郝明忠

當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，提到作文，老師和學(xué)生都很頭疼，老師不知怎么教，學(xué)生不知怎么寫，學(xué)生即便絞盡腦汁寫出來(lái)，許多作文也是空洞無(wú)物。我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，嘗試通過各種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，取得了一定的效果。

一、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)習(xí)作

洛克主張：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲活動(dòng)?！睈弁媸呛⒆觽兊奶煨?，因此我經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷胸S富自己的寫作內(nèi)容，提高自己的寫作水平。記得“母親節(jié)”前夕，我要求全班同學(xué)準(zhǔn)備一件禮物送給自己的母親，要求自己動(dòng)手做。同學(xué)們聽說是準(zhǔn)備禮物給自己的母親，個(gè)個(gè)變得活躍起來(lái)，情緒非常激動(dòng)，積極動(dòng)腦筋，想辦法，自己做，大家精雕細(xì)刻，全班所有學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備。到了“母親節(jié)”，全班開了一次“給媽媽的禮物”主題班會(huì)，會(huì)上我讓同學(xué)們把自己的禮物拿上來(lái)，一會(huì)兒，臺(tái)上擺滿了大家用心準(zhǔn)備的禮物。有繪畫，有手工，有書法，有貼紙，真是五花八門。同學(xué)們獻(xiàn)完禮物，我啟發(fā)他們說說制作禮物的過程，在做禮物的過程中你有什么體會(huì)？因?yàn)橛猩铙w驗(yàn)，各人便滔滔不絕地講起來(lái)。主題班會(huì)結(jié)束后我讓學(xué)生把活動(dòng)的經(jīng)過寫出來(lái)，因?yàn)橛辛藵夂竦呐d趣，所以學(xué)生寫得特別認(rèn)真，同時(shí)因?yàn)橛H身經(jīng)歷，大家也感到有話可寫。寫完后我讓大家認(rèn)真修改下自己的作文，然后相互交流，最后選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)講。許多同學(xué)作文寫得很好，將活動(dòng)過程寫得很具體。各種活動(dòng)的開展本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，同時(shí)由于活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容，消除了學(xué)生的寫作畏難情緒，因此起到了很好的訓(xùn)練效果。

二、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)習(xí)作

在科學(xué)課上，學(xué)生有許多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，我常常利用科學(xué)上的小實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，然后讓他們說說實(shí)驗(yàn)的過程，最后再讓他們動(dòng)筆寫下來(lái)。如，在學(xué)習(xí)《水的浮力》時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做《雞蛋浮起來(lái)了》小實(shí)驗(yàn)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，用事先準(zhǔn)備好相關(guān)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們充滿興趣地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并積極探究雞蛋浮起來(lái)的原因。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過程寫下來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生自己動(dòng)手操作，所以印象很深刻，也感覺有話可寫，許多同學(xué)都寫出了很好的作文。平時(shí)我還利用學(xué)生做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行手工制作，在家做家務(wù)，干農(nóng)活等各種動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，學(xué)生不但會(huì)做，而且會(huì)說，會(huì)寫，作文水平也有了很大的提高。

三、讓學(xué)生在各種表演中學(xué)習(xí)寫作

小學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，喜歡模仿別人的言行舉止，有時(shí)還能模仿電視中的相聲、小品進(jìn)行表演。我利用他們的這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫各種課本劇讓學(xué)生進(jìn)行表演。如，在教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》一課時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)揣摩想象，抓住動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演，他們興致勃勃地扮演劇中的角色，認(rèn)真地進(jìn)行表演。通過課本劇表演，學(xué)生對(duì)課文理解得更加深刻，課堂也變得充滿活力。我還根據(jù)班級(jí)中存在的各種不好現(xiàn)象，編成各種節(jié)目讓學(xué)生表演，學(xué)生表演得生動(dòng)形象，也起到很好的教育效果。由于學(xué)生自己表演，自己寫成作文，所以他們很有興趣，把作文當(dāng)成一件很高興的事情。通過表演加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，使他們體會(huì)到了生活中的各種行為準(zhǔn)則的必要性，也激發(fā)了他們的寫作興趣，提高了他們的寫作水平。

實(shí)踐證明，將各種活動(dòng)和作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不但能讓學(xué)生體會(huì)到各種活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也豐富了寫作內(nèi)容，讓他們覺得有興趣寫，有話可寫。在這樣反復(fù)的訓(xùn)練下，學(xué)生對(duì)寫作不再有畏難情緒，他們的作文水平也就會(huì)不斷地提高。