金然

【摘要】英語是高職院校教學工作的重要組成部分之一，隨著英語社交地位的提升，英語也成為了教學中最為關注的內容之一，加大高職英語教學力度是重中之重。本文的主要目是針對影響英語課堂效率的因素進行分析，提出解決對策，讓高職英語的課堂效率得到提升。

【關鍵詞】高職院校 英語課堂 教學實效性 提高對策

高職英語教學的主要目的就是向社會輸送英語專業(yè)性人才，使高職院校培養(yǎng)的人才滿足社會的就業(yè)需求。英語受到了越來越多的重視，但是高職院校開展英語教學的過程中仍然存在很多不足，導致教學課堂上效率不夠高，因此將教學的實效性進行提高是需要研究的重要課題。

一、目前高職英語課堂的教學現(xiàn)狀

高職院校進行英語教學時，普遍采用的還是老師講、學生聽的模式，這種教學方式過于枯燥，無法激發(fā)學生的學習積極性。教師的教學方式很死板，高職教師認為與大學教師一樣，只需要對學生進行引導，這種觀念是錯誤的，高職學生的水平參差不齊，教師的教學模式錯誤的制定導致學生對于英語學習毫無興趣，甚至對英語的學習產生了抵觸的心理。

教學的重要組成部分就是教師，教師的水平直接決定了學生的成績，也直接的影響著整個課堂的實效性。我國目前大多數(shù)高職院校的英語教師的專業(yè)水平沒有很高，對于教學的經驗也不足，如果教師的能力不夠，學生付出再多的努力也作用不大，因為在教學中，教師的地位極其重要，影響著整個教學課堂上的有效性。隨著社會的進步發(fā)展的，越來越多的學生選擇了高職院校，高職院校的招生規(guī)模越來越大，但是教師的數(shù)量卻沒有進行適量的增加，教師資源緊缺，教師的工作壓力極大，無法將英語教學進行的更加有效。

高職院校的學生水平不一，學習能力整體不高，但是，仍然有一部分同學的英語基礎是不錯的。在這種情況下，因材施教就顯得極為重要，分層教學沒有得到普及以及重視，將英語教學進行分班教學的高職院校少之又少，基礎好的同學“吃不飽”，基礎差的同學“吃不消”，無法將英語的教學效率進行提升。

二、在高職院校的英語課堂上提高教學實效性的對策

1.對教師的教學水平進行提高。教師在教學過程中起到了極其重要的作用，教師必須要將自己的素質進行提升，將英語教學的基本功練好。高職院校的英語教師必須要具備的能力有四種，分別是：英語教學的專業(yè)技能、現(xiàn)代的教育理念、英語教學的基礎理論以及課堂的教學技巧。教師要將所有講授的知識點熟練掌握，在這個基礎上將授課、備課以及表達的能力進行加強，再對現(xiàn)代化教學工具進行合理使用，從而使英語的課堂教學更加高效。

2.讓學生成為英語課堂教學的主人。高職的英語教學中，教師應該明確教學任務，就是讓學生掌握自主學習英語的能力，教學中要將學生的整體英語水平和綜合能力都進行提升，將學生擺在教學過程中的主體地位，做學習的主人。高職的英語教師要將教學中心放在讓學生可以自主進行學習的培養(yǎng)上，在課堂上調動學生的積極性，通過英語情景劇的方式展現(xiàn)學生的能力，讓學生在學習中感到快樂，激發(fā)英語學習的熱情，將英語教學的實效性進行有效提升。

3.激發(fā)英語課堂上學生的積極性。積極性是提高課堂教學效率的重要因素，良好的課堂氛圍是提高學生積極性的重要方式，在這種氛圍下，英語的教學節(jié)奏就可以加快，學習效果也就更好，學生還可以對知識點有著更加深刻的印象。通過心理學研究發(fā)現(xiàn)，輕松的氛圍可以使人的大腦保持興奮，從而將記憶力有效提升。高職院校的學生普遍學習自覺性很低，需要教師采用各種方法加以輔助，輕松的英語學習氛圍可以讓學生對英語產生學習的興趣并且增加學生的自信心，在課堂上多用鼓勵的需要激勵學生學習，將課堂效率最大化。比如在進行計算機專業(yè)英語的教學時，教師可以模擬一個情景，比如學生正處在一個電腦維修店，給學生一定的時間查閱詞匯，在時間到達后，讓學生進行自主的溝通交流，教師在這個過程中將學生的問題指出，對學生進行鼓勵，多用“good”這類的夸獎詞。整個教學的氛圍都會是輕松的，并且學生也可以通過自學學習知識，從而提升學習英語的自信心。

4.將英語教學進行的更加具有實用性。高職的英語教學主要就是為了讓學生可以在步入社會之后也是有用的，教師要對教學的內容進行更深一步的完善，讓教學不在只是形式化，是實用的。首先，教師在教學之初，要制定清晰的教學目標，在教學過程中以該目標為基礎，將學生的英語閱讀、聽力以及口語能力都進行全面的教育，達到學生在課堂的教學之后可以獨立的進行英語的學習的目標。在課堂上，加入對學生的口語訓練，讓學生將英語運用在實際的學習生活中，讓學生明確學習英語的重要性，從而激發(fā)學習英語的激情，將高職的英語課堂的教學實效性進行提高。實用性的保證方式是在課堂中加入實用性教學，保證所有講授的知識都是有用的，是滿足社會的需求的，從根本上改變傳統(tǒng)英語教學的弊端。在教學中多設立一些與英語有關的課外活動，比如讓學生閱讀一些課外書籍，英文原著等等。

三、結束語

高職院校對于學生的就業(yè)率要求越來越高，所以，如何提升英語教學的實效性就是重要課題。在實際教學中的主要表現(xiàn)形式就是課堂的效率得到提升，高職院?？梢酝ㄟ^激發(fā)學生的英語學習興趣、提升學生在學習過程中的主體地位等方式來達到提高教學實效性的目的。

參考文獻：

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