就將顯現(xiàn)，這是目前亟待解決問題之一。

2.專業(yè)師資匱乏

現(xiàn)今，不僅缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才，亦缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)教師，大多高校的“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”醫(yī)學(xué)信息專業(yè)，均是互聯(lián)網(wǎng)教師與醫(yī)療教師分隔，缺乏完全專業(yè)對口的教師，只能學(xué)生自己將兩門專業(yè)學(xué)科融匯貫通，缺乏前人經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

六、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式是將我國傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)連接、共享、智能的特性來加快我國傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展進(jìn)程，保證傳統(tǒng)線下醫(yī)療療效的同時(shí)，擴(kuò)大其服務(wù)半徑，解決國內(nèi)醫(yī)療資源稀缺且分布不均的困境。但現(xiàn)今的“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息人才培養(yǎng)模式不夠完善，發(fā)展受到諸多制約。隨著醫(yī)改的不斷推進(jìn)，法律制度的不斷完善，相信“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式必將迎來新的發(fā)展。本文中，筆者對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了淺陋的探究，望能對該領(lǐng)域更深層次的研究做出微薄貢獻(xiàn)。

[1]薛政,李艷艷,吳珊珊,等.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2016,34(10):1-2.

[2]郭楊,李秦.“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].計(jì)算機(jī)教育,2015,17:17-20.

[3]王國軍,米新江,王昭,等.計(jì)算機(jī)教學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)勢在必行[J].計(jì)算機(jī)教育,2013(13):29-34.

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Research on the Training Mode of Medical Information Major in Internet and Medical

Xiao Li,Hu Lu,Deng Chao,Han Tianjiang,Long Yida,Wen Chuanbiao
(Chengdu University of TCM,Chengdu 611137,China)

Objective: To cultivate the combination of traditional medicine and modern Internet,to meet the needs of the modern market for "Internet + medical" talents,and to serve the "Internet + medical treatment",under the national strategy of "Volkswagen Entrepreneurship,Peoples Innovation" Industry "Internet + medical" medical information professionals. Methods: According to the current situation and development trend of "Internet + Medical" industry,the author analyzed the demand of medical information professionals in Internet and medical field,and put forward the combination of interdisciplinary and multi-disciplinary talents,professional courses and skills. Textbook and other training methods to carry out "Internet + medical" medical information professionals to explore the model. Conclusion:The rapid development of information technology today,the traditional medical information,is the general trend of social development,medical and information at the same time the inevitable result of rapid development. "Internet + medical"medical information professional training model is the traditional medical information on the road to bring the right direction. Results: "Internet + medical" medical information professional talents are the new talents needed by the society.It has the important task of combining the traditional offine medical and modern Internet. "Internet + medical" medical information professional training model,will make an important contribution to the modernization of Chinese medicine.

Internet +; Medical; Medical information; Talent training model

肖麗(1976-)，女，講師。

溫川飆。

成都中醫(yī)藥大學(xué)教改項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”（NO. JGYB201547）。

2017-02-23）