劉紀(jì)寧

我很小的時(shí)候，就知道有人把少年兒童比喻成祖國(guó)的花朵，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)和希望。現(xiàn)在我成為一名教師，又做學(xué)生管理工作，面對(duì)那些天真可愛(ài)的孩子，心中常常想起這個(gè)比喻，時(shí)時(shí)感到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與教師責(zé)任的神圣?；圻_(dá)小學(xué)這個(gè)美麗的校園，聚集著二十個(gè)班集體，近八百名師生。作為一名學(xué)校管理的老師，我希望通過(guò)自己的工作使學(xué)生的校園生活文明有序，又充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。我要求自己從學(xué)生的管理入手，開(kāi)展以學(xué)生為主要受體的校園文明建設(shè)。

一、校園文明目標(biāo)

我在開(kāi)學(xué)期間就和校領(lǐng)導(dǎo)共同商討制定了學(xué)期行為規(guī)范養(yǎng)成教育總體目標(biāo)，分以下幾個(gè)方面：

1.行為目標(biāo)：

“右行禮讓?zhuān)杂X(jué)成行。慢步輕聲，步入走廊。”

2.思想目標(biāo)：

校訓(xùn)：超越自我，追求優(yōu)秀。校風(fēng)：開(kāi)闊創(chuàng)新，全面育人。

學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。班風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，熱情友愛(ài)。

3.德育目標(biāo)：

愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，做一名文明向上、有禮貌的好少年。

二、自我管理教育

1.建立健全管理機(jī)制

為了全面落實(shí)全校學(xué)生自我管理目標(biāo)，進(jìn)行校園文明建設(shè)，就必須建立健全學(xué)校的自我管理和校園文明的機(jī)制，學(xué)校德育校長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層面，學(xué)校兩位管理老師作為管理領(lǐng)導(dǎo)。各班班主任以及全校教師針對(duì)具體班級(jí)學(xué)生管理，然后是一支學(xué)生的自我管理隊(duì)伍，整個(gè)形成了一個(gè)建立自我管理和校園文明建設(shè)的體系。

2.學(xué)生自我管理實(shí)踐的辦法

首先制定學(xué)期的值周計(jì)劃、管理教師職責(zé)和自我管理示范生崗位制度。制作學(xué)生的學(xué)生證、小學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比臺(tái)等等。我主要選四、五、六年級(jí)的同學(xué)輪流當(dāng)自我管理示范生。為了提醒和增強(qiáng)自我管理意識(shí)和對(duì)全校學(xué)生的示范作用，我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了“慧達(dá)小學(xué)小衛(wèi)士”的值周牌，每周輪換一次。讓每一名同學(xué)親身體驗(yàn)做值周生的艱辛與重要，進(jìn)而從自身行為上嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各個(gè)規(guī)章制度。值周生的規(guī)矩很多，從著裝到態(tài)度，我都要求很?chē)?yán)格，而且每天必須有時(shí)間觀(guān)念，早上準(zhǔn)時(shí)到崗，站有站樣，兩腿并攏，挺胸抬頭，上崗時(shí)間必須嚴(yán)格遵守。教育學(xué)生有禮貌，看到老師行隊(duì)禮問(wèn)好。這樣做主要目的是讓學(xué)生參與學(xué)校教育管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，利用學(xué)校的校園文化營(yíng)造一種文明向上的氛圍。開(kāi)學(xué)第一天，全校師生眼前一亮，一進(jìn)校門(mén)口，便可以看到自我管理示范生身穿紅色的校服佩戴值周標(biāo)記神采奕奕站在自己規(guī)定的崗位上顯眼奪目，初為管理者，有的學(xué)生覺(jué)得很新鮮，挺有意思的?？梢源┧笥谛@，行使自己的權(quán)利?？蓭滋斓臅r(shí)間下來(lái)，原本看似簡(jiǎn)單的工作就沒(méi)那么容易了。有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間長(zhǎng)了有的學(xué)生會(huì)抱怨，會(huì)發(fā)牢騷，我就給他們講，你們是慧達(dá)學(xué)校的小衛(wèi)士，是班主任挑選出最優(yōu)秀的學(xué)生代表，你們代表你們班的形象，值周生要以身作則，全校學(xué)生都向你們看齊，你們的一言一行、一舉一動(dòng)老師和同學(xué)們都很關(guān)注，你們就是榜樣。當(dāng)自我管理示范生的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程，既是提高工作能力的過(guò)程，也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過(guò)程，還是自己受教育的過(guò)程。慢慢地學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這些都是必要的，我還教育他們從小事中就可以看出一個(gè)人是否有做大事的能力。在做自我管理示范生這一周時(shí)間里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生有信心將來(lái)離開(kāi)校園走向社會(huì)迎接更多具有挑戰(zhàn)性的工作。我還制定了學(xué)生證和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提示卡。學(xué)生證上印有班級(jí)、姓名，如果哪一名學(xué)生違反學(xué)校的規(guī)章制度，看到學(xué)生證就一目了然。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提示卡主要目的是在學(xué)生的養(yǎng)成教育過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提示班主任或和班主任及時(shí)溝通。學(xué)校通知班主任并和班主任一起共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。這樣，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，還有了改過(guò)的機(jī)會(huì)，他們大多會(huì)在班主任的幫助下改正缺點(diǎn)，用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失，收到很好的教育效果。通過(guò)這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)，激勵(lì)全體學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，校園秩序有條不紊，井井有條，同學(xué)之間學(xué)會(huì)了和他人和諧相處，學(xué)生學(xué)會(huì)從我做起，從具體事情做起，從一言一行、一個(gè)笑臉、一聲問(wèn)候、一片愛(ài)心、一份辛勞等點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)愛(ài)校園，做學(xué)校的小主人。不論在家庭，在班級(jí)，在校園，人人爭(zhēng)做文明好少年。好人好事隨處可見(jiàn)，拾金不昧到處涌現(xiàn)，文明之花開(kāi)遍校園每一個(gè)角落。

三、體會(huì)和感受

自我管理教育磨煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在自我管理過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)，在具體行為考驗(yàn)中取得進(jìn)步，在老師的贊許和表?yè)P(yáng)中得到激勵(lì)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了自律。嚴(yán)于律己、寬以待人的良好品格，學(xué)生在值周的過(guò)程中懂得了作為一名管理者，應(yīng)該公平、公正、公開(kāi)，也使他們懂得在檢查別人的同時(shí)時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行。一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生們成長(zhǎng)了。以上是學(xué)生自我教育、自我提高的過(guò)程，這樣扎扎實(shí)實(shí)的教育也是學(xué)校文明建設(shè)的過(guò)程。但是，我們明白，學(xué)生自我管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成任重而道遠(yuǎn)，今后，我本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力工作，讓我校的精神文明工作更上一層樓。