栗紅蓮

摘 要：數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。許多有趣的數(shù)學(xué)問題在生活中處處可見的。

關(guān)鍵詞：激趣；培趣；引趣

人們都知道數(shù)學(xué)是打開智慧的鑰匙，學(xué)好數(shù)學(xué)的意義非同小可。那么，怎樣才能讓幼兒從小對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？下面分享幾點(diǎn)筆者在平時的教學(xué)活動中常用的幾種方法，供大家一起提高。

一、動手操作激趣法

幼兒園的孩子活潑可愛，只要動手玩，他們都很高興，也很感興趣，在玩中無形的換位思考問題，提高邏輯思維能力。如，在《四等分》科學(xué)活動中，活動一開始教師把一個很圓很大的西瓜呈現(xiàn)在小朋友面前，他們說：“哇！好大好圓的西瓜，教師請您分給我們吃吧！”教師讓一名幼兒把西瓜平均分成兩半，很巧妙的復(fù)習(xí)了二等分。接著分發(fā)正方形卡紙，讓幼兒探索四等分，孩子很聰明，先對折再對折四等分，同時還請小朋友演示給大家，孩子臉上露出了自信的笑容。接著給孩子分發(fā)長方形卡紙，圓形紙片，幼兒動手對折，四等分。把三角形發(fā)下去讓幼兒四等分，他們對折半天不能等分，幼兒通過動手操作，知道不是所有的圖形都能等分，也區(qū)別等分的含義，整體與部分的關(guān)系。活動延伸時，鼓勵幼兒繼續(xù)把大西瓜八等分，十六等分，孩子吃著自己等分的大西瓜說：“今天的科學(xué)活動太有趣了，我們學(xué)會了等分知識還吃上了大西瓜?！毙∨笥颜f出了自己的收獲，第二天，有小朋友過生日，孩子爭先恐后的等分蛋糕，班級一共是二十五名小朋友，他們很快就把蛋糕二十五等分，孩子等分蛋糕時顯得自信、神氣，我覺得動手操作激趣法真靈。

二、游戲培趣法

游戲是兒童樂趣，也是兒童的天性，更是對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要形式。正如蘇聯(lián)教育家普魯斯卡婭所說：“游戲?qū)τ谟變菏菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式?！卑褦?shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)貫穿于游戲之中，使整個教育活動更富有情趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的思維能力。小班的孩子剛來幼兒園，對數(shù)學(xué)還沒有產(chǎn)生興趣，這時激發(fā)他們愉悅的情感尤為重要。如在“老鷹抓小雞”的游戲中讓幼兒感受“1”和“許多”。老師做雞媽媽，小朋友做小雞，一只雞媽媽，一只老鷹和許多小雞；捉小雞有大有小，大的小雞中，有1只黑的，其他是黃的……老師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過程中自然而然地喜歡上了數(shù)學(xué)活動。通過這樣的游戲活動，將一些數(shù)學(xué)知識巧妙合理地融于充滿情趣的游戲中，孩子們在無形中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

例如，跳皮筋、切西瓜、下五指棋、跳棋、軍旗、象棋、比賽跳繩等活動中，都能潛移默化培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓孩子一邊玩一邊學(xué)會了數(shù)一數(shù)，算一算等數(shù)學(xué)知識，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很輕松，很快樂。

三、美術(shù)激趣法

幼兒園的數(shù)學(xué)操作材料設(shè)計(jì)的科學(xué)有趣。例如；畫五只小貓，讓大家先數(shù)再涂色，孩子很喜歡畫畫，先積極認(rèn)真數(shù)，然后仔細(xì)的涂色，當(dāng)孩子完成時，很愿意與其他孩子交流、欣賞。還有“我給花兒穿衣服”等有趣美術(shù)活動，看圖說算式，他們都很快樂地探究。孩子很投入數(shù)學(xué)題目要求之中，這與美術(shù)密不可分的。

四、講故事激趣法

有一部分益智故事，很容易引人入勝，耐人思考。例如《小猴賣0》《曹沖稱象》《農(nóng)民與土豆》《老人與馬》《孫悟空大戰(zhàn)牛魔王》等故事都容易激起小朋友的好奇心，無形中動腦思考問題，解決問題。同時教師和家長經(jīng)常給孩子講科學(xué)家的故事，從小立志學(xué)好數(shù)學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

五、生活留心引趣法

數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。許多有趣的數(shù)學(xué)問題在生活中處處可見的，而幼兒的思維是具體形象的，他們一般借助于 直觀事物在頭腦中的形象來思考。單純地向幼兒闡述講解，幼兒很難理解，時間長了會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒周圍的環(huán)境及日常生活中都是取之不盡、用之不竭的數(shù)學(xué)材料。為幼兒營造“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的氛圍，讓他們在自己生活的環(huán)境中無形的學(xué)到新知識。如，老師帶領(lǐng)幼兒郊游時，可引導(dǎo)幼兒比較樹的粗細(xì)、樹上水果的大小，馬路的寬窄、長短；春天，觀察山花，數(shù)一數(shù)飛來飛去的蝴蝶，小鳥。盛開的紅花有幾朵？黃花有幾朵？讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。還可以讓他們通過數(shù)入園的幼兒人數(shù)練習(xí)數(shù)數(shù)，一次買東西、一筐蘋果、一次排隊(duì)、一次比高低、一次比大小、一次蓋房子、一次……只要我們留心生活，適時地引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，他們一定會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六、家長激勵引趣法

農(nóng)村家長對孩子寫字、計(jì)算能力的提高心里非常著急，面對這種情況，教師有必要和家長一起學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓家長了解不同年齡段孩子要學(xué)習(xí)那些知識，，只有家長和老師溝通的教育，才是事半功倍的教育。

總之，數(shù)學(xué)的趣味是無窮的，數(shù)學(xué)的智慧是無量的。只要我們正確引導(dǎo)，科學(xué)探究，融知識性，趣味性，實(shí)用性為一體進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，才能使孩子如魚得水，遨游在數(shù)學(xué)的海洋中！