張姣姣

摘要：隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。該文就目前的教學(xué)需求進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于Moodle平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該學(xué)習(xí)系統(tǒng)在界面和功能上進(jìn)行了研究和優(yōu)化，解決了網(wǎng)絡(luò)課程中經(jīng)常遇到一些問(wèn)題，為高校師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，并對(duì)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；二次開(kāi)發(fā)；建構(gòu)主義；模塊化

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）33-0099-02

21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，在教學(xué)方面，開(kāi)始呈現(xiàn)出數(shù)字化的趨勢(shì)，人們開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)所提供的、具有全新溝通方式以及豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，這種方式離不開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)”和“數(shù)字化環(huán)境”的支持。Moodle具有免費(fèi)、開(kāi)源和功能強(qiáng)大等多項(xiàng)特點(diǎn)，吸引了很多使用者和開(kāi)發(fā)者。根據(jù)2016年上半年Moodle官方平臺(tái)顯示的數(shù)據(jù)，使用Moodle平臺(tái)的共有75824個(gè)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站分布于230個(gè)國(guó)家。Moodle 在國(guó)內(nèi)本土化開(kāi)始于2004年，然后迅速發(fā)展，越來(lái)越多的教師和學(xué)習(xí)者開(kāi)始關(guān)注Moodle平臺(tái)，并建立了很多Moodle網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。

1 Moodle平臺(tái)及其特點(diǎn)介紹

Moodle “modular object-oriented dynamic learning environment”的縮寫，意思是“模塊化面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境”[2]，是澳大利亞教師Martin Dougiamas基于“建構(gòu)主義教育理論”開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)[3]。Moodle平臺(tái)的特點(diǎn)如下：

1）免費(fèi)性、開(kāi)源性。Moodle是一款免費(fèi)的軟件，可以自由地進(jìn)行下載，將其安裝到本地服務(wù)器上。使用者可以查看Moodle的源代碼，并可以根據(jù)自身需要對(duì)代碼進(jìn)行修改，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，構(gòu)建出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2）功能強(qiáng)大。具有強(qiáng)大的教學(xué)功能、輔助功能以及管理功能。對(duì)于學(xué)生可以利用豐富多樣的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)生，還可以借助搜索框、日歷等輔助自己的學(xué)習(xí)；對(duì)于教師和管理者可以很好地管理自己的課程以及學(xué)生，還可以監(jiān)督和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3）模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。Moodle具有“模塊化”的特點(diǎn)，所有的模塊都具有很好的的靈活性和可擴(kuò)展性，用戶可以方便地修改和擴(kuò)充模塊?？梢蕴砑?、選擇、移動(dòng)和刪除模塊，為管理員、課程創(chuàng)建者和教師，提供了很大的選擇空間。

2 教學(xué)需求分析

和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，Moodle平臺(tái)突破了時(shí)間與空間的界限，同時(shí)，作為一個(gè)基于Web的課程管理系統(tǒng)，可以幫助教師等教育者搭建一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以給學(xué)生等學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)同步交流和異步交流。在 Moodle 平臺(tái)中老師和學(xué)生都是平等的，在教學(xué)活動(dòng)中，他們相互協(xié)作，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)共同建構(gòu)知識(shí)[4]。在這個(gè)過(guò)程中，教師不再只是一個(gè)傳播知識(shí)的機(jī)器，教學(xué)的過(guò)程也不只是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，而是教師與學(xué)生相互合作、共同思考，教師要了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，并創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情境與活動(dòng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到更多。

3 開(kāi)發(fā)環(huán)境和應(yīng)用軟件

由于Moodle是用php語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的一款web應(yīng)用程序，所以要安裝Moodle平臺(tái)就需要有相應(yīng)的web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)和php運(yùn)行程序。此次研究的開(kāi)發(fā)環(huán)境主要有Windows 7系統(tǒng)，apache web服務(wù)器，mysql 5.5.36數(shù)據(jù)庫(kù)以及php 5.4.25運(yùn)行程序。研究的制作平臺(tái)是Moodle平臺(tái)，還用到了代碼修改軟件Sublime Text 3和和圖像處理軟件Adobe PhotoShop 。

4 學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

此次研究設(shè)計(jì)的主要思路，如圖1所示。

1）搭建Moodle平臺(tái)并儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。在Moodle官方網(wǎng)站下載Moodle安裝包，解壓到本地，并在瀏覽器上進(jìn)行環(huán)境配置及安裝。了解Moodle的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以便更好的進(jìn)行開(kāi)發(fā)。如圖2所示。

2）搜集素材，并通過(guò)對(duì)Moodle平臺(tái)進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)和模塊設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的功能：界面功能、輔助功能和學(xué)習(xí)功能。

①界面功能：優(yōu)化界面，擺脫 Moodle原有界面的局限性，使其更加美觀和吸引人；添加登錄模塊和自主注冊(cè)界面，可以讓更多的人在平臺(tái)注冊(cè)用戶，并可登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)；在首頁(yè)添加天津科技大學(xué)的logo與圖片，形成自己的特色；可選擇性顯示，顯示/隱藏板塊，全屏/標(biāo)準(zhǔn)顯示；添加課程框架以豐富界面的內(nèi)容。

②輔助功能：日歷具有記錄事件的功能，可以顯示每個(gè)事件與課程的建立日期，還可以導(dǎo)出日歷；日志有實(shí)時(shí)日志和全部日志，具有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間的功能，可以記錄每一個(gè)用戶的登錄情況與學(xué)習(xí)情況；添加在線用戶版塊，可以顯示在線的用戶頭像與名字；通過(guò)寫代碼，添加分享鏈接，可以通過(guò)分享鏈接將網(wǎng)站分享到各個(gè)社交軟件以及各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；添加新聞區(qū)，在新聞區(qū)里用戶可以添加新聞，并相互回帖，討論；添加聊天室與討論區(qū)，師生之間以及生生之間可以及時(shí)溝通與交流，可以通過(guò)討論區(qū)，發(fā)起話題，進(jìn)行異步交流，也可以通過(guò)聊天室進(jìn)行同步交流；通過(guò)代碼，添加百度搜索框，隨時(shí)搜索不懂的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過(guò)投票和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行一些學(xué)習(xí)活動(dòng)與調(diào)查，讓教師更加了解學(xué)生的情況，輔助學(xué)習(xí)。

③學(xué)習(xí)功能：可以在文件、文件夾中添加ppt，word、視頻、動(dòng)畫資源和文本，通過(guò)URL添加網(wǎng)頁(yè)和視頻以及音頻資源，為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)留作業(yè)和測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。通過(guò)詞匯表來(lái)進(jìn)行關(guān)鍵詞的搜索與學(xué)習(xí)，通過(guò)wiki來(lái)設(shè)置一些情景來(lái)加深學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)來(lái)做一個(gè)Moodle數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)內(nèi)部鏈接，幫助學(xué)習(xí)；通過(guò)標(biāo)簽來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容或者標(biāo)出優(yōu)秀學(xué)生等。

3）集成課程并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。有效地利用各個(gè)版塊和活動(dòng)，將制作好的《數(shù)字出版》與《新媒體技術(shù)》的課程資源很好地整合與展示，從多個(gè)等各個(gè)維度共同考察，來(lái)設(shè)計(jì)課程。資源維度：利用好準(zhǔn)備好的資源和各個(gè)活動(dòng)版塊，將資源重復(fù)展示出來(lái)；情景維度：有論壇和wiki等；交互維度：利用好論壇、聊天室和互動(dòng)評(píng)價(jià)等；工具維度：重復(fù)利用插件和擴(kuò)展模板；評(píng)價(jià)維度：從活動(dòng)報(bào)表、測(cè)驗(yàn)、投票等方面入手；管理維度：利用好活動(dòng)報(bào)表，有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4） 進(jìn)行發(fā)布。發(fā)布moodle平臺(tái)在局域網(wǎng)，讓更多的同學(xué)能夠登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。Moodle要正常運(yùn)行，就要被安裝在web服務(wù)器上，所有的制作與操作也都在web服務(wù)器上，因此，要發(fā)布平臺(tái)讓更多的人學(xué)習(xí)，就是要做一個(gè)映射，讓更多的人能夠訪問(wèn)這個(gè)web服務(wù)器。Moodle安裝配置所默認(rèn)的訪問(wèn)網(wǎng)址是127.0.0.1和localhost，想要將moodle平臺(tái)映射到局域網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，需要查看本機(jī)的IP地址：210.31.142.82，然后，設(shè)置C盤/moodle/server/moodle/config.php下的代碼：

保存，即可完成局域網(wǎng)內(nèi)的映射。先啟動(dòng)moodle，在主機(jī)上登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)210.31.142.82，然后在其他學(xué)校的本地機(jī)子上試驗(yàn)，不登錄校園網(wǎng)即可訪問(wèn)，只是速度比較慢，登錄校園網(wǎng)后能夠快速訪問(wèn)。在個(gè)人電腦上進(jìn)行試驗(yàn)，只要登錄校園網(wǎng)都可訪問(wèn)該學(xué)習(xí)平臺(tái)。局域網(wǎng)發(fā)布成功。

5）批量注冊(cè)用戶，測(cè)驗(yàn)功能。批量注冊(cè)用戶，分配不同的角色，教師、學(xué)生以及管理員，賦予每個(gè)角色不同的權(quán)限，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能與效果。最終平臺(tái)首頁(yè)效果如圖3所示。

5 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使在線學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也迅速發(fā)展起來(lái)。Moodle平臺(tái)憑借著其免費(fèi)性、開(kāi)源性、交互性以及多共性受到越來(lái)越多的教師、學(xué)者以及研究者的青睞，開(kāi)發(fā)與研究的人越多Moodle的功能也將越來(lái)越強(qiáng)大，形成一個(gè)良性循環(huán)。本研究設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)了界面功能、輔助功能以及學(xué)習(xí)功能，在后面的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，還要繼續(xù)優(yōu)化和完善平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)更多的功能。

參考文獻(xiàn)：

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