黃妮娜

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始向信息化和技術(shù)化轉(zhuǎn)變。教育是第一生產(chǎn)力，要想經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，就必須教育先行?，F(xiàn)代教育技術(shù)在信息化的大環(huán)境下也在迅猛發(fā)展，并且融入到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，也不斷給英語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本文從教育發(fā)展和教師教學(xué)方法進(jìn)步的需要著手，將重點(diǎn)分析中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，研究如何把現(xiàn)代教育技術(shù)更好地與英語教學(xué)相融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的輔助英語教學(xué)，并提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 英語教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，給傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，而同時(shí)也是中學(xué)英語教學(xué)模式有所突破，提高英語教學(xué)水平和質(zhì)量的有利契機(jī)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

在信息和技術(shù)高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到重視。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是國家和教育部的方向要求，也不只是為了創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，現(xiàn)代教育技術(shù)可以實(shí)實(shí)在在的提升教學(xué)水平、提高教育質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)效率。尤其是在中學(xué)英語教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用更應(yīng)該被充分的發(fā)揮。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科，十分需要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一媒介。英語學(xué)習(xí)有“聽、說、讀、寫、譯” 這五個(gè)方面的內(nèi)容，就難鍛煉學(xué)生聽力這一環(huán)節(jié)來說，傳統(tǒng)的教育采用的是磁帶或者光盤，聽力的內(nèi)容僅為學(xué)校提供的課本上的內(nèi)容。而借助網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生就可以搜集更多適合的英文聽力資料來提高學(xué)生的聽力水平，像看美國新聞、美劇、英文歌等，在發(fā)音上可能要比教科書的磁帶更地道，語速上更符合平時(shí)生活所用，如果教師仔細(xì)去篩選，都能成為最好的英語教材，都是提升中學(xué)生英語聽力能力的好工具。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中遇到的問題思考

1.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備不完善?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠得以應(yīng)用需要依靠一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。即便是現(xiàn)在的高等教育，專門的語言學(xué)專業(yè)，有些學(xué)校的設(shè)備還是不夠完善，因?yàn)椤皺C(jī)房”較少，排課困難，導(dǎo)致學(xué)生聽力課的安排比較少，或者聽力課能用“機(jī)房”上課的次數(shù)不多，更何況是中學(xué)英語教學(xué)，有專業(yè)聽力機(jī)房的學(xué)校更是鳳毛菱角。

2.中學(xué)英語教師的信息技術(shù)素質(zhì)較弱。中學(xué)英語教師尤其是一些年齡較大的老師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但教學(xué)方式也趨于傳統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)不甚了解，對(duì)新的學(xué)習(xí)工具的性能和使用方法不熟悉，所以覺得使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)“更麻煩”，“浪費(fèi)時(shí)間”，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“不好用”等。其實(shí)是不會(huì)用，不熟練，沒用經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和大量的練習(xí)。

3.教育觀念偏差使現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用流于形式。多數(shù)中學(xué)英語教師眼中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)方式的革新就是在公開課上搬出各種教具，使出十八般武藝向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示所謂的“素質(zhì)教育成果”。而在平時(shí)上課時(shí)，要么覺得浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，要么是自己懶得琢磨教學(xué)方法，總之，并不重視現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。認(rèn)為應(yīng)用這些教具只是個(gè)形式，對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生成績并沒有幫助。

三、中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方案

1.學(xué)校及教育部門加大資金投入。對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備問題，學(xué)校以及教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視極其關(guān)鍵。只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)足夠重視這個(gè)問題，主抓設(shè)備和技術(shù)條件等教育基礎(chǔ)建設(shè)，對(duì)教育現(xiàn)代化改革有概念并且深入了解和思考，資金投入就有有力地保障和堅(jiān)實(shí)的后盾。

2.提高教師的信息技術(shù)水平。根據(jù)上面遇到的中學(xué)英語教師信息技術(shù)水平普遍不高的問題，可知對(duì)中學(xué)英語教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)勢在必行。學(xué)校應(yīng)該將信息技術(shù)教育與各個(gè)學(xué)科都結(jié)合起來。首先，讓英語教師了解到最新教育技術(shù)手段，并結(jié)合自身學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，挖掘最適合英語教學(xué)的技術(shù)手段，再讓專業(yè)的信息技術(shù)教師根據(jù)英語教師的實(shí)際應(yīng)用工具情況對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)。

3.結(jié)合英語學(xué)科本身的特點(diǎn)和教學(xué)需求?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用并不是花樣越多越好，也不是課堂展現(xiàn)效果越強(qiáng)越好，而是應(yīng)該結(jié)合英語學(xué)科本身的特點(diǎn)和教學(xué)需求，以實(shí)用、高效、便捷等為標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的提高為最終目的來引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的。比如中學(xué)英語教學(xué)中，閱讀這一塊占很大的比重，提高學(xué)生的閱讀能力也是該學(xué)科最需要的和教師最關(guān)心的問題。但是傳統(tǒng)的教育方式中，大部分閱讀資料都只能從教輔書中得到，而教輔書的閱讀資料千篇一律、比較陳舊。有了現(xiàn)代教育技術(shù)，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)，到國外網(wǎng)站搜集一些英文刊物、報(bào)紙、新聞稿等資料，經(jīng)過篩選后作為學(xué)生的閱讀資料，鍛煉學(xué)生閱讀能力。這些資料比較新穎，也貼近實(shí)事和生活，不僅能夠讓學(xué)生了解到國際最新動(dòng)態(tài)，更激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，在日常生活中遇到英文網(wǎng)站或者刊物的時(shí)候就不會(huì)再避而遠(yuǎn)之，而是想要去閱讀，認(rèn)為自己可以讀懂，對(duì)自己的英語閱讀水平更有自信。

4.與之配套的教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的應(yīng)用不是單一的，例如現(xiàn)代教育就可以與合作、探究的教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，這樣就能全面的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性。例如學(xué)習(xí)新的單詞，讓學(xué)生課前先自己了解單詞用法，語境等。學(xué)生可以分小組搜集資料和例句，探究學(xué)習(xí)，甚至可以搜集應(yīng)用到這個(gè)單詞的小視頻等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，還能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻、持久。教師可以根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生們的實(shí)際情況，結(jié)合與現(xiàn)代教育技術(shù)相配套的教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計(jì)中多用心琢磨、規(guī)劃，總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法，和適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)乃大勢所趨，并且需要學(xué)校和教師認(rèn)真對(duì)待、研究和不斷實(shí)踐，靈活高效的運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，讓中學(xué)英語教育也能跟得上時(shí)代的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔漢.中學(xué)英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究與實(shí)踐[D].華中師范大學(xué)，2014.